1、教学目标： 1、大部分学生能在集体中演唱小鼓响咚咚 ，部分学生能有感情的 演唱。 2、每位小朋友都能参与到歌词创编中来。少数同学还能编出好的歌 词。 3、每位小朋友都能认真欣赏鼓乐，丰富了了对鼓的认识。 教学内容： 1、敲一敲 2、唱一唱 小鼓响咚咚 3、编一编 歌词 4、拓展 鼓的一家 教学重点 有感情的完整的唱准歌曲 教学难点 三拍子的韵律感和为歌曲伴奏 教学过程 一、玩一玩 1、猜一猜：小朋友们看！ （教师很神气地说）老师给大家带来了一位 新朋友：小鼓。 2、看一看： 师介绍小鼓： 鼓的结构比较简单，是由鼓皮和鼓身两 部分组成。鼓皮是鼓的发音体，通常是用动物的皮革蒙在鼓框上，经 过敲击或
2、拍打使它发声的； 鼓身通常是用木头做的， 正是有了空空的、 大大的鼓身，才会和鼓面一起发出好听的声音！ 3、敲一敲： （1）感受鼓的声音：现在我要请一位小朋友来敲一敲小鼓。 。 。 。 。 （生 敲师鼓励大胆的敲。 。 。评价敲的是鼓面） （2） 师问：除了鼓面还能敲哪？生答并试敲。 。 。 （这个环节把小朋友的注意力一下子集中到了课堂上， 并且认识了小 鼓，知道通过敲击小鼓的不同地方可以发出强弱不同的声音，为课中 的环节做铺垫。 ） （3） 鼓面敲了几下鼓身敲了几下？（一下、两下） 敲出来的 声音有什么不同？（强、弱、弱） 4、 听老师为一段音乐伴奏（ 小鼓响咚咚伴奏） 5、 跟着老师一起伴
3、奏 （这个环节通过师生共同探讨， 教师巧妙地在没有提到拍子的基础上 让小朋友掌握了三拍子的节奏和强弱规律， 并且初步接触了新歌曲的 旋律） 二、念一念 我的小鼓响咚咚 我说话儿它都懂 我说小鼓响三声 我的小鼓咚咚咚 1、 齐读歌词 2、 请小朋友读一读 三、唱一唱 1、 初听歌曲 2、 对口型唱 3、 跟着老师轻声哼唱 4、 大胆演唱 5、 第三句示范唱（做手势唱） 6、 完整演唱 7、 老师演唱 8、 男女生合作 （通过几个环节逐步的熟悉歌曲，难点解决，并用一开始学的伴奏形 式为歌曲伴奏，学生掌握的非常快。 ） 出示第二段歌词 哎哟小鼓这不行 娃娃睡在小床中 我说小鼓别响了 小鼓说声懂懂懂
4、1、 演唱第二段歌词 2、 用什么样的声音唱才合适 3、 用轻轻地温柔地声音来唱一唱 4、 两段歌词完整演唱（注意区别） （通过对这段歌词的理解，让小朋友说说应该用什么样的声音唱，让 他们感受了声音的响和轻，在音乐中的强和弱，知道歌曲演唱时声音 也有强弱变化） 四、编一编 我的小猫喵喵喵 我说话儿它都懂 我说小猫叫三声 我的小猫喵喵喵 请小朋友作诗 我的诗： 我的（ ） （ ） 我说话儿它都懂 我说（ ） （）三声 我的（ ） （ ） 1、 请小诗人读一读 2、 请小朋友下台和客人老师交流自己的诗 3、 诗歌大合唱 （这个环节通过老师的示范让小朋友自己创作， 培养小朋友的创新意 识，并让小朋友主动下台和陌生的老师交流，培养了小朋友的胆量的 自信，最后小朋友自己演唱自己的诗，效果良好。 ） 五、看一看 听一听 1、导语：其实啊，小鼓还有很多家庭成员呢！你知道还有哪些 鼓吗？ 2、介绍、了解其他鼓：小朋友们说的真好，鼓的家庭还有很多成员 呢，看！教师展示四川的威风锣鼓、朝鲜长鼓、南美康加鼓、瑶族长 鼓的图片给学生看。 3 欣赏鼓乐 （拓展部分，拓宽了小朋友的知识面） 六、用歌声和小鼓说再见
