1、小鼓响咚咚教学设计 教学目标： 1.指导学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲 小鼓响咚 ， 提高学生对音乐强弱变化的感受和变化能力。 2.感受打击乐器在音乐作品中的表现， 并对他们产生兴趣， 并能奏出 XX - X 等构成的短小节奏型。 教学重点：有感情的演唱歌曲小鼓响咚咚 教学难点：让学生掌握歌曲的强弱变化。 教学准备：教具：钢琴，多媒体课件，小鼓，米粒 学具：打击乐器。 教学过程： 一.组织教学：师生问好。 二.导入： 导言：这节课，先请小朋友们一起来欣赏一段视频，看看视 频中出现了什么？（播放关于鼓的视频）。 看后，师：同学们，刚刚你们看到了什么呢？出现了什么乐 器？师总结出现了大军鼓、小
2、军鼓、大镲。 三音乐游戏 鼓上的小米粒。 1.导言： 今天我们教室也来了一位好朋友， 大家看小鼓， 他还带来了他的好伙伴小米粒。请小朋友们看好，他们 两个好朋友在做什么呢？ 师把米粒放在小鼓上，用鼓垂敲击，生答在跳舞。 2.师分别按 xx x x | xx x - |节奏，用不同的力度敲击， 让学生观察鼓上的米粒有何变化？你能找出其中的规律吗？ 出示课件。 师总结：鼓声越响，小米粒跳得越高，鼓声越轻，小米粒跳 得越低。在音乐中我们用力度记号强弱来表示声音的大小。 板书：强 f 弱 p。 4 请个别同学也上台来试敲，按 xx x x | xx x - |节奏， 再和其他同学一起按节奏拍手来表示强
3、弱。 四新歌学唱。 导言：今天老师还给同学们带来了一首好听的歌曲，歌名叫 小鼓响咚咚，歌曲里也给大家介绍了一面鼓，让我们一 起来欣赏。 1.小朋友们，你们觉得这首歌曲好听吗？旋律轻快优美，速 度为中速稍快。所以演唱时要带点弹性。 2.小朋友们，有谁知道这首歌曲是几拍子的？三拍子的强弱 节奏怎么打的呢？让我们一起打着节奏再来听一遍。听范唱 小鼓响咚咚第二遍。 3.接着就让我们一起来学习这首歌曲的歌词。 （1） 生跟师按节奏分句跟读两遍。 （2） 生按节奏齐读歌词。 4.导言：这首歌曲一共几段？这首歌曲的歌词说了些什么呢？ 师总结，第一段是神气的小鼓，第二段是懂事的小鼓，我们 应该把第一段唱得响一
4、点，第二段相对轻点。 5.导言：接着就让我们一起来学习这首歌曲吧。 （1）生跟琴用 LU 模唱歌曲。 （2）师分句教唱第一段两遍，生齐唱第一段。师分句教唱 第二段两遍，生齐唱第二段。 6全班轻声跟琴演唱歌曲，注意强弱。 7分男女生唱，男生演唱时女生拍手为男生打节奏，再交 换。 8 .师生接口唱。 9 .请两位同学上台分别演唱歌曲第一第二段，注意强弱。 五艺术实践。 1.歌表演。 导言：刚刚小朋友唱得真不错，接着我想请小朋友来为这首 歌曲想想动作。 分段想动作，再跟音乐录音进行歌表演。 2.导言：小朋友们，我们刚刚唱了小鼓响咚咚。用歌声， 动作来表达了歌曲，那同学们想想我们除了唱歌。跳舞，还 能
5、用什么形式来表现歌曲呢？ （1）师先跟录音示范打鼓，强调强弱。 （2）请一位小朋友上台来模仿老师用鼓为歌曲伴奏，其余 同学跟老师钢琴演唱歌曲，注意第一第二段的强弱，请同学 点评。 （3）请小朋友分别拿好铃鼓、手串铃、三角铁、沙球为歌 曲伴奏。师先分别示范各打击乐器的打法。再请一半同学用 打击乐器为歌曲小鼓响咚咚伴奏，另外一半同学演唱歌 曲，然后交换。 六拓展： 鼓的介绍： 今天，我们学习了一首关于小鼓的歌曲，那同学们都知道哪 些鼓呢？老师知道有凤阳花鼓，朝鲜长鼓，瑶族长鼓等，接 着让我们一起来了解一些千姿百态的鼓，出示课件，让学生 欣赏。 1象角鼓的形状象什么？ 象脚鼓是傣族的重要民间乐器，因
6、鼓身似象脚而得名，广泛 用于歌舞和傣戏伴奏。 2蜂鼓的形状象什么？ 蜂鼓，因鼓身其形似蜂而得名。是壮族、瑶族和毛南族混合 击膜鸣乐器。流行于广西壮族自治区各地。 3板鼓，打击乐器。板鼓扁圆形,鼓面蒙皮,故又称单皮。又 名单皮、班鼓。唐代清乐中使用的“节鼓”可能是其前身。在 民间流传历史久远 4陕北腰鼓表演可有几人或上千人一同进行,豪迈粗犷的 动作变化,刚劲奔放的舞姿,张扬出独特的艺术个性,被誉为“ 天下第一鼓“. 5老师还知道 x 疆人民喜欢用手鼓来为歌曲伴舞，接着就 让我们来欣赏一段舞蹈 手鼓舞。 六小结。今天我们学习了一首好听的歌曲，歌名叫小鼓 响咚咚，我们还认识了很多的鼓，和小鼓做了好朋友， 等我们长大后我们还可以参加鼓号队，这样我们就可以更好 的演奏鼓，和小鼓做真正的好朋友了 最后让我们唱起小鼓响咚咚，一起走出音乐教室吧。
