1、部编版五年级下册语文部编版五年级下册语文期中测试卷期中测试卷 时间：90 分钟 满分：100 分 基础积累基础积累 一、看拼音，写词语。 （8 分） shu pio d du shn sh b co （ ） （ ） （ ） （ ） sn sh c xin d j dun lin （ ） （ ） （ ） （ ） 二、选择题。 （10 分） 1.下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A.玷 污（din） 镌 刻（jun） 眷 恋（zhun） B.澄 澈（chn） 迸 裂（bn） 旖 旎（y） C.奔赴 （f） 手绢 （jun） 踉 跄（lin） D.宽敞 （chn） 秉 性（bn） 山坞 （w）
2、2.下列选项中没有错别字的一项是（ ） A.姊妹 弥猴 霹雳 擂鼓 B.篝火 巍峨 咆哮 手帕 C.革命 筷子 汗卦 绷带 D.手镯 矜持 埋葬 冥目 3.下列句子没有语病的一项是（ ） A.毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛。 B.这时天快晚了，一轮红日逐渐慢慢地落了下去。 C.他如果要是来了，我的计划就完了。 D.我并不细看，不过马马虎虎答应承认下来就是了。 4.下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A.但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！ B.那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？ C.你留我在家里歇，莫不半
3、夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我？ D.这清白的梅花，是能玷污的吗？ 5.下列说法正确的一项是（ ） A.我国古代的长篇小说多是章回体。作品里，一回或若干回组成相对完整 的小故事，连起来就串成了一个长篇故事。 B.我国汉字的演变过程是：甲骨文、小篆、金文、隶书、楷书。 C.“墨客”是指古时候专门卖墨汁的人。 D.周瑜为了打败曹操的大军，才找诸葛亮商议军事，让诸葛亮造箭。 三、选择正确的短语填写到语段中的括号里。 （4 分） A.荒凉的戈壁 B.无舵的航船 C.断线的风筝 D.漫漫的黑夜 没有理想的人，他的生活如（ ） ，冷冷清清，没有活力；没有理想的人， 他的生活如（ ） ，摇摇摆摆，不
4、知归宿；没有理想的人，他的生活如（ ） ， 颠颠簸簸，没有方向；没有理想的人，他的生活如（ ） ，昏昏暗暗，没有 光明。 四、按要求完成句子练习。 （6 分） 1.病人平静地回答： “我担心施行麻醉会影响脑神经。 ” （改为转述句） _ 2.黄瓜愿意 开一朵花，就开一朵花，愿意 结一个瓜，就 结一个瓜。 （用加点词 仿写句子） _ 3.真情是轻柔的春风， 让人感到温暖幸福； 真情是湿润的小雨， _； 真情是明媚的阳光，_。 （照样子，续写句子） 五、根据课文内容填空。 （6 分） 1.童年在每个人眼里都是不一样的，是范成大笔下的“_， 也傍桑阴学种瓜”的懂事；是杨万里眼中的“_，彩丝穿 取当银
5、钲”的可爱；是雷震耳中的“牧童归去横牛背，_” 的悠闲。 2.这么久不见，你的脾气还是“_” 。 （填一句歇后语） 3.跟随课文，我们见识了神机妙算的_、_的武松、_ 的石猴，也感受到了革命先辈们的魅力，如有_的毛主席、有 _的刘伯承、_的方志敏。 4.在你眼中，爱国是：_，_。 （填古诗 名句） 六、语文实践。 （4 分） 一位美国女士读了学者钱锺（zhn）书的书后，十分佩服，要登门拜访。 钱锺书在电话里说： “假如你吃了个鸡蛋，觉得不错，何必要认识那只下蛋的 母鸡呢？” 1.钱锺书将_比作鸡蛋，将_比作母鸡。 （2 分） 2.钱锺书的言外之意是： _。（2 分） 阅读理解阅读理解 七、课内
