1、花城版小学音乐一年级下册第 14 课 歌曲娃哈哈教学设计 教材分析： 歌曲娃哈哈是一首家喻户晓的新疆儿歌，F 大调，24 拍，以小孩子的 语言和富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生 活。 音乐情绪欢快活泼， 节奏密集、 紧凑， 旋律以大量的同音反复与级进相结合， 歌曲流畅热情，充满动感，唱起来一气呵成，直到今天还广为流传。 设计理念： 活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力 强、形体灵巧。因此，以他们的兴趣爱好为动力，运用多种形式和手段，让他们 通过演唱、律动、舞蹈、伴奏等音乐实践活动， 用心体验感悟音乐，表现音乐， 从而感受体会这三者结合
2、给歌曲带来的艺术魅力， 从而提高学生的综合性艺术表 现能力，并在活动中感受到少数民族音乐的魅力。 教学目标： 1、 学生能随音乐用欢快的情绪演唱歌曲，并学会用简单的新疆舞动作 边歌边舞。尝试用打击乐器为歌曲伴奏。 2、 运用多种形式和手段引导学生参与演唱、舞蹈、伴奏等活动，提高 学生的综合性艺术表现能力。 3、 知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。了解维吾尔族的一 些民族风情，感受民族歌曲的魅力。 教学重点： 引导学生用欢快的情绪演唱歌曲，并能用简单的新疆舞动作边歌边舞。 教学难点： 指导学生演唱歌曲中多处出现连续的十六分音符时能做到吐字清晰。 课 型：歌表演课 课时数：1 课时 教具准
3、备：课件 钢琴 新疆帽 打击乐器 教学过程： 一、 组织教学，师生问好。 师生一起做律动。(娃哈哈伴奏曲) 二、 导入新课 1、游玩新疆，了解新疆人文风情。 （播放课件） 师：今天，这位叫做法依拉的小姑娘要带我们去新疆旅游。 师介绍新疆人文风情。 2、节奏游戏，解决难点。 师： 今天， 法依拉和她的小姐妹们要带我们去摘葡萄， 你们高兴吗？ 看，果园里的葡萄真多呀，想摘吗？别急，这些葡萄有点神奇，你必须 解开上面的密码才可以吃到它。 只要你们能拍打出在葡萄的节奏或者按 节奏读出上面的句子，这些美味的葡萄就是你的了。 （解决难点节奏： XXX XX 、 XXX XXX） 二、新授歌曲娃哈哈 （1）
4、初步感受歌曲 师：刚才的密码能帮助大家学唱一首法依拉他们喜欢的一首新疆儿歌，这首 歌的名字叫做哇哈哈 ，听的时候可以打节拍，听完后说说维吾尔族的小朋友 唱这首歌时的心情是怎样的？（愉快） （2）熟悉歌词 师：跟老师有节奏地念歌词。注意咬字清晰。 （3）跟着钢琴伴奏，用 La 哼唱旋律。 （4）加入歌词演唱。指导学生用轻快的声音，活泼的情绪演唱。注意唱到十 六分音符节奏吐字要清晰。 （5）跟着伴奏，多种形式演唱。 （师生接龙唱，分小组唱，男女生接龙唱， 个别演唱） （6）体验新疆舞蹈。 师： 新疆人很会跳舞， 他们的舞蹈也特别好看， 他们想要邀请我们一起跳舞， 你们谁会跳新疆舞？（如果有学生会跳就邀请上台当小老师教全班跳，若没有老 师就教几个简单的基本动作。 ） 播放音乐，分小组自由跳舞。邀请表现好的同学戴上新疆帽上台表演。 四、加入打击乐器 1、师：同学们唱歌跳舞真热闹，你们看，谁也来加入我们的队伍了？出示 双响筒，铃鼓。你们想怎样给歌曲伴奏呢？ (个别展示，评价小结，出示伴奏谱) 2、全班分组为歌曲伴奏。 五、和维吾尔族小朋友举行联欢会。 （全班分为唱歌组、舞蹈组、伴奏组） 六、在愉快的新疆音乐中结束本课。 板书设计： 娃哈哈 活泼、愉快 X XX XX
