1、第13课 爱心的传递者 （教案）核心素养目标1政治认同：了解现代通信方式的多样性及特点，学会选择合适的通信方式来满足生活需要。2道德修养：了解通信技术的飞速发展，感受通信发展给人们生活和交往方式带来的变化。3责任意识：遵守通信中的道德规范和法律法规，自觉树立文明通信的意识，能够文明安全地参与通信生活。课时安排2课时。第2课时课时教学目标1了解现代通信的飞速发展，感受现代通信对人们生活和交往方式的改变，知道万里一线牵的通信世界离不开通信技术的发展。（重点）2了解通信中的礼仪常识，愿意遵守通信道德规范和法律法规。（难点）课前准备1学生准备：完成课前的调查、“小强”和“轩轩”的情境表演。2教师准备：
2、视频资料（改革开放40年通信发展）、家长采访录音、远程会诊图片等。教学过程一、感受通信飞速发展1活动一：我的调查（1）导入：通过上节课的探究，我们不仅知道现代通信方式多种多样、各有特点，而且在与古代通信方式的对比中，感受到现代通信方式的发达，特别是近几十年来，现代通信技术的发展更是日新月异，相信大家在课前的调查活动中深有感触。（2）聊发展：采访时，你们了解到长辈们使用过哪些通信工具？有什么使用感受？40年前。预设：我采访了爷爷。40年前谷谷和奶奶没有生活在同一个城市，他们通过书信进行沟通。寄信需要购买邮票，并且传递的速度比较慢，少则几天，多则一个多月才能到达。提问：当时爷爷奶奶有什么感受呢？预
3、设：听爷爷说，每次他把信件寄出以后，就数着天数盼望着奶奶的回信收到回信时总是特别开心。他们把来往书信都保存了下来，这些信件里记载着我们这个家庭的故事和历史。追问：如果遇到紧急的事情需要通知远方的亲人，怎么办呢？预设1：人们遇到紧急的事情就去邮局发电报。发电报的费用按字数收取，字数越多，收费越高，所以人们书写电报稿时，在完整表达意思的同时会尽量精简字数，以节省费用。预设2：由于安装和通话费用昂贵，安装固定电话的家庭非常少。大多数人要打电话，会到邮局的公用电话窗口。所以，寄信是当时最主要的通信方式。20年前。预设： 20年前，人们的生活水平提高了，很多家庭安装了固定电话，一根小小的电话线缩短了亲人
4、、朋友间的距离。听爷爷介绍，那时街头还出现了各种各样的公用电话。我上网查找了一下，当时投币公用电话、磁卡公用电话、IC卡公用电话相继出现，成为城市中一道靓丽的风景线。再后来爷爷奶奶有了手机，沟通交流就更便捷了。提问：看来，那时的通信方式开始变得越来越多，其他同学还了解到哪些方式？预设1：妈妈告诉我，那时互联网已经逐渐发展起来，人们可以通过电脑发送电子邮件，也可以通过软件进行网络沟通。但网速不快，打开一个网页总是需要等上一会儿。预设2：除了网速慢之外，那时的智能软件也比较少，所以人们传送一些重要的文件或图片 等信息时，通常使用传真机或特快专递。追问：把40年前和20年前的通信方式进行对比，你们有
5、什么发现？预设1：通信方式越来越多信息传递的时间越来越短，写信的人越来越少。预设2：我发现40年前通信方式特别少，20年前通信方式就比较多了这说明以前通信发展特别慢后来通信技术发展比较快。现在。预设1：大多数人使用智能手机进行语音通话、视频通话、发信息等，通话费用比以前便宜了许多。预设2：有了互联网的支持，手机的功能逐渐增多，人们的衣食、住、行几乎都离不开它。预设3：人们用手机、电脑沟通起来快捷方便，安装固定电话的家庭逐渐减少。播放资料： 40年间中国通信科技发生了翻天覆地的变化，从普通信件到智能手机，通信工具在改变，人们的生活和交往方式也在改变，让我们一起感受一下。（播放视频改革开放40年通
6、信发展）（3）听访谈：年代不同，通信工具不同，人们的使用感受也不同，我们一起来听一听家长的感受。（播放课前的采访录音）录音内容：当年我在外地工作，除了写信以外，主要的通信方式是手摇式的电话机和拍电报。手摇式的电话机打电话不能直达，需通过人工转接，因线路过少，常常占线打不通。而拍电报更是麻烦，不仅要到邮电局去，而且按字数计价。记得有一次，我在外地出差，拍电报回单位，把单位名称误写进了电报内容，结果多出了好几角钱。当时工资普遍低，一个月才20多元，几角钱可以买半斤猪肉，拍份电报多花了几角钱甚是心疼。改革开放后，通信开始发展，到了20世纪80年代末，家庭开始安装起固定电话，但价格非常昂贵，初装费就得