6、阅读，完成练习。 （8 分） 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近 曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军 士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说： “如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮 笑着说： “雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就 回去。 ” 1.“大雾漫天”的意思是：_。诸葛亮选择这样的天气，说 明他_。 （2 分） 2.把船只“一字摆开”最主要的目的是什么？（ ） （2 分） A.统一行动，避免走散。 B.增大受箭面积。 C.这样很有排场，有气势。 3.鲁肃吃惊，担心曹兵出来，可诸葛亮却笑着说曹操一定不敢派兵出来。这
7、 里运用了_的手法，表现了诸葛亮的_。 （2 分） 4.这段话最主要表现了什么？（ ） （2 分） A.军士们精神抖擞。 B.鲁肃胆小。 C.诸葛亮足智多谋。 D.曹操愚蠢。 八、阅读文言文，完成练习。 （8 分） 楚人有涉 江者，其剑自舟中坠于水，遽（j）契其舟曰： “是吾剑之 所从坠。 ”舟止，从其所契者入水求 之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此， 不亦惑乎？ 【注释】涉：渡。遽：急忙，立刻。契：刻。是：这儿。求： 寻找。 1.参考注释，翻译下面的句子。 （2 分） 遽契其舟曰： “是吾剑之所从坠。 ” _ 2.下列加点的字意思不同的一组是（ ） （2 分） A.楚人有涉江者 /郑人有欲买履
8、者 B.从其所契者入水求之 /杨氏之 子 3.这篇古文的内容可用成语“_”概括。从修辞手法上看，最后一 句是_句。 （2 分） 4.对这篇古文的理解，下列说法不正确的一项是（ ） （2 分） A.世界上的事物总是在不断发展变化之中的。 B.人们想问题、办事情，都要考虑到事物是在不断变化中的，不能墨守成 规。 C.楚人找不到剑是因为水流太急，把剑冲走了。 九、阅读短文，完成练习。 （16 分） 给别人留一点缝隙 维克多雨果是法国著名作家。十九世纪初，雨果中学毕业后进入法学 院学习。但是他的兴趣在于写作，为此他的叔叔还特意奖励给他一支从英国 带回来的钢笔。这种钢笔在当时很少见，所以雨果格外珍惜。
9、一天中午，雨果从食堂吃饭回来，却发现自己的钢笔不见了！雨果仔细 回忆了一下，中午他离开教室时，教室里只剩下同桌贝瑞了，而吃完饭，自 己又是第一个到教室里来的，所以钢笔一定是贝瑞拿走的。 下午上课时，同学们都陆续进了教室。普瓦图老师也走了进来。雨果站 起来怒气冲冲地说： “老师，我的钢笔不知道被谁偷走了。 ”听了雨果的话， 同学们都表示不是自己所为。 “很简单，挨个搜查一下书包就知道了。 ”雨果 说着眼睛瞟向贝瑞，贝瑞则紧张地低下了头。 “别这样说，也许是你不小心放 在别处忘了呢？”普瓦图老师见状，笑了笑说， “这样吧，大家先帮雨果找一 下，说不定就找到了。 ” 于是，同学们都起身在教室的各个角
10、落找起来，突然听到贝瑞激动的声 音： “找到了，老师，我找到雨果的钢笔了！ ”普瓦图老师笑着接过钢笔递给 雨果。雨果张开嘴巴，似乎想要说什么，被普瓦图老师用眼神制止了。 放学后，普瓦图老师把雨果留了下来。雨果不解地说： “我敢肯定就是贝 瑞拿走了钢笔，您这样做不是让他逃脱了吗？”普瓦图老师拍了拍雨果的肩 膀说： “他拿没拿其实不太重要，重要的是他以后还会不会再拿。经过今天这 次警告，我想贝瑞以后一定不会再做同样的事情。有时候，我们要学着给别 人留一点缝隙，给他们一次悔改的机会。我想，这样做比惩罚更有效果。 ”雨 果听完深有感触地点了点头，而普瓦图老师对他的教导也深深印在他的脑海 中，并成为他日
11、后交际的一个准则。 1.这篇短文是按照时间顺序来写的，时间变化是：_ _。 （3 分） 2.根据短文内容，你认为是贝瑞拿走了雨果的钢笔，你是根据文中的哪些描 述作出的判断？用“ ”画出相关的句子。 （3 分） 3.根据对话前的提示语及人物语言，猜一猜说话者内心的想法。 （4 分） （1）雨果站起来怒气冲冲 地说： “老师，我的钢笔不知道被谁偷走了。 ” 雨果心想：_ （2）雨果不解地说： “我敢肯定就是贝瑞拿走了钢笔，您这样做不是让他 逃脱了吗？” 雨果心想：_ 4.短文讲述的是_（谁）的故事， 告诉我们_ _的道理。 （3 分） 5.在这件事情上，你同意普瓦图老师的观点吗？说说理由。 （3
