1、Unit 1 How can I get there第六课时教学目标1.进一步巩固介词及短语：next to，beside，near，in front of，behind，on the right，on the left的意思和具体用法。2.能读懂Story time 中的故事并找出问路的句型。教学重点掌握单词及短语：next to，near，go straight，turn left。教学难点1.读懂Story time 中的故事并找出问路的句型。2.会用英语描述路线图。3.能分角色表演Story time中某一段小对话。教学准备教师准备：1.与本单元相关的单词卡片。2.与本课时相关的课件。
2、3.自制教具：左转、右转和直行标志牌。学生准备：本单元所有单词卡片。教学方法多媒体辅助教学法教师把Story time 部分的内容利用动画片的形式播放给学生，让学生听到原汁原味的英语，以小动画的形式展示所走的路，然后让学生们用英语说一说如何去London Eye。教学过程Step 1：Warm-up1.师生自由对话，活跃课堂气氛。2.模拟城市活动可暂时把教师当作城市，把学生当作建筑物。教师将cinema，hospital，post office，science museum，bookstore，library等单词或词组卡片随意发给几名学生(注意卡片不要发得太集中)。拿到哪张卡片的学生就是卡片
3、上写的建筑物的位置。学生根据建筑物之间的距离和位置关系来说句子。如：The hospital is next to the cinema. 说得既准确又流利的学生得一分。3.连锁问答请学生根据上面的活动替换关键词进行问答练习，然后请一组学生表演出来。 如：A：Where is the hospital?B：Its next to the cinema. Where is the cinema?C：Its behind theStep 2：PresentationStory time1.全班学生听Story time部分的录音，教师讲解故事内容，学生模仿跟读。在讲解故事的同时，教师顺便插入讲解L
4、ondon Eye和Thames的一些知识，提高学生的学习兴趣，开阔学生的眼界。2.学生自读故事，然后回答教师提出的相关问题。3.学生说一说通过本故事有哪些收获。Step 3：Practice1.击鼓传单词教师准备一面小鼓，一边敲一边让学生们拿着带有介词的卡片一个个地传递下去，边传边说这个单词，鼓声停时拿到图片的学生必须用该单词造句。2.完成全品学练考课后练07页第二题。Step 4：Sum-up1.师生一起回顾本课时所学单词、句型等。2.学生听录音，跟读本单元的目标语言。Step 5：Homework运用本单元所学方位介词，进行造句练习。板书设计Unit 1 How can I get th
5、ere? Excuse me. Where is the London Eye? Its next to the film museum near the Thames. Excuse me. Is the Thames far from here? No. Go straight and turn left.本课相关的语法点以及可选用的习题1.有关方位介词的用法：beside 意为“旁边”，betweenand意为“在与之间”。如：Theres a shop beside my house.在我家旁边有一个商店。The post office is between the bookstore and the library.邮局在书店和图书馆之间。2.完成相关的习题。教学反思这是一节复习课。教师抓住本单元重难点，采用了多样的操练形式，调动了学生的积极性，从而达到突破重难点的目的。本节课采用活动形式多样，让学生亲身体验，充分调动学生的积极性。课外拓展的内容对学生的成长很重要，新鲜的事物能调动学生的积极性。因此，在教学中，适合学生的知识我们可以适当拓展，对学生产生潜移默化的影响，对学生将来的学习很有帮助。