7、几千元钱，还不能及时安装，得提前一个月预约。90年代初，开通了BB机，再后来有了像砖头那么大的大哥大，通信变得快捷起来，但因为BB机只能接收无线电信号，不能发送信号，在发展上受到很大的制约。而大哥大价格昂贵，加上信号弱，更是难以普及。随着社会的进步以及通信的发展，手机信号越来越强，从2G到5G，手机功能越来越多，人们出门在外可以不带钱包，但千万不能忘记带手机，手机成了人们生活中不可或缺的一部分。通信工具的变化记录了时代的变迁、国力的增强和科技水平的提升，人民群众的生活也越来越美好。（4）帮同伴：情境表演。情境 小强和轩轩想一起去图书馆读书，两人相约周六上午九点在图书馆门口不见不散。可是，周六小
8、强家里突然遇到一些事情，他不能和轩轩一起去图书馆阅读了。他该怎么办呢？请你们继续表演下去。预设1：给轩轩打电话，告诉他：“家里临时有事情不能跟你一起去图 书馆了，非常抱歉。我们下次再约，好吗？”预设2：发语音信息：“对不起，轩轩，家里有事儿，不能与你一起去阅读了。”提问：如果这件事情发生在40年前，小强该怎么做呢？预设：提前找到转轩，告诉他，自己周六不能如约去图书馆的消息。追问：从这个事例中，你体会到什么？预设1：先进的通信技术使人们的交往方式发生了改变。预设2：人们的交往方式越来越多，沟通起来既省时又省力。（板书：改变交往）（5）谈感受：同学们，了解了中国通信40年的发展之后，你们有什么感受
9、呢？预设1：我感受到爷爷年轻的时候，通信技术比较落后。那个时候人们跟远方的亲人、朋友沟通起来非常麻烦。预设2：现代通信技术发展得非常快，不仅通信方式越来越多，信息传递的速度也特别快。预设3：通信工具越来越先进。比如电话，40年前能安装固定电话的家庭寥寥无几；20年前多数家庭不仅安装了固定电话，而且还有了移动电话；现在的智能手机更先进，除了方便人们交流，在生活中还有许多其他用途。预设4：交通发达了，信件传递的时间也缩短了。预设5：打电话越来越容易，网速越来越快，资费越来越便宜，生活越来越便捷、智慧。（6）小结： 40年前，人们怎会想到，今天借助互联网，用手机随时随地可以进行沟通交流，方便又省钱。
10、通信方式的改变离不开通信科技的发展。短短几十年，随着科技的进步，通信领域的新业务、新产品不断出现，我国通信发生了翻天覆地的变化。（板书：通信发展）我国通信领域的巨变是国力增强、科技飞速发展中的一个缩影，我们身处其中，倍感自豪。2活动二：我的发现（1）回望生活话通信：现代高速、高效的通信方式给医疗、教育等领域带来巨大变革。我们一起来了解一下。远程会诊： （出示图片）远在各地的医疗专家“汇聚”在一起，通过网络平台，对病人的病情进行分析、判断，确定治疗方案。“停课不停学”:2020年春季，新冠肺炎疫情在全国爆发，全国大中小学都无法按时开学。教育部提出了“停课不停学”方案。同学们，还记得当时我们是怎样
11、上课的吗？预设1：老师通过互联网直播授课，我们不走进教室也能加入学习中。预设2：上课的时候，我们还可以与老师进行互动、交流呢。预设3：课后，我们把作业提交到班级群里，供老师批改。预设4：我们通过互联网举行升旗仪式、读书会、班会等。小结：“停课不停学”方案得以实施，依靠的就是网络通信技术。（出示图片：网络教学）教育部整合国家、省市和学校优质教学资源，开通国家中小学网络云平台和中国教育电视台空中课堂，通过卫星直播向全国用户传播有关课程，覆盖偏远农村网络信号弱或有线电视未通达地区，尽力使每个学生都能实现线上学习，保障大家的受教育权。（2）“击鼓传花”谈发现：强大的通信技术改变了我们的学习方式，让我们
12、在一所没有“围墙”的学校内继续学习，共同成长。那么，现代通信技术还使我们的生活方式发生了哪些变化呢？下面我们通过“击鼓传花”的游戏进行接龙，鼓声停止时花落在谁的手里，就请他来说一说生活中的发现。预设1：我爸爸参加了单位举行的网络视频会议。预设2：平时妈妈会在网上购物。预设3：暑假期间我们一家人去旅游，爸爸在网络上购买车票、预订酒店。预设4：外出开车，由导航帮助我们指引道路。预设5：有一次妈妈下班晚了，来不及做饭，就在手机上订了外卖。预设6：爷爷在网络上与朋友一起下棋。预计7：我去医院检查眼睛的时候，爸爸用手机在网上提前预约挂号，节省了排队等待的时间。（3）小结：随着通信技术的发展，人们通过手机