12、分） _ _ 作文天地作文天地 十、快乐习作。 （30 分） 同学们，小事中往往包含着大智慧、大道理，小事中也常常表现出一个 人的精神风貌请以小事不小为题，写一篇不少于 500 字的习作，把 一件自己经历过或看到过的小事分享给大家，要注意写出自己的感悟。 期中测试卷参考答案期中测试卷参考答案 二、1.D 2.B 3.A 4.C 5.A 三、A C B D 四、1.病人平静地回答，他担心施行麻醉会影响脑神经。 2.大树愿意长出枝条，就长出枝条，愿意长出茂盛的叶子，就长出茂盛的 叶子。 3.让人感到清新愉快让人感到安心快乐 五、1.童孙未解供耕织 稚子金盆脱晓冰 短笛无腔信口吹 2.外甥 打灯笼照
13、旧（舅） 3.诸葛亮 武艺高超 机智聪明 博 大胸襟 钢铁般的意志 生活朴素 4.黄沙百战穿金甲 不破 楼兰终不还 六、1.自己的书 自己 2.美国女士读他的书就可以了，不必登门拜访 七、1.形容雾很大，能见度低 精通天文、预测准确 2.B 3.对比 胸有成竹 4.C 八、1.他急忙在船舷上刻了个记号，说： “这是我的剑掉下水的地方。 ” 2.B 3.刻舟求剑 反问 4.C 九、1.一天中午 下午上课时 放学后 2.贝瑞 4.雨果给别人一次悔 改的机会比惩罚更有效果 5.同意。给别人一次悔改的机会，既让他 改正了错误，又维护了他的自尊。 部编版六年级下册道德与法制全册课文考点知识复习与答案 第
14、一课：学会尊重 一、填空 1.每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使（没有什么显著 成绩） ，也拥有生而为人的（ 尊严 ） 。每个人都应当得（ 尊重 ） 。 2.中华人民共和国公民在法律面前（一律平等 ） 。国家（ 尊重 ） 和（保障 ）人权。 3.中华人民共和国公民的（ 人格尊严 ）不受侵犯。禁止用任何方法 对公民进行侮辱、 （ 诽谤 ）和诬告陷害。 4.每个人都有自己的（尊严）和（ 价值 ） ，只有尊重（自己） ，才 会获得别人的尊重。 5.尊重自己包括（ 自尊 ） （ 自重 ） （自爱）和（自我接纳） 。相 信自己的价值， （不自我贬低） 、 （不自卑）就是尊重自己的重要表 现。
15、6.尊重自己还表现为：维护自己的（形象） 。爱惜自己的（名誉） 。 信守自己的（承诺） 。 7. 尊重自己，并不意味着拒绝（ 批评 ） 。 8.过度维护自己的表现有（ 爱面子 ） （输不起 ） （ 说不得 ） 。 9.过度维护自己的不良后果是： （无法与他人建立良好关系，得不到 好的意见和建议） 。 10.被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满（ 价值感 ） 。推己及 人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。 11.尊重他人是一项基本道德要求，也是一个人（ 文明素养 ）的体 现。 12.一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。 “良言一句三冬 暖”这句俗语体现了（语言 ）尊重。 13.尊重他
16、人不仅表现在话语上，更应该落实在（ 实际行动 ）上。 14.尊重他人还要能够维护他人自尊心，让他人觉得（舒服 ） 。 15.我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重 他人既是道德要求，也是（ 法律 ）要求。 16.自敬，则（人敬之） ；自慢，则人慢之。朱熹 自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是（孤立） 。徐特立 二、是非判断题（对的打“” ，错的打“” ） 1.张明向王刚请教问题，王刚说： “不懂就自己想嘛！你这智商，估 计给你解释你也听不懂。 ” 2.小明和小华在放学回家路上，他二人将清洁工扫在一起的矿泉水瓶 当球踢开。 3.王明给赵刚起了个难听的外号，赵刚一听就火了，要求王
