1、教学设计课题名称：学科年级：一年级教材版本：人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）歌曲小动物唱歌，这是一首描写动物的创作歌曲，C大调，规整的上、下句结构。弱起小节是学习的难点。教师在教学中可以按节奏朗读歌词，淡化难点。强调4/4拍的第一拍，如第一句“许多小动物”中的“小”字。 它的旋律给孩子们勾画了一幅许多小动物聚会时欢乐的场面，体现了人与动物、人与自然的和谐相处的美好愿望。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）知识与技能 认识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐之
2、中,模仿小动物的叫声创编歌词,培养学生自主学习的能力和主动探索知识的精神。 过程与方法： （1）、采用情境导入法，创设良好的课堂学习情境，激发学生音乐创造力，唤起学生的主动参与愿望。 （2）、运用多种学习方法，学习歌曲，感受声音的强弱。情感态度与价值观： 运用丰富的教学手段和学习方法，不断调动学生的学习积极性，引导学生以积极的态度参与音乐,感受、体验小动物唱歌的音乐情感，感受人与动物之间的密切关系，培养了他们热爱大自然和小动物的思想感情。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分
3、析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）一年级年龄小，注意力集中的时间较短，且他们处在习惯养成的阶段，老师必须不断提醒，鼓励，调动每一个孩子积极性，关注他们的表现。因此，在教学设计上，我运用丰富的教学手段和学习方法，不断调动学生的学习积极性，引导学生以积极的态度参与音乐,感受、体验小动物唱歌的音乐情感。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 在教学设计中我打破传统、单一的音乐教学模式，把音乐和多媒体相结合，利用多媒体技术所提供的形象、生动的画面，为学生创设良好的学习环境，从而帮助学生更好地聆听音乐、理解音乐，为音乐所表达的境界所吸引
4、、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，萌发对音乐的兴趣和爱好，从而激发学生去表现音乐、创造音乐。我采用看一看，说一说，听一听，辨一辨；学一学，唱一唱等手段，让学生在活动中认识声音的强、弱。让学生选择一种自己喜爱的动物分组进行创编歌词活动，在交流和协作中，加深对音乐的体验。最后让学生自己边唱边表演，展示学生的表演才能。在教学方法上，我以培养学生的想象力、创造力为主，尊重个体的不同体验，让他们在感受音乐中丰富想象，在想象中又进行乐感的培养。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）教学重点：感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，能按照力度要求正确地演唱。教学难点 ：歌曲中的弱起小节。六、教学过程（这一部
5、分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图一、 创设情境师生问好，同学们喜欢小动物吗？老师也非常喜欢小动物。所以我特地搜集了一些小动物的图片，我们一起来看一看，出示课件：（动物的图片），同学们看到这些动物的图片，能想到那些关于动物的歌曲呢？同学们知道这么多关于动物的歌曲，真是太厉害了，那我们今天就来唱几首吧。同学们知道了那么多的动物，老师感觉都能开一个演唱会了，可是老师还没有想好，动物演唱会怎样开？你们能帮我出出注意吗？同学们说的真好，你们的想象力真是太丰富了。那么小动物音乐会
6、究竟该怎样开呢?我们一起去听一听，歌曲中的小动物是怎样开演唱会的(出示课件小动物唱歌)生：喜欢，学生说:有小青蛙、小鸟、小鸭子、大象、老虎、公鸡等生：小青蛙找家、谁在唱、两只老虎等。（放课件）学生唱。生：独唱、集体唱、分组唱、弹琴唱等。既复习了旧知识，有为学习歌曲做了铺垫,自然的过渡歌曲新授1初听歌曲:提出小动物是怎样开演唱会的? 2读歌词(有哪些注意事项?参加演唱会的有哪些小动物?)3复听音乐同学们,在歌曲中还隐藏着两个魔术师呢?他们能把声音变大变小,我们一起来听一听它们藏在什么地方?谁来唱一唱?大家的耳朵真是太灵敏了.现在有请我们的魔术师闪亮登场:4出示课件:声音的强弱记号f和 p5（有了
7、两位魔术师的加入，我们的歌曲格外动听，让我们再来听一听）再听音乐6学一学，唱一唱（教师弹琴）7加入自己喜欢的动物的叫声，唱一唱学生:用小动物的叫声(师评价:同学们说的真好)生:小猫小狗学生:藏在动物的叫声里学生唱 学生唱学生唱培养学生的想象力，表现力拓展，展示学生戴上自己喜欢的动物的头饰演唱自己喜欢的小动物的叫声学生戴头饰表演唱学生展现自我，体会音乐的快乐小结: 这节课我们认识了两位魔术师朋友，还学会了歌曲，在今后的生活中，我们要做动物的朋友，要保护环境，保护动物。七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它
8、对自己的学习进行评价）这节课中孩子们理解很快，学生们参与了表演，人人参与，个个都很投入，增进了学生们的表现音乐的欲望与能力.八、板书设计（本节课的主板书） 小动物唱歌强弱记号 f p九、实践反思本节的目标明确，主线明晰，使课堂教学一气呵成，学生积极参与，热情高涨，很好的完成了教学目标。导入部分学生积极参与，热情高涨 。教学中也存在着好多的不足，首先，课上回答问题，唱歌的时候孩子的声音比较小。 其次，引导孩子们回答问题的语言不够精确。再次，部分孩子的表演有点拘谨，胆小。 最后最关键的一点，也许是表演的太投入，我竟然疏忽了一个小环节，在孩子们听完歌曲后，我让大家找强 弱，其实这个环节孩子回答完之后我要用课件进行展示，图片中用方框标记了出来，并把力度记号放大了展示给学生，这样能更形象直观的便于孩子记忆，我却把这个环节忘了，唉，失误啦，好在每个环节衔接的很成功，没有出什么大的漏洞。 在今后上课时我要提前组织好学生，教学语言要更简洁，启发学生要更到位，精心备课，力求每个环节万无一失。真正做到从音乐中来到学生中去，从学生中来到音乐中去。
