1、小学道德与法治教学设计11、四通八达的交通教学目标：知识与技能：1.了解不同的交通方式及其特点，懂得交通与人们生活的密切关系。2.知道如何选择合适的交通工具，学会安排实际生活中的出行路线。过程与方法：调查家乡交通的发展状况，搜集交通与人们生活之间关系的数据、信息。感受交通发展的变化。情感态度价值观：1.认识到四通八达的交通是由于国家实力的增强，增强民族自豪感。2.知道四通八达的交通离不开交通岗位工作人员的劳动付出和贡献，懂得感恩。教学重难点重点:了解不同交通方式带来的不同体验，学会选择合适的交通工具出行。难点:学会选择合适的交通工具出行。教学准备:师制作课件，收集案例资料。课时安排：2课时。第
2、一课时知识与能力:1.了解常见的交通方式，感受不同的出行体验，体会交通发展使人们的生活更方便、快捷、合适、安全，选择更加多样化。 2.认识常见的交通工具及其特点，学会根据自身条件、需求和不同交通工具的特点，安排实际生活中的出行路线，选择合适的交通工具。过程与方法：通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势。情感态度与价值观:懂得爱护公共交通设施和安全出行常识。教学重难点重点:了解不同交通方式带来的不同体验。难点:选择合适的出行方式。学生准备：了解自己家人最近的外出计划，完成下面的调查内容。我们想去_，可以选择的交通工具有_,原因是:_教师准备：教师从家到学校出行图，课件PP
3、T。教学过程:活动一：认识交通工具同学们，你们每天是怎么来到学样的？你们的父母出门会使用什么交通工具呢？节假日想出门旅游会选择什么样的交通工具呢？学生一边说，老师一边出示课件展示交通工具图。【设计意图：用谈话的方式引入，贴近学生的生活，容易引起学生的学习兴趣。】活动二：多样的交通方式1，说一说师提问：同学们你们知道老师是乘什么交通工具上班吗？大家知道为什么吗？出示课件。师：出示课件。公共汽车安全准时。现在的公共汽车车次和路线不断增加，不仅乘坐方便，也不像以前那么拥挤了。师：公共汽车方便安全准时又便宜，但还是有的同学上学选择了其他的交通具，这是为什么呢？生：我上学就是妈妈开车送我去的，因为我家离
4、学校太远，我怕有时赶公共汽车赶不上，所以选择了私家车。生：我家就在学校大约15分钟距离的路程，我每天都是骑自行车上学的，又快又方便。生：我是爷爷骑着摩托车送我上学的，安全又准时。师：看来选择哪种交通工具和我们生活的环境有很大的关系。生活环境不同我们选择的交通工具也不同。（板书：多样化交通方式）【设计意图：三年级学生对交通工具并不陌生，不同的生活环境使他们对各种常见的交通工具有着不同的体验和认识，让学生在熟悉的上学情景中交流，指在通过比较引导学生认识常见的交通工具及其特点。】师：生活中交通工具越来越重要，老师从家到学校可以选择交通工具，有公交或私家车，但是老师在购物或者走亲访友的时候，大多选择的
5、是共享单车，电动车或者是走路步行。师：请结合你的课前调查表说一说你的出行路线，为什么会选择这种交通工具出行呢？你乘坐过哪些交通工具?给你带来的体验是什么?学生分小组完成，然后全班交流展示。生：我家平时购物经常坐公交车去城里，遇到节假日或下雨天就开私家车去，会比较方便。生：我家的亲戚在广州，每次去探亲，我们都是坐高铁去的。又快又稳。【设计意图：让学生结合课前调查表说一说自己的出行路线，旨在引导学生直观感受人们出行可以选择的交通工具越来越多，进一步探究交通发展和出行选择多样化的关系，同时为学生理解“四通八达”的交通做好铺垫。】师：课件出示图片引导学生了解不同交通工具的特点。师：公交车比自行车速度快
6、，可是遇上早晚高峰期，那可真是又挤又堵！骑自行车上班或上学，速度虽然不是很快，但又环保又健康。师：你能说说其他的交通工具有什么特点吗？生：我的老家附近新建了高铁站，去看外婆，比以前方便多了，我和外婆的关系越来越好了。生：我觉得飞机更厉害，以前从武汉到我爸妈打工的广州需要坐火车，一坐就是大半天，现在飞机一飞就到了。爸爸妈妈回家来看我也变得快捷又轻松了。师小结：多样化的选择，让我们的出行更方便快捷安全和舒适（板书：不同交通方式的特点）。【设计意图：引发学生对相关生活经验的回顾和思考，进一步感受“交通改变了生活”。】2.猜一猜师：这么多的交通工具各有各的特点，下面你能不能根据它说的话，猜出它是谁？我
7、可以载着人们飞到全世界，去欣赏美丽的风景。我可以在水里游，打好河山尽收眼底。我不会造成空气污染，要运动找我准没错。我常常在路上跑，塞车的场所我一定不会缺席。我的身体最长而且我的速度快，从南到北都可以看到我。师：请小组同学一起试着把我们猜过的交通工具图拼在一起看看有什么新的发现？生：我发现现在想去哪就能去哪，坐什么车都可以到达自己想去的地方。师追问：你能用一个词形容今天的交通吗？生：四通八达生：快捷生：安全小结：是的，交通发展形成了四通八达的交通网络，无论我们去哪里都会有相应的线路和合适的出行工具可以选择。这就是我们今天要了解的第11课：四通八达的交通。（板书课题）【设计意图：拼一拼旨在引出学生
8、通过活动生动形象的感受，交通网络的形成，从而理解课题的含义。】3.考一考设计旅行线路：学生根据课前调查或阅读教材第73页的地国图和5种交通工具信息，设计旅行线路。学生交流汇报自己的设计方案。点评：了解每种交通工具的特点是设计出行路线、选择合适的交通工具的必备条件。 【设计意图：设计旅游线路合理选择交通工具是学生交通生活的真实需求，这一过程是学生从学习交通知识到指导生活实践的练习，鼓励学生学以致用，合理选择。】4.认一认师：同学们在不同条件下，每种交通工具各有各的优势。人们可以根据不同需求选择不同的交通工具。我国幅员辽阔，地形多样，很多地方有当地特色的交通工具，满足了人们不同的需求。我们来认识几
9、种吧。（牦牛、骆驼、雪橇）你对那种交通工具比较熟悉？谁来把它介绍给大家？生：骆驼是沙漠里特有的交通工具，它可以载人或载物在沙漠上行走好几天，被称为“沙漠之舟”。生：牦牛是青藏高原特有的交通工具，被称为“高原之舟”。生：雪橇是一种在雪地上滑行的交通工具，由经过专门驯养的狗、马、鹿拖动，被称为“雪地之舟”。【设计意图：小组讨论的方式调动同学们的积极性，使学生集思广益，锻炼了归纳总结能力。】三、课后小结和延伸现代的交通工具给人们带来了极大的便利。我们每个人可以根据自己的需要选择不同的交通工具。你能发现家乡交通的过去和现在有哪些不同吗？这些发展给人们的生活带来了怎样的变化?把你调查搜集的资料整理起来，我们下节课见。多样的交通方式板书:不同交通方式的特点四通八达的交通
