1、小学道德与法治教学设计课题：我家的好邻居教学目标：知识与能力：学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自已在邻里生活中的言行礼仪。过程与方法：通过师生对话，情景剧等活动过程中，体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展作出贡献。情感与态度：通过加深了解自己生活的地方，培养对家乡的热爱和自豪，同时，学习处理邻里生活中的小摩擦。教学重难点： 1. 知道在玩耍中要与小伙伴友好相处，感受邻里伙伴友情。 2. 通过加深了解自己生活的地方，培养对家乡的热爱和自豪。课时安排：2课时 第一课时学习内容：本课由“邻居家的小伙伴” “邻里间的温暖”两个板块组成。教学目标：知识与能力：了解结识邻居
2、小伙伴的方法并懂得了与邻居交往要有礼貌，讲文明。过程与方法：通过师生对话，情景剧等活动过程中，感受邻里伙伴友情。情感与态度：回顾邻里之间的互助行为，感受邻里之间互帮互助的温情。教学重点：知道在玩耍中要和小伙伴友好相处，了解串门礼仪。教学难点：回顾邻里之间的互助行为，感受邻里之间互帮互助的温情。课前准备：学生回家采访家长，了解邻里交往的方法。主动实践，积累邻里交往的经验。教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.给学生看图片，激发学生对本节课的兴趣，再联系他们自身，问学生，谁能告诉老师:你邻居家的小伙伴叫什么名字?你平时都和他(她)玩些什么?预设：学生会回答普遍玩的一些游戏名称。师：从你们的回答中，老
3、师感受到你们和邻居小伙伴的活动可真丰富啊！而且我发现你们这些活动都有助于自身的健康成长。这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。板书课题：我家的好邻居师问：老师想做个小调查：和伙伴玩的时候有什么感受呢？你家和邻居相处地怎么样呢？师：中国有句传统古话：“远亲不如近邻”，作为离我们最近的人邻居，我们该怎么了解他们，和他们好好相处呢？设计意图：通过学生贴身生活中的例子，拉近了学生的距离，也使得学生对本节课这个内容更加感兴趣。二、情境导入，认识新朋友师：今年暑假，亮亮到奶奶家过暑假，住到了我们三汊街上，但是他现在到了一个陌生的环境里，很孤独，特别想认识一些新朋友，让他不这么孤单，我们班好多同学都是这里
4、的人，你们也特别厉害，一下子就能认识很多新朋友，能把你们认识邻居小伙伴的方法教一下亮亮吗？引导学生面带微笑，语气温和来拉近与朋友间的关系。师：同学们提供的方法真是多种多样，有主动打招呼、礼貌问好、介绍自己，说话时面带笑容。说明我们同学们都非常善于交朋友，知道如果有小伙伴主动过来打招呼，我们要热情地给予回应。(板书:主动招呼，热情回应)设计意图：通过给学生贴近生活的案例，使得学生很自然地代入进去，知道遇到新伙伴时如何去做，要让他们下次遇到这样的事情时，也学会采用这种方式对待新朋友。三、情景剧师:在大家的帮助下，亮亮交到了很多小伙伴，他很开心。可是，有一次，亮亮去邻居小伙伴雷雷家玩，却把雷雷惹生气
5、了，让我们一起去看看发生了什么吧！开展情景剧：老师旁白：有一天，亮亮去邻居小伙伴雷雷家玩。故事就这样开始了让学生演出玩了同伴的玩具后却不帮忙整理的情景。引导学生感受到做客要有礼貌 (板书:做客有礼貌)设计意图：情景剧的方式呈现做客中出现的问题，增加了学生学习的兴趣，引导学生能体会对方的感受，从而让学生意识到自己做事时应考虑到给他人带来的影响。师:看来，去邻居家串门的学问还真不少。老师收集了一些小朋友去邻居家串门时的情境图，我们一起来看看。(课件出示教材第35页图片)师：这几幅图中哪些行为是正确的，哪些是错误的呢？预设：让学生畅所欲言，结合自己的实际思考各种情况。师:同学们说得都很对，在很多情况
6、下，我们要做到不打扰邻居，希望你们都能够做懂礼貌的好学生。读儿歌:有位同学把串门的学问编成了儿歌，咱们一起读读吧。串门时间要选好，敲门轻重很重要，见面互相问个好，不乱跑，不乱翻，不挑剔，不吵闹，收拾整洁心情好，告别记得有礼貌。小结:看来串门的学问还真不少。我们要注意自己的行为,把儿歌中提到的方面做好，做个人人喜欢的小客人。四、我是小主人。师:如果小伙伴到你家来玩，作为主人，你该怎么做呢?请和小组内的同学讨论。让学生思考当好小主人的秘诀。 (板书:待客要热情)设计意图：通过让学生扮演自己当小主人的场景，更容易让他们知道该怎么做才有礼貌。小结:我们和小伙伴见面时，两个人都要征得家长的同意，一定要约
7、好见面的时间。当我们去小伙伴家做客时，要做到有礼貌，说话、做事不影响小伙伴的家人，作为小主人，要热情周到地欢迎小客人的到来，在客人来之前，想好做什么事，把要用到的物品准备好，并能主动分享自己的物品。五、邻里之间要互助亮亮在湾潭玩得可开心了，还交到了许多好朋友，但有一天，爷爷奶奶在田里一直忙碌，天黑了都没有回来，亮亮一个人呆在家里，又饿又害怕。此时，邻居是怎么做的呢？（出示P36右上情境图）问：你们也得到过邻居的帮助吗？谁来说一说，你当时有什么感受？预设：让学生回忆得到邻居帮忙的具体事例。师：看来真的是远亲不如近邻啊！关键时刻还是邻居来帮忙。除了邻居们在我们需要帮助的时候伸出来援助之手，你们是否
8、也做过一些力所能及的事情呢？（看37页的图片），联系自身实际说一下。预设：让学生回忆帮助邻居的具体事例。师：原来，真的是邻里互助，生活和睦啊！同学们都是一个乐于助人的好孩子呢！咦，最近有一栋居民楼里出现了一件“怪事”，我们去看看到底怎么回事？（边听边阅读垃圾不见了，交流学习伙伴提出的问题）师：看来，一件小小的帮忙扔垃圾的事情，却能有这样的变化，这说明了“勿以善小而不为”说得很正确啊！同时，虽然我们年纪小，但也能为邻居做些力所能及的事，邻里关系还会因此变得更加和睦呢。设计意图此环节使学生懂得了邻里互助、生活和睦的道理。邻居给我们的生活带来了温暖,我们也应该为邻居做一些力六、总结同学们，我们和邻居小伙伴认识后，在交往过程中，既要做个有礼貌的小客人，说话做事不要影响到小伙伴的家人，还要做个热情的小主人，做到有计划地做准备，还能主动分享自己的物品。这样我们就能享受到邻居小伙伴带来的快乐了。在你们的邻里生活中，发生过哪些让你感动的事呢?下节课我们继续交流。课后,请大家完成下面两个任务:1.回忆生活:印象中，我帮邻居做过哪些事?2.采访家人:我们家和邻居发生过哪些互帮互助的故事?七、板书设计我家的好邻居主动招呼，热情回应做客有礼貌，待客要热情
