1、 有余数的除法第一课时教学目标：1.知识目标：能够正确读、写有余数的除法算式。2.能力目标：通过动手操作，使学生生理解“余数”的含义。3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。教学重点：通过动手操作，使学生生理解“余数”的含义；能够正确读、写有余数的除法算式。 教学难点：通过动手操作，使学生生理解“余数”的含义；能够正确读、写有余数的除法算式。 课前准备：师：食物图。 生：食物图。教学过程：一、情境导入：周末的时候，老师家里来了一些客人，老师就给这些客人洗了6个草莓。现在请大家帮老师分一分。二、动手实践：引出“余数”：1.学生自想；同桌合作动手实践。2
2、.实践情况：（1）有6个草莓，每2个放一盘，需要几个盘子？（生说）边说边操作：老师有6个草莓，每2个放在一个盘子里，有6个草莓就需要3个盘子。 也就是：10里面有（ ）个2就有（ ）份。（2）有6个草莓，每3个放一盘，需要几个盘子？（生说）边说边操作：老师有6个草莓，每3个草莓放在一个盘子里，有6个草莓就需要2个盘子。 也就是：6里面有（ ）个3就有（ ）份。3）7个草莓，每2个放一盘，需要（ ）个盘子。（强调“余数”的含义）边说边操作：老师有7个草莓，每2个草莓放在一个盘子里。你们发现了什么？（剩下一个草莓）你们是怎样分的结果就剩下一个草莓。2个草莓是一份，7里面有（ 2 ）个（ 3 ）就有（ 3 ）份，还剩（1 ）个。你们是按老师的要求分的，剩下一个草莓，也是对的。剩下的1个草莓，可以挤在这三盘中的任一个盘子里吗？为什么？让他它单占一个盘子行吗？问为什么？所以：剩下的（ 1 ）个草莓不够一份。我们就管这个“1”叫余数。三、练习：
