1、 1 二年级音乐第八单元 法国号教学设计 教材分析: 法国号是一首法国莱茵河民歌,3/4 拍,大调式,复乐段结构。 歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起 句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最 后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从 属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。 译词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会 唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现 了人们对法国号的喜爱,夸赞。在演唱时,模拟号声“嗡巴巴”从闭口 到张口吐字要清晰富有弹性,不宜过重。 教学理念和教学方式: 教
2、学理念是课堂教学设计的核心问题,它贯穿于各个环节,交织在 一起,呈现于课堂教学。 本课主要运用了以下的教学理念:1.以音乐审美为核心。2.以兴趣 爱好为动力。3.面向全体学生。4.注重个性发展。5.重视音乐实践,运 用多种音乐活动丰富学生的情感体验。 教学方式主要有:谈话式,合作交流式、参与式等等。 教学目标: 1、学唱法国号这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、 表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我” 。 并 2 能用打击乐器丰富歌曲的表现力，用声势动作表现音乐，培养学生的 合作表现能力。 2、 能认识法国号的外形,知道其另一个名称圆号,并熟悉其音 色。 3、通过法国号的
3、演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。 教学内容: 1、 学唱歌曲 法国号 ,用连贯而充满热情的声音表现自信的 “我” 掌握四三拍的强弱规律。并用打击乐器为歌曲伴奏。 2、 学习简单的三拍子舞蹈律动并配合歌曲法国号背唱。 3、简单了解法国号相关知识。 教学重点: 1、用连音、断音的演唱形式表现法国号 。 2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。 3、了解法国号的相关知识。 教学难点: 1、对最后一句音准的把握。 2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲法国号 。 教学课时: 1 课时 教学准备: 多媒体课件、打击乐器、钢琴 教学过程： 3 一、导入新课 1（课件出示圆形）小朋友，你们
4、认识这是什么形状？你知道生 活中哪些物品是圆形的？ 2 小朋友们真细心，能够发现我们身边那么多的圆。在音乐的世 界里，有很多乐器也是圆的，你知道哪些？ 二、认识了解法国号 1 今天老师给大家带来了一件乐器，它身上也有很多圆，你知道 它叫什么名字吗？ 2 想听一听它发出怎样的声音吗？欣赏第四圆号协奏曲。 3 说一说法国号的音色怎样？ 三 、初听音乐，律动 你知道法国号的演奏姿势是怎样的吗？ 左手按键，右手放在喇叭口里，这样既可以支撑号声，又可以让法国 号的音色变得柔和一些。 让我们做一个超级模仿秀，一起来演奏法国号。 （播放法国号的伴奏，学生随音乐律动。 ） 四、学唱歌曲 1 法国号吹奏了一首动
5、听的歌曲，你们想听吗？想一想，小朋友在演 唱这首歌时心情怎样？ （听歌曲回答问题） 2 这是一首几拍子的歌曲呢？一边听一边用拍手拍腿的方式表示。 这是一首三拍子的歌曲，三拍子的强弱规律是强弱弱。 4 3 读歌词 首先请小朋友们来读一读歌词，看看有没有不认识的字。嗡的读 音是 weng 跟老师来按节奏读歌词 师读一句生读一句。讲解“歌 ”唱三拍。 跟着歌曲的伴奏齐读歌词。 4 唱歌谱 跟老师模唱歌谱，你发现旋律有什么特点？（第一句和第三句一 样） 你觉得哪一句最难唱（第四句） 师边唱边画出旋律线，像什么？（波浪 山丘） 指导学生唱好这一句。 师生接龙唱歌谱，生唱红色框内的部分，师唱剩下的部分。
6、5 填词演唱 现在让我们把歌词加上去唱一唱。 6 指导有感情演唱 嗡巴巴是法国号的声音，在唱的时候嗡要唱得响一点，在强拍上，巴 要唱得轻一点，有弹性一些。后面半句唱得连贯一些，最后一句像水 波荡漾一样。 完整演唱歌曲。 五 表现歌曲 刚才法国号吹出的声音是嗡巴巴，其实法国号还会吹出其他的声音。 5 1 试着在色块处这样唱 4 3 1 4 4 4 3 3 3 1 1 1 嗡 巴 巴 嗡 巴 巴 嗡 巴 巴 在每一句末尾这样唱 2 用打击乐器为歌曲伴奏 我们还可以用什么方式表现歌曲？ 看看老师今天为大家准备的什么乐器？生根据图谱做空动作， 嘴里模 仿乐器的声音，为歌曲伴奏。 3 用声势动作为歌曲伴奏 4 与同学合作表演歌曲 让我们一起来合作表演歌曲，两组同学是唱歌组，负责唱歌，两组同 学是乐器组，拿起打击乐器伴奏，两组同学做声势动作，一起合作表 演。 两组唱 两组奏 两组动 5 用华尔兹的简单舞步为歌曲伴舞 六 下课 让我们都来做一个优秀的小号手， 到外面更广阔的天空去吹奏我们的 法国号。 （生在华尔兹的舞步中走出音乐教室）