17、明向他道 歉。 4.老师找杨岚谈话，说她最近上课思想开小差，学习退步。听了老师 的话，她难过又后悔。 （ ） （ ） （ ） （ ） 5.周倩听不得批评，每次别人提出意见，她都有很多理由为自己辩护。 黄晓琳一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一天，好朋友方方说张红艳的 舞蹈比她还要好。黄晓琳很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理方 方。 （ ） 6.李远特别喜欢下棋，每次赢了就兴高采烈，输了就生气发火，班上 都不愿意和他下棋。 三简答题 （ ） 1. 在我们身边有许多从事普通劳动的人，你认为他们值得尊重吗？ 为什么？ 答：我认为应该得到尊重。因为从事普通劳动的人靠自己的双手 踏实工作，为身边的人提供了方
18、便，没有他们的服务，就会给周围人 们的生活造成困难。因此，每个从事普通劳动的人都应该得到尊重。 例如，周阿姨是超市的营业员。她多年为街道邻居提供便利，就 值得尊重。 2. 尊重自己表现在哪些方面？ 答：尊重自己主要表现在两方面： （1） 自尊、自重、自爱和自 我接纳；相信自己的价值，不自我贬低，不自卑； （2）维护自己的 形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。 3 面对冒犯甚至侮辱，我们可以怎样做呢？ 答： （1）指出对方的错误； （2）要求对方道歉； （3）必要时 拿起法律武器。 4 怎样才能避免过度维护自己？ 答：1.不过分敏感，保持情绪平稳；2.客观评价自己，既相信自 己的能力，也能认识
19、到别人可能比自己更优秀；3.理性对待他人意见， 分析问题时对事不对人。 5. 怎样才能做到尊重他人？ 答： （1）在语言上尊重他人，文明有礼貌，不说恶意伤害他人 的话； （2）在与人交往中，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见， 关注他人需要； （3）能够维护他人自尊心，推己及人，让他人觉得 舒服。 6. 课本 11 页小小的善故事中女士的善举，你体会到了什么？ 答：在人际交往中，要设身处地为他人着想，维护他人自尊，体 会他人感受，理解他人难处。 【二、判断题答案：1、2、3、4、5、6】 第二课：学会宽容 一、填空 1.（ 宽容 ）让人们彼此宽待、和睦相处，它是和谐、美好生活的重 要基础。 2.
20、宽容是一种（善待他人）的态度，能够释放压力，改善人的(情怀)， 增进人的（健康） 。因此，豁达宽容，与人为善能使人身心健康，是 人体健康的（维生素） 。 3.在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲 突，让人不开心，而（宽容 ）能让我们心胸开阔。 4 宽容让我们面对他人的无心之失是要（大度 ） ，不计较。同时， 也让我们面对他人的伤害时，要平息心中的不满，放弃报复的想法， 懂得（原谅）他人。 5.拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙“。 （报复）不是 解决冲突的方式，反而有可能造成（更大的冲突） ，甚至被追究法律 责任。 6.拥有一颗宽容的心，可以让我们平静下来，调整情
21、绪，更为（ 客 观 ） 、 （大度）地面对问题。 7.金无足赤， （人无完人） 。学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错 误的自己。 8.宽容并不是无限度地纵容和姑息迁就，而是（有限度 ） 、 （有原 则）的。 9.生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好 或观点看法。学会（和谐相处 ） ，尊重他人的不同，是宽容的必修 课。 10、生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱 好、观点看法。学会和谐相处、尊重他人的不同，是(宽容)的必修课。 11.古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不怠； 轻以约，故人乐为善。韩愈原毁 君子和而不同，小人同而不和。论语
