1、机械制图电子教案（13）【课题编号】3-6【课题名称】基本几何体(一)【教材版本】王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材机械制图（机械类），第4版，北京：高等教育出版社，2013.8。【教学目标与要求】一、知识与技能1. 熟知棱柱、棱锥的构成与三视图。2. 能顺利识读和绘制棱柱、棱锥的三视图。3. 能根据棱柱、棱锥的三视图，对各表面的空间位置进行分析和识读。4. 会求作棱柱、棱锥表面上点的三面投影。二、学习方法与素质养成综合运用所学，融会贯通，举一反三，不断提高空间思维能力和分析能力。强化动手能力，激发学习意趣。三、教学要求以点带线，以线构面，由面围体，从几何元素投影的讨论与认知，顺利过渡到立体
2、的三视图的识读与绘制。重点是让学生从平面构成立体的视角，从平面到立体，由立体到平面，去认知和分析平面立体三视图的基本特征与共性，加深对体的三视图的把握。 【教学重点】棱柱、棱锥的三视图；三视图的识记与绘制。【难点分析】棱锥表面求点。【分析学生】1. 有初中几何基本体的学习积累和生活中的感性认知，较容易切入。2. 对围成立体各平面位置的判别是学习的难点，需运用所学，结合实际观察，弄清体的三视图各线框的含义与对应关系，加大读、画练习，才能较好掌握。3利用积聚性表示求点较容易掌握。在一般位置表面上求点有一定难度，需借助多种手段演示示教，便于学生直观观察，帮助其理解掌握。【教学设计思路】教学方法：讲练
3、法、演示法、对比法、归纳法。【教学资源】数字化电教媒体、机械制图网络课程、三角板、圆规等绘图工具。【教学安排】2课时（课时分配根据教学设计和教学实际合理调控与分配）【教学过程】一、测标导入1. 复习回顾 正平行面的投影有无实形？在哪个面具有积聚性？ 什么是类似形？圆和椭圆是类似形吗？ 如何利用排除法快速判别平面的空间位置？ 讲评作业共性问题。2. 预习检测 常见的基本几何体有哪些？初中学习过哪些相关知识？ 什么是平面立体？棱柱是如何定义的？ 棱锥有什么特点？各侧面是什么形状？导入新课：机器上的零件因其作用不同而有不同的结构形状，但不管它们的形状如何复杂，都可以看作是由基本几何体组合而成。因此，
4、学习掌握基本体的三视图，是学习较复杂立体三视图的基础，本课学习讨论棱柱、棱锥的组成与三视图。二、新课教学1. 棱柱 教教师展示讲解棱柱的构成，通过演示，引导学生观察棱柱，分析其构成特征；演示棱柱的三视图及其特性，演示示教作图方法。 演示棱柱表面上点的从属性及利用积聚性求表面点三面投影的方法，并判断可见性学生交叉徒手绘制练习，识记三视图，学习画图方法与步骤；掌握表面求点。2. 棱锥教师展示讲解棱锥的构成，通过演示，引导学生观察棱锥的形体特征，分析三面投影；演示棱锥三视图的画法方法及注意事项。分析棱锥各组成表面的空间位置与三面投影，利用点投影的从属性求作。对于一般位置上的点，讲授辅助线法的作图思路
5、和方法步骤，判断点的可见性。学生交叉徒手绘制练习，识记棱锥三视图及其画图方法与步骤；练习用辅助线法求作一般位置面的表面求点。3. 课堂练习参照教材，徒手绘制四棱锥的三视图，求作底面及侧面上点的三面投影。学生独立完成习题集P.31(2)题。三、学生成绩评定 班级 小组 得分 评定内容完成质量得分棱柱构成及各面特性分析棱柱的三视图棱柱三视图的画法棱柱的表面求点课堂练习学习建议四、课堂小结教师总结所学要点和注意事项，归纳投影规律识记技巧；启发学生观察分析棱柱各组成表面的属性，归纳并得出结论：棱柱各表面均为特殊位表面，其投影均具有积聚性。所以棱柱的表面求点即可利用积聚性求作。指出利用辅助线求作一般位置表面上求点的投影，可作平行线为辅助线，并让学生课后讨论试求，激发求知欲。结合课堂评价，解惑答疑，展示优秀作业，要求学生充分发挥团队作用，拓展思维，不断积累和提高分析解决问题的基本能力。五、课后作业1. 完成习题集P.31(1)、P.32(2)练习题。2.预习：教材P. 65P.72（回转体）。5.利用网络资源，查阅基本体投影的相关知识和练习题，拓展学习。【教学后记】3
