1、谁 唱 歌 执教教师：周思思教学内容:唱歌教材分析:这是一首轻松活泼的儿童歌曲。c大调，四三拍，由四个乐句组成。旋律进行以分解和弦式的跳进音阶为主。最突出的特点是第二，第三两句均在第一乐句的基础上采用了同头换尾的创作手法。使旋律节奏与歌词巧妙的融合为一体。生动形象的模仿了小动物的叫声，情趣盎然，适合低年级学生演唱与表演。教学目标: 1.认知目标:能用欢快的情绪演唱歌曲，尤其注意休止符的学习。 2.能力目标:培养学生的想象力，指导自主创编歌词，提高学生的创造力和表现力。 3.情感目标：通过本课的学习和小动物角色的扮演，进一步认识小动物也是人类的好朋友，要保护和爱护它们。教学重点：1.能用欢快的情
2、绪演唱歌曲，认识休止符并能自主创编歌词。2.通过歌曲的学习，认识到小动物也会人类的好朋友，要保护和爱护它们。教学难点：1.正确认识休止符的含义。2.歌曲演唱顺序的掌握。3.在老师指导下自主创编歌词。教具准备：电钢琴 ppt课件 小动物头饰等 教学过程：一 情境导入师：请同学们听着音乐，跟着老师动起来。1.播放歌曲说唱歌伴奏，带领学生作律动。2.发声训练 师：接下来我们进入小小复读机时间。请同学们像复读机一样，老师唱什么你们就跟着唱什么，我们来试试吧。我们来唱啊，啊啊啊啊啊（师带生发声练习）3.节奏训练。师：同学们，你们唱的真好，为了表扬大家唱得这么好，老师想请大家一起玩个节奏小游戏,游戏的名字
3、叫做“谁的小耳朵最灵”，请同学们听好游戏规则，当老师拍击节奏时，请同学们竖起小耳朵保持安静认真听。当老师拍击完节奏时，老师会请坐得最端正而且手举得最好的同学来拍击这段节奏，之后会有小惊喜哦，现在让我们开始吧!师：（拍击XX X X两遍）现在轮到你们咯，老师看看谁坐的最端正手举得最好，X X同学，请你来拍击下刚才老师拍的节奏吧！生：(拍击节奏)师：同学们说他拍的好不好?生：好师：那我们是不是该给他点个赞呢？让我们一起来说吧，X X，你真棒，为你点赞（带生一起鼓励并奖励小贴纸一张），同学们不用羡慕他拿到了小贴纸，游戏还在进行，老师这有很多小贴纸，说不定下一个得到它的就是你！（继续拍击节奏XX X
4、0）大家有没有发现老师做了一个握拳的动作？我们来看这段节奏，里面出现了一个0，它是音乐王国里的休止符，大家看到它的时候记住要闭上小嘴巴保持安静哦！请大家跟着老师拍击这段节奏，记得休止符的地方要握拳表示哦！大家都表现的很好，那么我们来看一个和刚才节奏相反的节奏，我们一起来拍击（拍击0 X XX）师：大家实在是太棒了，现在老师要加深难度了，请听（拍击X. X X请一个学生拍击并对其表扬），这是一个四分附点音符，以后我们会学到，最后一个节奏了，听完大家一起来拍击吧！(拍击X X X X X 带领学生一起拍击并表扬)。二.教授新课师:你们真是太棒了，连小猫咪都被你们吸引来了，它好像有话想对你们说（PP
5、T播放小猫咪的话：小朋友们，你们好，我是被你们动听的拍击节奏声吸引来的，有件事情想请你们帮帮我。昨天我生病了，只能在家听森林音乐会，有一首歌很好听，可是我分辨不出来里面有哪些小动物的声音，请你们帮我听一听）同学们，你们愿意帮助小猫咪吗？生：愿意师：那我们来听听到底是什么难倒了小猫咪（师读歌词），老师刚才就听到很多小朋友都知道答案了，我请几位同学来回答（提问学生，一起讨论答案）我们来看看是不是都对呢，（PPT出答案）你们真棒，下面请同学们跟着老师有节奏的读一读（歌词）吧（带生有节奏的读歌词）师：同学们，你们读的真好，如果给它加上旋律会是怎样的呢?我们来听一听吧。师：你们喜欢加上旋律的这首歌吗？生
6、：喜欢师：现在请同学们再听一遍，一会老师有问题要问大家哦。（播放歌曲）你们看老师在歌曲谱上画了个红色的方框，方框里的符号叫做反复记号。有同学知道小动物们唱的歌曲是什么情绪的吗？生：欢快的。师：大家都说的很好，那么你们能说出歌曲的演唱特色是怎么样的吗？生：问答式的师：现在老师老师要加深问题难度了，有没有同学知道这首歌的演唱顺序？生:唱完第一段问题，再唱第二段答案，结束句直接接在第二段后面唱师：老师发现什么问题都难不倒你们，你们真是太棒了，老师都忍不住要为你们点赞了。师：那请同学们跟着伴奏一起唱歌曲,注意看到休止符的时候要闭上小嘴巴，保持安静哦！师：你们唱的可真好听，现在我们来换个方式唱唱这首歌吧
7、！我们试试男女生分组唱吧！（之后分成男女声小组男问女答，女问男答等形式演唱）。师：刚才小猫咪找到我说为了感谢你们的帮助，想邀请大家去农场唱歌。你们想不想去啊？生：想师：你们看，老师为大家准备了小动物头饰哦，请同学们坐端正，有次序的把小动物头饰传给你身边的朋友，然后带在头上吧。小火车来了，让我们出发吧!（播放谁唱歌）三.创编歌词师：同学们，你们唱的可真好呀。你们看小动物们都出来迎接你们了，（PPT图片）同学们，农场里有很多很多可爱的小动物，它们的声音也很好听，开动你们的小脑筋想一想，还有哪些动物的声音呢？生：小狗，小猫。师：那能不能请你把它们的叫声变成歌词，加入到我们今天学的歌曲中唱一唱呢？（师
8、指导学生创编歌词，比如谁唱歌儿咩咩咩？小羊唱歌咩咩咩。，小狗，小猫，小青蛙，小老鼠等）四.课堂小结师：哎呀，我们班的小朋友真是太棒了，歌声真是太好听，今天大家来到农场和小动物们唱歌开心吗？生：开心师：今天我们学的歌曲叫什么名字？生：谁唱歌师:小动物们的声音是不是很好听？它们是不是很可爱？生：是师：可是有些小动物因为自然环境的污染和个别人为因素的捕杀正在濒临灭绝，同学们，让我们从自己做起，呼吁身边的家人和朋友一起爱护自然环境，保护小动物们，让我们成为它们的好朋友，共同生活在地球妈妈的怀抱里！生：好五.下课师：虽然很舍不得，但是我们该和小动物们再见了，让我们唱着歌跟着思思老师的小火车回家吧！（播放歌曲谁唱歌带生排队唱着歌律动走出教室结束课程）
