1、1111减几的退位减法减几的退位减法冀教版冀教版小学数学一小学数学一年级年级上上册第册第九九单元单元一、一、说教材说教材 本节课通过玩具商店卖东西，帮助售货员阿姨解决还剩几个皮球，引出11减几，通过学生用自己的方法算一算，使学生掌握11减几的退位减法。这是学习20以内退位减法的基础，是在掌握了不退位减法的基础上进行的。因此，本节课的内容在学生认知的知识体系中非常重要。本课充分体现了本套教材“在解决问题中学习数学”的特点，以“情境+问题”的方式呈现，在解决简单问题中，由易到难，例如给出画图、摆小棒多种方法，介绍“破十减”，使学生掌握11减几的退位减。一、一、说教材说教材知识与技能：会计算11减几
2、的减法，能正确进行计算。过程与方法：在动手操作、交流的活动中，经历学习11减几的计算方法的过程。情感态度与价值观：积极参与学习活动，主动与同学交流自己的算法，感受算法多样化。二、说教学目标二、说教学目标重点：能用“破十减”正确地计算11减几。难点：通过摆小棒动手操作，进而提升学生思维操作及符号操作来探索11减几的退位减。三、说教学重难点三、说教学重难点四、说学法四、说学法 根据一年级小学生活泼好动的年龄特点，我将学生的学习方法定为：自主探究动手操作合作交流。充分运用教材提供的教学资源，引发学生的兴趣，调动学生的情感投入。本节课我运用情境教学法，创设了一个玩具商店，聪聪来买小皮球这样一个有趣的情
3、境，然后运用谈话法，引导学生动手操作，合作交流。最后运用练习法，通过做题、做游戏的方法达到熟练掌握计算11减几的方法。让他们在具体的操作活动中进行思考，并与同伴交流，亲身经历问题提出、问题解决的过程，体验学习成功的乐趣。五、说教法五、说教法教具准备：课件、小棒11根。学具准备：小棒11根。在低年级阶段，一节课中不利于出现两种教具，那样课堂教学会混乱，所以这节课中我只选择了小棒而没有再选择花片。六、教具学具六、教具学具七、说教学流程七、说教学流程我的这节课主要分成四个环节。1、创设情境，激发兴趣。2、自主参与，探求新知。3、巩固新知，解决问题。4、引导学生，总结收获。创设情境，激发兴趣创设情境，激发兴趣还剩几个皮球？还剩几个皮球？自主参与，探求新知自主参与，探求新知自主参与，探求新知自主参与，探求新知自主参与，探求新知自主参与，探求新知自主参与，探求新知自主参与，探求新知巩固新知，解决问巩固新知，解决问题题1.巩固新知，解决问巩固新知，解决问题题2.登游艇。登游艇。巩固新知，解决问巩固新知，解决问题题 同学们，这节课你有什么收同学们，这节课你有什么收获呢？获呢？引导学生，总结收获引导学生，总结收获
