1、欣赏 火车咔咔咔【教学目标】1欣赏乐曲火车咔咔咔，感受乐曲表现的欢快的情绪。2记忆乐曲的第一主题，听辨第一主题在乐曲中出现几次。能为第一主题编配打击乐器伴奏。3用指定的节奏，完成编创活动开火车【教学重难点】重点：1欣赏乐曲火车咔咔咔，感受欢快的情绪。2记忆乐曲的第一主题。难点：1区分乐曲的两个不同主题。2用指定的节奏完成编创活动。【教学过程】活动1【导入】火车咔咔咔导入环节师：同学们，上节课我们一同走进了山谷，探索了大自然的奥秘。今天我们将继续我们的音乐之旅。生：太好了！活动2【讲授】火车咔咔咔欣赏乐曲环节1听音乐思考：乐曲的情绪怎么样？他使用什么乐器演奏的？2介绍马林巴：马林巴马林巴是一种键
2、盘打击乐器，它是由一种能发出声音的木条构成的，这些木条按照由长到短的顺序一一排列，长木条发出的声音低，短木调发出的声音高，下面还有共鸣器，演奏时用球形头的锤敲击，它的音色温暖、柔润、富有弹性、善于表现欢快的乐曲。3同学们想不想听一听，马林巴音色。（教师用马林巴演奏火车咔咔咔片段）4再听音乐，思考，这首乐曲你想到了什么？请你为音乐起个名字。5这是一首阿根廷乐曲，表现了一列火车由远至近又从近渐远的情景。6这首乐曲有两个主题组成。听一听第一主题：思考，情绪怎么样？你想到了什么？7再听，唱一唱。8听全曲，主题一在全曲中出现几次？9再听主题二，思考，情绪怎么样？10用线条表现。11想一想，第二主题在全曲
3、中出现几次？12热情好客的阿根廷小朋友，邀请我们参与表演。13分组发打击乐器小组内练习。14学生完整表现乐曲。活动3【活动】火车咔咔咔学说童谣环节1同学们，刚才我们一同欣赏了阿根廷乐曲。阿根廷的小朋友也想学习一首中国童谣，可是这首童谣我们也没有学过，你有什么好办法？生：（我们学会再来交给他们）2你们有信心学会并教给他们吗？3学生自读、全班齐读。4粗心的作曲家少写了4小节童谣，怎么办？5下面请你当回小小作曲家。要求：请你在小组里根据给出的固定节奏编创4小节节奏，把童谣补充完整，并一同读出来。注意：看准拍号，把整个乐句补充完整，大家有信心完成任务吗？生：反馈答案。（纠正）6根据同学们编创的节奏，老师也编创了四小结节奏，大家一起来读一读吧！生：齐读老师编创童谣。7课堂小结：根据实际情况给与学生鼓励与表扬。活动4【作业】火车咔咔咔课堂总结环节 1小朋友们，今天我们课堂上的音乐之旅即将结束了，请同学们在生活中继续我们的音乐之旅。让我们下次再见吧！2师生再见。生：（老师再见！）3律动出教室。