13、、电脑可以方便地查阅新闻、天气、交通、商品等信息，还可以与朋友交流、办公、上课娱乐等等。通信的飞速发展使人与人的距离在变化中缩小，让工作效率在变化中提高给人们的生活增添了更多的乐趣。（板书：生活）二、文明参与通信生活1活动一：知情懂礼，文明通信（1）分析思考：我国历史文化悠久，是有名的礼仪之邦。我们在享受着通信发展成果的同时，更要遵守通信交往中的礼仪。下面请大家看一看教材第 88页的图片，分析一下，图中同学的做法合适吗？（2）思维碰撞：请各小组从四幅图中选择一个情境，先讨论图上的同学应该怎样做，再通过演一演的形式表现出来。（3）汇报展示。情境一。预设1：如果是别人的邮件，我们不能接收。预设2：
14、如果是自己的邮件，接收后要及时回复对方，这样可以表达我们的真诚。点评：不是自己的邮件，我们一定不能接收，但是可以提醒接收人及时接收。自己收到电子邮件，即刻回复是对他人基本的尊重。情境二。预设：不能偷看他人的信息，即便那个人与自己的关系很亲密也不可以。点评：这样做不仅不文明，而且还触犯了法律。让我们看一看（出示教材第89页“知识窗”第一板块）中华人民共和国宪法第四十条的规定：中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。无论是替他人接收邮件还是偷看他人的信息，都侵犯了对方的隐私权。情境三。预设：接打电话时多使用礼貌用语“您好，请问哪位，有什么事需要我帮助的”您请说“您稍等”“再见”等等。点
15、评：接打电话时态度要真诚，拿起电话时面带微笑需要记录的内容应及时记录下来，需要转告他人的要及时转告。情境四。预设：电影院里接打手机要小声，或到外面接打，不影响周围的人。点评：在影院、图书馆等公共场所，我们应把手机调到静音或振动模式，有重要电话可以到室外接打。（4）有奖竞答：下面请大家围绕“通信交往中我们还应该注意什么”进行抢答，答对的同学可以为所在小组集一枚印章。 （可以根据班级中的奖励机制，给予积极参与且正面表述观点的同学相应的鼓励）预设1：通信交往中对人要尊重，态度要真诚，多使用礼貌用语。预设2：网络交流时不能辱骂他人。预设3：不随意挂断别人的电话。预设4：网络直播课堂中不随意点赞或发表评
16、论，以免影响老师和其他同学。预设5：上网课时，要专心听讲，做好笔记，不能因为没有老师的监督就做些与学习无关的事情，要对自己负责。预设6：联络他人时应选择合适的时间，不要过早或过晚，不选择对方休息的时间，如果有重要事情确需联系，应提前预约。预设7：没有紧急情况发生，不能随意拨打120、110、119 等急救电话或报警电话。预设8：使用手机时注意选择合适的场合，不要在病房、加油站等场所拨打电话。（5）小结：同学们，通信交往中的丰富礼仪，是文明交往的重要组成部分。我们从身边小事做起，严格要求自己，争做现代通信中的文明人。（板书：参与通信交往文明）2活动二：知法守法，安全通信（1）换位思考：我们不仅要
17、遵守通信中的道德规范，更要遵守通信中的法律法规，否则就要承担相应的法律责任。请大家认真阅读教材第89页的“阅读角”，想一想 假如你是收件人王某，会有什么感受。预设1：订购的邮票总是不翼而飞，我很伤心。预设2：陈某的行为太可恶了，我们不能见到别人的东西好就据为己有。预设3：陈某私自拆开我的信件，侵犯了我的隐私权。（2）生活链接：同学们，生活中你们遇见过类似的事情吗？预设：上次校园邮递员送来的信，不知道被谁拆开了。教师可以追问“当时你有什么感受”“事情是如何处理的”等，再根据课堂生成跟进点评。（3）拓展认识：同学们，根据中华人民共和国刑法第二百五十三条规定：“邮政工作人员私自开拆或者隐匿、毁弃邮件
18、、电报的，处二年以下有期徒刑或者拘役。”陈某的行为已经构成犯罪，所以受到了法律的制裁。中华人民共和国治安管理处罚法）第四十八条规定：“冒领、隐匿、毁弃私自开拆或者非法检查他人邮件的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。”由此可见，每个公民的通信自由和通信秘密是受法律保护的。我们要从小树立法治意识，自觉遵守通信交往中的法律法规。（板书：守法）当我们的权利受到侵犯时，也要学会依法维护自己的合法权益。3总结同学们，我们生活在一个信息化的时代，通信以它特有的魅力改变着我们的生活，随着5G时代的来临，相信未来的通信会给人们的生活带来更多的精彩。（板书：万里一线牵）板书设计万里一线牵改变通信发展 生活、交往参与通信交往 文明、守法