22、.子路 二、是非判断题（对的打“” ，错的打“” ） 1.别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求从相同。 （ ） 2.每个从都有可能犯错误，多听他人意见，才能集思广益。 （ ） 3.不是所有的事情都有对错之分，在某此事情上，可能有多种看法存 在。 4.我用妈妈的手机上网查学习资料，她却说我玩手机，真是太气人了。 （ ） 5.每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有结合大家的意见，才 能更加全。 （ ） 6.刘青欺负并嘲弄刚转来的新同学，班长让他向刘青道歉，并让他在 全班作检讨。 （ ） 7.同桌从我座位旁边经过时，由于匆忙把我的文具盒碰掉在地上摔坏 了，我应该让他赔偿我一个新的文具盒。
23、三.简答题 （ ） 1.宽容对生活有什么意义？ 答：宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我 们内心保持平和、安定，让我们生活得幸福、愉快。 2.刘青同学很调皮，班主任平时很宽容他。但是当刘青欺负并讽刺新 转来的同学时，班主任却严厉地批评了刘青，并让他向新同学道歉， 并在全班做检讨，你认为班主任的做法对吗？为什么？ 答：我认为班主任做得对。因为宽容并不是无限度的姑息迁就，而 是有限度、有原则的。刘青欺负并讽刺新来的同学，是对同学的不尊 重，伤害了新同学的自尊心。班主任让刘青向新同学道歉，并在全班 做检讨，既维护了新同学的自尊，也教育了刘青。 3. 对于那些不宽容的观点，谈谈你的看法
24、。 答： （1）别人与自己不同，自己与别人也不同，不能可要求人人相 同。 （2）每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。 （3）不是所有的事物都有对错之分，在某些事情上，可以有多种看 法。 （4）每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的观点， 看法才有可能更加全面。 4、你怎样理解“君子和而不同”？ 答：孔子说，君子在人际交往中，能够与他人保持一种和谐友善 的关系，倾听各种不同的观点，但在对具体问题的看法上，却有着自 己的想法，不附和别人的观点，不人云亦云。 【二、判断题答案：1、2、3、4、5、6、7】 第三课：学会反思 一、填空 1.当我们思考过去的事情，并从中得到经
25、验或教训时，就是在（ 反 思 ） 。 2.反思作为内心活动，是（自我完善）的一种方式，能帮助我们回顾、 （ 分析）和（总结）过去。如果(主动反思)，则能更好地把握(现在) 和(未来) 3.在我们做了错事以后，可以反思（事情经过 ） ，吃一堑，长一智； 在我们取得成功以后，可以反思（成功的原因 ） ，再接再厉；把握 反思的时机，就能达到（事半功倍）的效果。 二、是非判断题（对的打“” ，错的打“” ） 1.老师经常在考试之后，让我们在纠错的考卷上写反思，错就错了， 错题我们也改正了，写反思有啥用？ 2.反思就反思错误。 （ ） ） ） （ 3.我发现老师的备课教案，上完一课后都写有反思。 （ 4
26、.我发现班上许多同学的家庭作业，写得比我好，完成得比我早，我 得好好反思一下。 （ ） ） 5.反思的内容不仅仅有失败和错误，还有经验和教训， （ 6.我背书背得慢，除了我的记忆力稍微比别人差一点外，还有没有方 法上的问题？ （ ） 三、简答题 1.反思对我们有什么意义（作用）？ 答： （1）反思可以让我们总结经验，进一步提升自己。 （2）反思可 以让我们看到自己的缺点和不足，更好地完善自己。 （3）反思有助 于明确自己的努力方向，判断自己的行为是否有助于目标实现。 （4） 反思可以更好地理解和思考自己的生活，将过去、现在、将来联系在 一起，让自己做得更好。 2. 反思有哪些方法？ 答： （1）选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过。 （2）在这件事情中，哪些地方自己做得对？有哪些成功的经验？（3） 在这件事情中，哪些地方自己做得不对？有哪些失败的教训？（4） 如果能够重来，或以后遇到类似的事情，自己会怎样做？ 【二、是非判断题的答案：1.、2.、3.、4.、5.、6】
