1、Unit 4 What can you do?第四课时教学目标1. 听、说、认读单词和短语: learn，any，problem，no problem。2. 掌握句型:Can you do any kung fu, John?Yes, I can. /No, I cant.教学重点1. 能够和同伴分角色表演Lets talk部分的对话内容。2. 会用句型Can you +动词原形? 及其肯定回答和否定回答。教学难点1. 掌握any和no problem在句子中的具体应用。2. 会根据句意进行肯定回答和否定回答。教学准备教师准备:1. 与本课时相关的单词卡片与图片。2. 与本课时相关的录音和课件
2、。3. 一个沙包。学生准备:1. 本课所需单词卡片。2. 纸和笔。教学方法1. 交际教学法:为了让学生能够运用语言进行交流，重要的是使学生能够恰如其分地运用语言。学生两人一组，用句型:Can you?Yes, I can./No, I cant.进行对话交流。从而提高学生的英语口语能力和对单词及句型的掌握程度。2. 竞赛教学法:青少年活泼、好强、好表现，教师应充分利用学生这一特点，努力在英语课堂上为学生创造说和做的机会，使他们处于学习的主人地位。把竞争机制引入课堂，把游戏搬进课堂，不仅拉近了师生间的距离，而且能使学生整个身心处于积极主动的学习状态。此教学方法需要教师把班级分组，进行竞赛，把短语
3、补全。例如:speakEnglish songsdo a robotsing homeworkmake English 教学过程Step 1: Warm-up1. 教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free talk。2. 教师让学生用can 与 cant介绍自己会做和不会做的事情。3. 教师出示一些动词短语，学生迅速判断哪些the用得对，哪些the用得不对，并说出原因。Step 2: PresentationLets try1. 教师播放Lets try部分的录音两遍，让学生根据录音内容判断迈克会不会练武术并在正确的回答上打“”。2. 跟读听力原文，提高学生的听力水平。Lets talk1
4、. 播放Lets talk部分的录音，要求学生边听边思考:Q1: Can John do any kung fu?Q2: Can Oliver do any kung fu?Q3: They will learn some kung fu. Yes or no?学生回答问题后，老师予以鼓励性评价。2. 教师出示句型Can you do any kung fu, John?讲解肯定回答为:Yes, I can.否定回答为:No, I cant.并板书: any，some。学生观察，什么时用some，什么时用any，然后教师再写两个例句，让学生讨论一下。最后教师归纳并讲解 any 与 some都是
5、“一些”的意思，但它们的用法不同，讲解它们的不同之处。3. 教师再次播放Lets talk的录音，要求学生边听边跟读。4. 角色表演学生选择自己喜欢的角色上台表演 Lets talk 中的对话，教师及时予以鼓励性评价。5. 学生对Can you do it?下面的活动开展同桌间问答，操练句型: Can you?及回答。Step 3: Practice1. 畅所欲言活动方式:学生两人一组谈论自己能做或不能做的事情，一个学生出示一张单词卡片问: Can you?另一个学生根据自己的实际情况回答:Yes, I can./No, I cant.2. 表演我最棒教师把动词卡片放在手里，让同学踊跃到前面来
6、表演:抽到单词卡片的同学，按单词卡片上的动词短语表演动作，其他同学猜短语，并大声读出来。看谁表演得最棒。3. 看图说话活动方式:教师出示动词词组卡片，要求学生快速地复习一遍。然后再出示幻灯片，要求学生看图，将适当的动词词组卡片贴在相应的图片下，再用这些词组来说句子。Step 4: Extension1. 学生把自己会做的事情用英语写下来，然后，同桌互相交换，根据同桌的动词短语，问自己的后桌: Can you sing a song? 后桌根据自己的情况回答。这样每个学生都能张嘴说英语。训练学生的口语和熟练地掌握单词和句型。2. 学生根据课文Lets talk 部分的对话，和自己的同桌创编对话并
7、进行表演。Step 5: Sum-up师生一起总结本节课的学习重点。Step 6: Homework1. 让学生听Lets talk部分的录音，读给朋友或家长听。2. 与自己的好伙伴一起调查班里同学能做的事情。操练句型Can you?及回答Yes, I can./No, I cant.板书设计Unit 4 What can you do?Can you do any kung fu?Yes, I can./No, I cant.与本课相关的语法点及可选用的习题1. some和any在用法上的区别some和any的意思都是“一些”，也都能修饰可数名词和不可数名词，但它们在用法上还是有一定的区别:
8、some 一般用在肯定句中。如: There are some girls in the classroom.教室里有一些女孩。some有时也用于疑问句，表示期望得到对方的肯定回答，并不表示对某事有疑问。如: Will you give me some ink?请给我一些墨水好吗?Would you like some apples?你想要一些苹果吗?Can/Could you give me some help?你能/可以帮助我吗?any一般用于疑问句和否定句中。如: Are there any maps on the wall?墙上有地图吗?There arent any trees be
9、hind the house.房子后面没有树。 2. 选用相关的习题。教学反思本课时学习的是can引导的一般疑问句及回答，因为这个句型学生们都接触过，所以学起来不难，我担心学生们认为今天的教学过于简单，对本课的学习不感兴趣，所以设计了一些有趣的游戏。如:“角色表演”“畅所欲言”“看图说话”等游戏，起到了很好的效果。对于句子“Can you do any kung fu， John?”中的any的用法，我是这样处理的:首先观察这个句子，它是一个一般疑问句，而any通常用于一般疑问句中。然后给孩子们举几个例子:Do you have any friends?你有朋友吗?Can you do any kung fu?你会练功夫吗?Can you sing any English songs?你会唱一些英文歌曲吗?同学们只需在脑海中有一个印象即可。在今后的学习中再让学生一点一点地掌握它的用法即可。
