1、 1 长大要当宇航员长大要当宇航员教学设计教学设计 【教材教材分析】分析】 本课是苏教版二年级下册的内容，这首歌曲短小精悍，通俗易懂，富有童 趣，唱出了孩子们“长大要当宇航员”的理想。歌词中的衬词，增加了歌曲的 情趣，突出了轻快，活泼的特点。演唱这首歌要启发和丰富儿童的想象力，激 发他们从小热爱学习，长大勇攀科学高峰的志向与追求。 【学情分析】【学情分析】 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强，针对孩子们 的特点并结合歌曲特点，所以在教学方法的选择上应主要通过简单的律动教 学，引导学生去发现音乐、参与音乐并积极地表现音乐；又以具有引导性、挖 掘性的提问，启发学生积极思考，充分
2、发挥学生的积极性，引导他们进行自由 探索，培养他们对音乐的感知力、理解力和表现能力。 【教学目标】【教学目标】 1、用甜美圆润的声音有表情地演唱长大要当宇航员，感受歌曲浓郁的乡土 气息和幻想色彩。知道反复记号的演唱顺序。 2、为歌曲配上声势动作和伴奏练习，培养了学生的创造力和表现力。 3、通过航天员与航天事业的拓展，启发和丰富儿童的想象力，激发他们从小热 爱学习、长大勇攀科学高峰的志向和追求。 【教学重点】【教学重点】 用甜美圆润的声音演唱长大要当宇航员。 【教学难点】【教学难点】 歌曲的节奏和音准。 【教学用具教学用具】 钢琴、多媒体课件、三个单音圆片（低音 5 2 5）。 【教学过程教学过
3、程】 一、一、介绍新朋友，介绍新朋友，师生律动师生律动 课件播放长大要当宇航员的音乐伴奏，师生一起随着音乐模仿宇航员太空生活 的动作。 【设计意图】律动音乐就是本课要学习的歌曲伴奏，这一律动既能让学生初步【设计意图】律动音乐就是本课要学习的歌曲伴奏，这一律动既能让学生初步 2 感知音乐，又能通过感知音乐，又能通过音乐律动，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热音乐律动，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热 情情。 二、音乐活动（听、唱、动）二、音乐活动（听、唱、动） 1、认唱小音符 宇航员们在太空探索真辛苦！老师给他们带来了美妙的音乐 ，听几个小音符？ 再听一遍，听一听哪个音最高，哪个音
4、最低？ 教师弹奏低音 5 2 5 这三个音，学生回答后，教师在黑板上贴出这三个音。 加大难度再次演唱。 【设计意图】通过三个由简入难的三个问题，让学生享受成功的喜悦同时，激设计意图】通过三个由简入难的三个问题，让学生享受成功的喜悦同时，激 发他们学习的兴趣，从而培养聆听的耳朵。聆听是音乐学习的关键所在，学会发他们学习的兴趣，从而培养聆听的耳朵。聆听是音乐学习的关键所在，学会 聆听，才能学得更快更好。聆听，才能学得更快更好。 2、唱一唱 通过小游戏让孩子们自己唱出这两条旋律，然后同师生配合唱一 唱歌词（出示两条旋律） 【设计意图】这两句是歌曲中的句子，学生容易混淆的两句，通过对比演唱让设计意图】
5、这两句是歌曲中的句子，学生容易混淆的两句，通过对比演唱让 学生感受两条旋律的相似与不同，这一内容的设置也为歌曲的学习奠定了基学生感受两条旋律的相似与不同，这一内容的设置也为歌曲的学习奠定了基 础。础。 3、接唱游戏 通过这个游戏，学生轻松学会这两句。 【设计意图】再次与老师配合表演，显然拉近了师生的距离，在活动中老师又设计意图】再次与老师配合表演，显然拉近了师生的距离，在活动中老师又 设疑让孩子们带着问题去聆听，启发学生学会聆听，着重培养学生自主发现，设疑让孩子们带着问题去聆听，启发学生学会聆听，着重培养学生自主发现， 探索的习惯。探索的习惯。 4.小牧童做一做 拍节奏读歌词，跟着小牧童一起学
