1、大风车教学设计及反思大风车教学设计及反思 一、教学内容：一、教学内容：苏教版二年级下册第八单元 1、唱：歌曲教唱大风车 2、动：集体舞大风车 3、拓展：了解风车的知识 二、教学目标二、教学目标 1、知识与技能： 能用轻巧、纯真的声音演唱歌曲大风车 。 能为歌曲创编舞蹈动作，在老师的带领下边唱歌曲大风车边学跳集体舞。 认识反复跳跃记号并掌握其正确的演唱顺序， 掌握八分休止符和切分节奏、 附点四分音符 的正确演唱方法。 2、过程与方法： 通过创设情景、游戏活动、多媒体课件演示、按节奏朗读儿歌、听唱法等学唱歌曲，利 用舞蹈、打节拍为歌曲伴奏等表现歌曲，理解作品。 3、情感态度与价值观： 通过学唱歌曲
2、大风车 ，激发学生用歌声表达天真、欢快的情绪，抒发孩子们爱知识、 爱科学、学科学的情怀。 三、教学重点、难点三、教学重点、难点: 1、 反复跳跃记号的正确演唱顺序， 八分休止符和切分节奏、 附点四分音符的正确演唱方法。 2、 表达歌曲欢快热烈的情绪，培养学生健康的审美情趣。 四、教学准备四、教学准备 小风车、电脑、实物投影仪、多媒体课件（切分节奏介绍的“大风车”栏目组的主持人、风 车图片、风车知识、 “大风车”节目片头曲） 、小奖品、教科书、钢琴。 五、教学过程五、教学过程 1、师生问好，谈话导入： 上节课同学们的表现特别好， 为了奖励同学们， 老师要请你们观看中央电视台少儿频道 的一个节目。
3、让我们一起来欣赏一下，这个节目叫什么名字呢？ 2、 播放大风车节目的片头。 （让学生初听歌曲） 生：是大风车节目。 师： 大风车节目中有哪些有趣的事呢？ 生：有风车谜社 、 风车传奇 、 非凡少年 师：你能认出大风车节目的主持人吗？ 生：能 3、 多媒体课件出示大风车栏目主持人的照片及简单的介绍 可 爱 的 金 龟 子 风 趣 的 董 浩 叔 可 亲 的 鞠 萍 姐 （1）第一张图片是金龟子，请同学们注意“可 爱 的 金 龟 子 ”是以切分节奏的记谱方 法来写的， “可、的、金、子”的下面都有一条小短线，表示只能读半拍， “爱、龟”两个字 各读一拍， 老师示范读一遍， 并用打击乐器双响筒伴奏，
4、 帮助学生掌握切分节奏的正确读法。 （2）请学生模仿老师的方法读一读 （3）分别请几位学生读一读“风 趣 的 董 浩 叔”和“ 可 亲 的 鞠 萍 姐” 进一步掌握切分的正确读法。 为了让学生掌握好附点四分音符构成的“大知了”节奏，老师在评价的时候这样说： 你可 真 棒， 说得 真 好。 4、 创设情境，激发学生的参与热情 师：今天的大风车节目就有我来为大家主持。我还邀请和桥二小二（3）的全体小朋友 作为今天的小嘉宾。小嘉宾们你们好！大声地告诉大家这边是什么队？（老师指一下左 面的方队，又指一下右边的方队） 生：红队（平时上课老师就这样分的，因此学生都能大声说出来） 、蓝队。 师：红队和蓝队的
5、小朋友们，欢迎你们来到大风车栏目组参加我们的活动，你们看到过 风车吗？它是什么样子的？ 生：看到过，像花一样。 （指纸风车） 5、欣赏风车 （1）老师拿出几个造型不同的小风车，分别让几位学生拿着风车跑起来，风车会快速地旋 转起来。 （激发学生的学习热情,调节课堂气氛） 师： 这些风车是我们学校举办科技节时三年级的大哥哥大姐姐制作的， 这些都是获得一等奖 的作品，你们看这些风车不仅造型漂亮，而且转得非常快。同学们课后也可以学着做一 做。 （2）多媒体课件播放各种风车图片，了解风车的作用。 （背景音乐播放歌曲大风车 ） 重点介绍荷兰风车，并告诉学生可以利用风车发电、灌溉、碾米磨面等。 师：同学们想
