1、Unit 6 ClothesLesson 2一、教学目标1. 能够听懂，会说赞美他人服装的功能句：I like your .2. 通过多种活动形式，激发学生英语学习情感，使之积极参与课堂活动，学会夸赞他人。二、教学重难点1. 会说赞美他人服装的功能句：I like your .2. 在情境中可以使用句子：I like your .三、教学准备多媒体，卡片等。四、 教学过程Step 1. Warm-up1. Do exercise教师呈现单词拼写互动练习，学生根据发音拼写单词。设计意图：考查学生对单词的记忆，能自我拼写出所学词汇。通过游戏的形式，激发学生学习兴趣。2. Listen and do
2、教师任意点名并发出指令：Put on your. 让学生根据指令做出动作。设计意图：帮助学生在游戏中进入上课状态，同时复习上课内容。Step 2. Presentation1. Look and say教师出示A项图片，并让学生观察图片说一说：Who are in the picture? What does the girl wear? Do you like the blue skirt? 等，学生尝试回答。设计意图：通过师生谈话帮助学生简单了解情境。2. Listen and answer教师播放A部分录音，并提出问题：Does the girl like her friends ski
3、rt?设计意图：问题的设置，激发了学生的学习兴趣。3. Look and say教师引导学生看书并回答问题：What does the girl say? 学生回答I like your skirt.学生学习并进行跟读。设计意图：通过问题的设置，引出主句型：I like your skirt.4. Language point教师讲解赞美他人服装的功能句：I like your . 学生观看学习。设计意图：教师总结句型，帮助学生理解。5. Listen and repeat 播放A部分录音，学生跟读。设计意图：在录音中，体会语音语调。Step 3. Practice 1. Read in ro
4、les学生分角色朗读，同时提醒学生可以加上动作。设计意图：通过加上动作表演文本，既激发学生学习兴趣，又巩固了所学知识。2. Lets talk学生两人一组，根据对方的衣着，物品（例如文具类的物品等）做对话练习：S1：I like your.S2：Thank you.S2：I like your.S1：Thank you.设计意图：在情境中，继续巩固新句子，同时复习旧词汇。3. Show and say 教师创设情境，可以说：Today we have a clothes show. Now, lets begin and find out the super star. 之后教师走到讲台前，展
5、示自己的衣服，并说：Look at my dress. Its red. 之后走到一名学生跟前询问：Do you like my dress? 如果学生喜欢则引导其回答：I like your dress. 之后学生小组为单位轮流展示自己的服装，并用语言描述服装。设计意图:本环节带有很强的趣味性，学生们都愿意积极参与，不仅复习了服装单词，还继续巩固了新句型。4. Clothes show教师带领学生用模特走秀方式展示服装，如：Look at my shirt.做观众的表达I like your shirt.设计意图:学生已经进行了一节课的学习，利用游戏缓解疲劳并且让学生知道从心底去赞美别人是一件非常美好的事情。Step 4. Homework回家夸赞爸爸妈妈的着装吧。板书设计Lesson 2I like your .
