1、 苏教版科学三年级下苏教版科学三年级下 3 3.10.10声音的传播声音的传播教学设计教学设计 课题 声音的传播 单元 3 学科 科学 年级 3 学习 目标 科学知识 1、声音能在空气、液体和固体中传播 2、声音不能在真空中传播 3、声音向四面八方传播 4、声音是以声波的形式从一个物体传到另一个物体上 科学探究 1、通过实验探究声音能否在空气、液体和固体中传播 2、通过游戏等活动探究声波传播的方式 科学态度 初步认识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法 重点 1、声音能在空气、液体和固体中传播 2、声音不能在真空中传播 3、声音向四面八方传播 4、声音是以声波的形式从一个物体传到另一个物体上
2、 难点 1、通过实验探究声音能否在空气、液体和固体中传播 2、通过游戏等活动探究声波传播的方式 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、成语故事：伏罂而听 古时，为防止城外敌人从地下开凿地道攻击，于是 就在城内挖一口井，埋上一个装酒的大腹小口的坛 子，找一个耳朵很灵敏的人伏在地上去侦听，就能 知道敌人挖洞穴的位置，进而才能准确地对付敌 人。这是为什么？ 2、上课铃声响了，为什么在校园不同位置的同学 都能听到铃声？ 【提示】 声音是可以传播的。 3、提出疑问 声音是怎么传播的呢？ 讲述成语故事 思考 由成语故事和 客观现象导入， 激发探究兴趣 讲授新课 一、探究声音在空气
3、中的传播 科学实验 1：铃声有什么变化？ 1、实验方法 接通电源，能听到铃声吗？ 盖上灯罩，能听到铃声吗？ 用真空泵抽掉灯罩里的空气，能听到声音吗？ 关掉真空泵，让空气慢慢进入灯罩，能听到声音 吗？ 2、铃声变化实验记录 看演示实验 通过实验让学生 明白声音能在空 气中传播，不能 在真空中传播 实验方法 能否听到铃声 我的结论 接通电源 盖上灯罩 抽掉灯罩 里空气 关闭真空泵 【提示】 空气能传播声音，真空不能传播声音。 3、讨论 为什么在月球上人与人之间即使离得很近，相互说 话也听不见，宇航员只能通过无线电交谈? 【提示】 声音在真空中不能传播。 二、探究声音能否在水中传播 科学实验 2：声
4、音能否在水中传播 1、实验方法： 将手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬于水 中，如图所示。 用另一部手机拨打袋中的手机，能听到手机的铃 声吗？ 2、小结：声音可以在液体中传播。 3、讨论：花样运动员在水下动作整齐一致，这是 为什么？ 【提示】 这是因为运动员听到了水上的乐曲的节奏。 三、探究空气能否在固体中传播 科学实验 3：两次听到的声音一样吗？ 1、实验方法 一名同学轻挠桌面，另外三名同学站着听一听。 三名同学把耳朵贴在桌子的不同部位，再听一 听。 2、声音能否在固体中传播实验记录 实验 方法 能否听 到声音 有什么物 体传播 我的结论 站着听 贴在桌 上听 【提示】 声音能在固体中传播。
5、 声音向四面八方传播。 声音在固体中传播效果比空气中好。 3、通过以上实验，你能得出什么结论？ 【提示】 声音能在空气、液体和固体中传播。 声音不能在真空中传播。 声音的传播方向是向四面八方传播。 四、探究声音是怎么传播的 填写实验记录 看演示实验回 答：能 讨论 实验操作 填写实验观察 记录 试图得出结论 通过实验让学生 明白声音能在液 体中传播 通过实验让学生 知道声音可以在 固体中传播 1、敲小鼓，观察纸屏上吊着的小球会出现什么现 象，你能说明其中的道理吗?（展示图片） 【提示】 小球会动。因为小鼓振动引起空气的振动，空气震 动引起纸屏上会振动，纸屏的振动引起小球振动。 2、耳朵是怎么听
6、到声音的？（展示图片） 【提示】 声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，振动传到 听小骨，听小骨跳动起来，听小骨再把振动通过耳 蜗传送给大脑，这时候我们就能听见声音啦。 3、伏罂（yng）而听的意思是趴在地上把耳朵贴 在陶器上(用来听敌人是否在挖地道)。说说声音的 传播途径。 【提示】 挖掘声通过土壤和岩石这些固体物质向四面八方 传播，传到罂后引起罂壁的振动，又引起罂内空气 的振动，于是空气的振动把声音传到了人的耳朵。 4、小游戏：做个“土电话” （1）方法 在纸杯内穿棉线，拴在火柴梗上。 拉直棉线,和同学玩打“土电话”的游戏。 （2）讨论 声音是怎么通过它传播的？ 【提示】 声音空气电话绳空气
7、人耳 5、小结 声音是以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使 物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一 个地方传播到另外一个地方的。 五、课堂练习：判断题 1、声音是沿着直线传播的。（ ） 2、声音在真空中不能传播。（ ） 3、操场上哪个位置都能听到铃声。（ ） 4、声音在固体中的传播效果比空气中好。（ ） 5、声音可以从一个物体传到另一个物体。（ ） 看图回答 看图回答 解释回答 做游戏回答问 题 独立完成 让学生明白声音 是以波的形式传 播 检测知识掌握情 况 6、宇航员在太空说话和地球一样方便。（ ） 六、拓展提高：传播效果 隔着沙子、水和空气，听一听铅笔轻轻敲击桌面的 声音。 把沙子、水和空气按传播声音的效果从好到差进行 排序。 【提示】 固体液体气体 七、作业布置 查阅资料，了解声波的用途。 实验探究 知道声音在不同 的介质中的传播 效果不同 课堂小结 通过这节课的学习，我们知道声音能在空气、液体 和固体中传播，声音不能在真空中传播，声音向四 面八方传播，声音是以声波的形式从一个物体传到 另一个物体上。在科学探究中，通过实验探究声音 能否在空气、液体和固体中传播，通过游戏等活动 探究声波传播的方式。初步认识到从实验中获取事 实是认识世界的基本方法。 总结课堂 板书 板书设计