6、唱后两句，同时引出课题 三、学唱歌曲三、学唱歌曲长大要当宇航员长大要当宇航员 1、完整聆听歌曲（布置两项小任务：跟唱学过部分；找出特殊记号） 3 【设计意图】之前都是聆听音乐片段，此处完整聆听歌曲，让学生整体感受歌设计意图】之前都是聆听音乐片段，此处完整聆听歌曲，让学生整体感受歌 曲情绪，了解歌曲段落。曲情绪，了解歌曲段落。 2、展示第一段第一段。老师纠正错误部分。 【设计意图】本环节主要就是检查第一段设计意图】本环节主要就是检查第一段的学习情况，及时纠正，攻克难点，的学习情况，及时纠正，攻克难点， 为第二段的学习打下基础。为第二段的学习打下基础。 4、认识反复跳跃记号 通过趣味解说，让孩子们
7、能轻松掌握。师生变身放牛娃。 【设计意图】通过趣味性演唱激发学生的兴趣，也能让学生自觉听唱第二段，设计意图】通过趣味性演唱激发学生的兴趣，也能让学生自觉听唱第二段， 在师生配合中轻松学会第二段。在师生配合中轻松学会第二段。 请学生完整演唱歌曲第一段，并提出演唱要求（轻声演唱，不要喊唱），老师 唱第二段。 对比第一段，学习第二段，老师设疑：第二段和第一段有什么不同？（结束句 不同，第二段的结束句高）老师通过学生的回答适时引导学习第二段的结束 句。我们跟琴试试看(解决难点)我们来比较一下，这两段旋律的结尾音高是不 是一样啊？（不是）第二段旋律比第一段高一点，把小朋友想当小牧童的志向 唱出来了，是不
8、是呀！ 【设计意图】通过两段的对比，让学生自主探索、发现两段的不同之处，跟琴设计意图】通过两段的对比，让学生自主探索、发现两段的不同之处，跟琴 模唱感受旋律走向，有效解决歌曲难点。模唱感受旋律走向，有效解决歌曲难点。 5、学生在学会结束句的基础上，尝试轻声演唱第二段。 6、跟琴完整演唱歌曲，教师纠正、处理后再次跟伴奏有感情地演唱歌曲。 四、四、拓展拓展 1、唱唱心中宇航员 【设计意图】激发学生演唱歌曲的情感，同时达到巩固设计意图】激发学生演唱歌曲的情感，同时达到巩固. .熟练歌曲的效果熟练歌曲的效果。 2、欣赏舞蹈视频追梦 还有一群孩子和你们一样有着远大的理想，看她们已经为梦想启航。激发学生
9、畅谈自己的梦想。 【设计意图】舞蹈欣赏主要是激发学生的畅谈自己的梦想，激发学生们学习热设计意图】舞蹈欣赏主要是激发学生的畅谈自己的梦想，激发学生们学习热 情，同时也让学生更深层次的理解歌曲。情，同时也让学生更深层次的理解歌曲。 五五、小结、小结 4 只要我们从小就在心里播下理想的种子，努力学习，长大以后一定可以让 我们的理想开花、结果。让我们携手共筑中国梦。 让我们伴着音乐，向着自己的梦想出发！ 【教学反思教学反思】 长大要当宇航员是一首短小精悍，通俗易懂富有童趣的歌曲，唱出了 孩子们的理想。面对“学讲课堂”，我首先想到的是怎样能充分发挥学生的主 体地位，及怎样有效发挥教师的主导作用？以让孩子能轻松愉悦地学会这首富 有童趣的歌曲。针对二年级孩子特点，结合“学讲精神”，我把如何引导孩子 听进去音乐作为首要目标。因此，我通过简单的律动与问题相结合，让孩子们 愉悦而自然地走进音乐，并发现音乐由四个乐句组成。进而有设定简单的音乐 活动环节，激发学生的视唱热情，为后面歌曲的难点学唱奠定了基础。拓展部 分我选择了唱一唱心中的宇航员，及一个励志舞蹈视频把本节课引入高潮，也 让孩子对歌曲有了更深层次的理解，激发他们从小热爱学习、长大勇攀科学高 峰的志向和追求。丰富的内容、多变的体验，加上老师真挚投入的情感，课堂 中一片其乐融融。
