1、1/4认识时间【教学目标】1知识目标使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时60分，初步建立时间观念。2能力目标培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。3德育目标教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。【教学重点】知道时、分间的进率，能正确读写钟面上所表示的时刻。【教学难点】认读钟面上所表示的时刻。【教学准备】多媒体、实物投影仪、多种水果钟面等。【教学过程】一、导入新课1猜谜语引入时间观念。我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。这是什么钟表可以告诉我们什么时间你能说出你什么时间做什么吗2主题图导入。教师请学生说一说图
2、上画的是什么，再说一说钟表上表示的时间是多少相机揭示课题。二、新授1认识钟面。媒体出示钟面，教师提问钟面上有些什么12个数字、时针、分针、格子。钟面上一共有多少个大格动态演示12个数字把钟面分成了12个大格。每一大格里有几个小格呢动态演示每一大格里有5个小格。从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢你是怎么想的12到3呢你知道每个数字对应的小格数吗同座位的同学先讨论讨论，再打开课本第81页在括号2/4里填出相应的数。填好后，多媒体核对答案。你知道钟面上一共有多少个小格吗60个。2认识时。媒体演示闪动时针，并且时针从数字12走到数字1时针走1大格经过的时间是1时。启发提问时针从1走到
3、2时1小时。从4走到几是1小时你还能说一说，时针从几走到几也是1小时得出结论时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。3认识分。媒体演示闪动分针，并且分针从12起走动1小格。分针走1小格经过的时间是1分。媒体演示分针从12走到1的过程，提问分针从12走到1经过了几分，你是怎样想的12到1有5个小格，分针走1小格的时间是1分，走5小格的时间就是5分。启发学生提问分针从12起走到2是几分你是怎样想的分针从12走到4、9、11各是多少分分针走一圈又是多少分小结分针走1小格经过的时间是1分，走几小格经过的时间就是几分。4感受一分钟。电脑计时，学生分组活动。第一组读课文；第二组写字；第三组口算；第四
4、组数数。一分钟结束后，提问A一分钟读多少字统一读一篇课文B一分钟写多少字统一抄写字C一分钟做多少口算预先印好题D一分钟数多少个数每组推荐二人汇报。5读写时间。媒体出示钟面，有时时针不是正好指着几时。比如，现在时针不是正好指着9，而是过了一些，所表示的时间就是9时多。那么，到底多多少呢这就要看分针了现在分针从12走到了1，分针走过了多少分呢5分。因此，现在的时间就是9时5分。它有两种表示方法，一种是中文表示方法，是几时几分，就写几时几分；第二种像电子表那样，就两个小圆点把左边的时和右边的分隔开。有几时就写几再打两个小圆点写右边的分。所要注意的是表示分的数字要占两个位置，不满10分的要用0来占位。
5、比如，9时5分，不满10分，我们就先写0再写5板书。出示第二个钟面，你能读、写钟面上的时间吗你是怎样想出来的四人一小组互相讨论。3/4讨论好后，学生汇报。师生共同总结读时间的方法要读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过数几就是几时多，再看分针从12起走了几个小格，就是几分，这时钟面上的时刻就是几时几分。6时分关系。媒体出示钟面，现在时针指向几，分针指向几，是几时分针和时针重合，都指向12，是12时。再仔细观察媒体演示，分针和时针是怎样走动的同桌讨论。分针和时间是同时、同方向、不同速度地行走。时针从12转到了12和1的正中间，时针转过了半大格。同时分针从12转到了6，也就
6、是分针转过的是整个钟面的一半。钟面上表示的时间是几时12时半，12时30分。媒体再演示，时针和分针现在又怎样走动了四人一组互相讨论。时针走到了数字1，分针走到了数字12，时针一共走了一大格，分针刚好走了一圈。这说明什么1时60分。7总结。小朋友，请记住钟面数字十二个，两字之间有五格，一圈共有六十格。时针走1字是1时，分针走一格是1分。1小时60分，60分就是一小时。时针刚过数字几，就是表示几时多。要问多了多少分，请你仔细看分针。三、巩固练习1给小动物找座位。大家今天表现都不错。老师有个好消息要告诉大家，森林乐园里要开联欢会了，可是小动物还没找到自己的位置，请同学们帮助找一找，要求小动物身上的时
7、间与座位上的时间一样。媒体出示小动物身上的时间和椅子上的时间，请同学们给小动物对号入座。如，4254时25分。小松鼠怎么还没有坐下呀给它一把椅子，请一个同学写出它的时间。2“吃水果“，认时间。小松鼠非常得开心，是我们的小朋友们帮助了它。小松鼠为了感谢大家，带来了一些水果。有苹果、梨子、香蕉、西瓜、草莓。它们好吃极了，忍不住让人直流口水，但是它只想把水果送给表现好的小朋友，如果你能读出钟面上的时间，就把它送给你。投影展示各种水果钟面，请同学们认时间。四、配乐朗诵4/4在优美抒情的音乐声中，朗诵声起。媒体出示一分钟价值图片，“世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难寸光阴。“你们看一分钟能创造
8、多少财富，做多少事情，时间的价值是多么的大呀小朋友们，对你们来说，时间就是生命时间就是速度时间就是力量时间是人类所拥有的全部财富。希望你们珍惜每一分钟，读好今日书，成为明日才【教学反思】这节课，首先我抓住教材的特点和学生的年龄特征来组织教材、制定目标。教学目标分知识目标、能力目标和德育目标，符合新的课程标准与学生的认知规律。新课由猜谜导入，既能调动学生的求知欲，又能激发学生学习的积极性，通过多媒体的演示，创设学生喜爱的情景，让学生感到，时间与我们息息相关，在生活中处处有数学问题，激发了学生的主观能动性。其次，教学方法的采用，发挥了教师的主导作用，体现了学生的主体地位，既传授知识，又培养能力，同时注意德育渗透。主要体现在第一，多媒体的使用，使原来抽象的概念具体化、生动化，增强了学生的直观认识。第二，教师注意创设生动的情景，让学生在情景中产生探索知识的动机，增强了学生对数学的亲切感，体验了用数学的乐趣。如，练习十五的第1题，通过配乐、画外音等，培养了学生解决实际问题的能力，体现了以学生为主体的教学思想。第三，能注重体现自主探索、合作交流的学习方式。在这节课里，我多次给学生提供了充分参与数学活动的时间和空间，多次给他们讨论、交流的机会，让学生在讨论交流中，分享成功的喜悦，从而更好地理解数学的基本知识，形成基本技能。最后由配乐朗诵结束全课，巧妙地进行了德育渗透。
