1、 学科英语年级/册六年级下册教材版本人教版PEP课题名称Unit4 Then and now B Lets talk难点名称利用句型：Before,I/he/she was.,Now,I am/he/she is not.来描述过去和现在的不同情况。难点分析从知识角度分析为什么难在英语中，描述某人不同时期的情况要使用不同的时态。如果描述过去的情况，要用一般过去时；如果要描述现在的情况，要用一般现在时。从学生角度分析为什么难 在一般过去时的句子中，当主语是第三人称单数或I时，be动词用was，其他情况用were；在一般现在时的句子中，be动词和实义动词的选用由主语的人称和数来决定：当主语是第一人
2、称单数时，be动词用am，实义动词不变；当主语是第三人称单数时，be动词用is，实义动词用“三单形式”；其他情况用be动词用are，实义动词不变。难点教学方法1.图片导入法：初步认知Before过去和Now现在的不同情况；2.交际法和情景教学法：利用句型Before,I/he/she was.,Now,I am/he/she is not.来描述给出的特定的情境中的过去和现在的不同情况，学生熟悉其时态在情境中的句型操练；3.Phonic自然拼读法：教学难点的单词different和active教学环节教学过程导入1. 利用学生们熟悉的人物习近平总书记、成龙、马云和朗朗小时候的相片和现在的样子对
3、比，初步认知Before和Now的情景； 2. 用钢琴家郎朗20年前练琴的照片和现在到世界各国巡演的情况，用英语表达出来，初步认识一般过去时和一般现在时的动词的形式。Twenty years ago, Langlang could (can) the piano.He played(play) the piano at home.Now, he can(can)the piano very well.And he is playing (play) the piano everywhere. 知识讲解（难点突破）3. 看动画呈现本节课需要学习的内容，并回答：What are they talk
4、ing about?-They are talking about Mikes old photos.4. 跟读短文并回答问题：How did Mike change?-Before, he liked pink. Now，he doesnt like pink.Before, he was quiet.Now, he is very active in class.5. 利用自然拼读法教学句子We are all different now !中的different和句子Now,I am very active in class.中active的读音。课堂练习（难点巩固）6.完成表格，巩固本
5、节课John和Mike的变化：Before Mike。Now he.Before John。Now he.6. 根据给出的特定情景，用Before。和Now。来描述人物Grace 四年前和现在的变化情况。Four years ago, Grace had short hair.Now, she has long hair.Before, she couldnt play the piano.Now, she can play the piano well.8.通过看几幅图片再次呈现出We are all different now!这个句子，并巩固理解。小结9.总结今节微课所学的单词different, active和句型Before, I/ he/ she was .Now, I/ he/ she am/is(not).We are all different now！10.设计今节课的作业：画以前的自己和现在的自己，并用英语描述几年前的自己和现在有什么不同。