6、象一下这么大的风车转动会发出怎样的声音来呢？ 生模仿：呼呼、咕噜咕噜 师：有一位小朋友听到风车转动的声音是“吱悠悠、吱悠悠”的，他觉得这声音很有趣，就 编了一首童谣。 6、读一首有关风车的童谣（实物投影仪显示童谣） （1）老师讲解、范读 要求:按照节奏要求读童谣， 一字一格读一拍， 两字一格也是读一拍， 空格表示休止一拍 。 （2）学生按节奏齐读，老师用打击乐伴奏。 师：这首童谣可真好听，如果给它配上旋律唱一唱，会不会更美呢？ 7、学唱新歌大风车 ，介绍此歌是中央电视台大风车栏目的主题歌曲。 （1）听范唱，出示歌谱(实物投影仪出示)，要求看清楚演唱顺序。 （2）复习反复跳跃记号的演唱顺序（可以
7、请学生起来说一说）,如有错误老师及时纠正。 （3）再听歌曲范唱，请学生轻轻跟着唱一唱。 （4）学唱歌谱第一段 a、 老师唱谱，学生跟唱 b、 请学生跟琴完整唱谱（不一定要唱得很好，把旋律唱对就行） （5）按节奏读第一段歌词 a、 老师范读 b、 学生齐读 （6）老师范唱第一段歌词，学生轻唱，找出自己认为难唱的乐句。 师生共同解决难点。 （7）完整演唱第一段歌词。特别注意歌曲的前奏比较短，刮奏以后只有四拍就要开始唱了。 （8）唱第二段结束句歌谱 a、 先跟唱一遍 b、 师生以接龙游戏的形式唱谱 （9）按节奏读第二段歌词 （10）唱第二段歌词 8、歌曲处理 （1）分析 师：同学们已经学会了这首歌，
8、但是老师觉得我们还可以再唱得好听一点，让我们 一起来跟着范唱再唱一遍。 同学们说一说我们应该用怎样的情绪演唱这首歌？ 生：欢快、活泼、热烈、激动。 师：对，我们在演唱时加上欢快、活泼的情绪，第一、二乐句唱得轻巧、有弹性一 点，三、四乐句唱得连贯、流畅一点（老师边说边示范） ，唱出来的歌声会更动听、悦 耳。 （2）照要求完整演唱歌曲 （3）红、蓝队举行演唱比赛（老师评价、打分） 当一队演唱时，另一队的学生打节拍伴奏 （4）请学生上台表演，要求边唱边自编动作。 下面的同学一起唱，并学会评价，老师颁发奖品。 （5）背唱第一段歌词 比一比谁的记忆力最好，哪一位同学首先会背。 请几位学生上台背唱，背得好
9、的颁发奖品。 9、学跳集体舞大风车 （1）老师示范一遍基本舞步，同时邀请几个学生一起配合表演，老师边跳边讲解。 师：第一乐句前面是跑跳步，左脚先踏下向左跑跳，唱到“转”字身体、头向右后转；第二 乐句向右跑跳，右脚先踏下去，唱到“看”字身体、头向左后转。第三乐句手拉手向前 跑跳，同时手向前上方举；第四乐句向后跑跳，同时手向后打开。 （2）全班同学就近自由组合分成多个小组，共同设计模仿不同造型的风车。可以三个人一 组、四个人一组、还可以多人一组。 同时播放歌曲 大风车 伴奏带， 请学生边唱边跳， 在载歌载舞中体会欢快热烈的气氛， 尽情享受童年的快乐。 10 、老师小结 师：时间过得真快呀，本期的大
10、风车节目又要和同学们说再见了。小朋友们再见! 生：再见！ （播放大风车范唱带，让学生边唱歌曲边离开教室） 六、课后反思六、课后反思 我在课前了解到，中央电视台少儿频道的大风车节目学生都比较喜欢，但孩子们反 映读幼儿园的时候看得较多，进了小学以后就不怎么看了。针对这一情况，我细细地分析一 下，这首歌曲的旋律孩子们肯定比较熟悉。但歌曲中的切分节奏、附点四分音符带来的“大 知了”节奏、以及八分休止符会成为本课教学中的难点。因此我在教学设计中提前把这些难 点渗透在音乐游戏活动中，让学生在不知不觉中扫除歌曲教学中的拦路虎。 1、创设情境，激发兴趣成功的导课不仅能活跃课堂气氛，而且能唤起学生学习热 情。在新课导入时，我以大风车节目主持人的身份出现，并且让学生自豪地意识到自己 是此栏目邀请来的嘉宾，是这次活动的主角。当我把风车拿出来让学生玩耍时，学生都特别 兴奋，争着抢着要拿着风车在教室里奔跑，课堂气氛一下子活跃起来了，激起了学生的参与 热情，拉近了教师、学生、教材三者的距离。 2、融入舞蹈，体会快乐在音乐课堂教学中结合舞蹈艺术的教学，会取得事半功倍 的效果。歌曲教学是本课教学的重点，当学生能完整演唱歌曲时，就要求他们进一步巩固。 此时融入舞蹈， 让孩子们在载歌载舞中尽情享受音乐带来的快乐， 使学生在快乐游戏中掌握 知识和技能，体会到童年的快乐。
