1、红眼睛 绿眼睛教学设计教材分析：红眼睛 绿眼睛是一首生动、有趣的儿童歌曲。歌曲运用生动的比喻“红眼睛”“绿眼睛”，形象地概括了“红灯停，绿灯行”的交通规则，学生易于接受。歌曲为四四拍，五声宫调式，由上下两个乐句构成。上句有4小节，其中第1、第2、第4小节中，各有一个四分休止符，音乐形象与歌词内容紧密结合，非常生动。下句由上句发展变化而成，其中第5、第6小节与第1、第2小节旋律相同，但节奏有变化；第8小节也由第4小节变化而成，与“绿灯行”的形象相吻合。最后经过两小节扩充，完满地结束全曲。教学目标：1. 学唱歌曲红眼睛 绿眼睛，能准确地“唱”好四分休止符。2. 通过音乐游戏“红灯停 绿灯行”，感受
2、休止符的作用，培养学生的内心节奏感；通过“恒拍”练习，初步建立“拍”的概念。3. 根据“红牌”“绿牌”提示，学生能在心里默唱歌曲红眼睛 绿眼睛片段。教学重难点：学唱歌曲，准确地“唱”好四分休止符。教具准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、 组织教学。二、 认读四分休止符。师：今天，老师给同学们带来了一位好朋友，请你欣赏视频，看看他是谁？（欣赏微视频认读四分休止符）三、欣赏歌曲。1.师：刚才我们在视频中认识了一位朋友，在音乐中他叫“四分休止符”。现在请同学们来听一首歌曲，在这首歌曲中就出现了这位好朋友，仔细听，他在哪儿出现的？生：2.师：同学们表现的真棒！那请你们再次欣赏这首歌曲，思考一下，在歌
3、曲中，把什么当成了四分休止符啊？生：四、 学唱歌曲。1.教师按节奏读第14小节歌词。2.学生随老师按节奏读第14小节歌词。3.教师按节奏完整读歌词。4.学生随节奏完整读歌词。5.教师范唱歌曲，学生学唱。6.教师提示学生注意四分休止符要不出声音，休息一拍。7.学生演唱，教师在休止符处，举红牌，以提示学生唱好四分休止符。8.教师请几位学生到台上，当学生“唱“休止符是，教师举红牌。五、音乐游戏。1.教师请一位学生扮演警察，其他同学边唱歌曲边走步。在休止符处“警察”举红牌，学生静止不动。2.教师扮演警察，学生演唱歌曲，师生合作进行音乐游戏。教师举绿牌时，学生演唱；教师举红牌时，学生在心里默唱。3.请一名学生扮演警察，继续音乐游戏。六、总结。师生共同总结本节课的收获，再思考生活中的哪些行为值得提倡？哪些又教学反思一、没有给大多数学生表演的机会。 感受与体验方面表现与创作我都注意到了，然而教育应面向全体学生这一点我做得不是太好。 如何在有限的时间让学生都有表演的机会，既要完成教学任务。又要在有限的时间内让大多数学生有表演的机会，我该在哪个环节上压缩时间。 二、没有足够的时间让学生畅所欲言。 在紧扣内容拓展思维的时候，很多学生还在说生活中还有哪些是大家所倡导的，哪些是反对的。我怕时间不够用。就作为课后的思考作业。我发现此举打击了学生发言积极性。
