1、Unit 3 After School ActivitiesLesson 1一、教学目标1. 能初步听懂、会说有关学校课后活动的单词和短语：after school, play sports, draw pictures, play chess, dance, sing songs, read books。能在四线三格中基本规范地描摹单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。2. 能够用功能句：Can you? 和Yes, I can.进行角色扮演活动。3. 能够跟读录音模仿说唱本课的歌谣。二、教学重点及难点重点：能初步听懂、会说有关学校课后活动的单词和短语：after school, play sp
2、orts, draw pictures, play chess, dance, sing songs, read books。能在四线三格中基本规范地描摹单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。难点：能够用功能句：Can you? 和Yes, I can. 进行角色扮演活动。三、教学准备录音或视频材料，课件。四、教学过程Step 1. Warm-upLets sing教师播放Fun time C部分歌曲，学生跟唱歌曲。设计意图: 缓解课堂气氛，复习巩固上一单元的知识点。Step 2. Presentation1. Lets think课件出示微信聊天内容，教师引导学生思考：What do you w
3、ant to do in after-school classes?设计意图：通过设问，引导学生思考有关课后活动的问题，贴近本单元主题，为学习本课打基础。2. Lets learn课件出示图片以及对应的短语，教师教授并引导学生进行拼读。设计意图：以图文相结合的方式讲解词组，加深理解与记忆。为后面的教学活动做知识铺垫。3. Listen and repeat教师播放A部分录音，学生一边听录音，一边进行跟读，模仿发音。设计意图：在理解的基础上，跟读录音，纠正语音语调。Step 3. Practice 1. Listen and chant教师再次播放A部分录音，学生先听之后学唱小韵文。设计意图：借
4、助歌谣和学校教学楼图片情境化地呈现目标词汇：看、听、唱、说、做等途径来感知并学习这些词汇。 2. Lets play教师引导学生玩Whats missing? 迅速找到丢失的词组并大声说出。设计意图: 帮助学生操练新学短语，加深理解。3. Do exercise教师呈现词汇互动练习，学生根据所示词汇，选择正确的图片。设计意图: 通过图文结合，考查学生掌握，加深学生记忆。4. Look and answer教师出示两人的对话，学生通过提出的问题以及图示进行思考之后代替课件中的女生回答问题。设计意图：锻炼学生从图中提取信息的能力以及口语表达能力。5. Ask and answer同桌两人仿照B部分
5、进行对话练习，两问两答并交换角色。之后上台进行展示。设计意图：创设语境帮助学生更好地运用功能句式，培养学生合作学习的意识，同时锻炼学生的口语表达能力。6. Lets write学生描摹C部分的短语。设计意图：学生通过描摹的方式，体会如何在四线三格中规范地书写单词。Step 4. Homework1.将A部分短语认真书写在四线三格本上。2.熟读课上学的小韵文。板书设计： Unit 3 After School ActivitiesLesson 1 play sports, draw pictures, dance, sing songsread books, play chessCan you?Yes, I can.No, I cant.
