1、 长大要当宇航员 一、一、教学目标：教学目标： 1.指导学生用自豪响亮的声音有表情地演唱长大要当宇航员 。 2.了解反复记号的演唱顺序。掌握歌曲开头 525 的音高。 3. 通过多种方式的演唱、表演。感受歌曲浓郁的乡土气息和幻想色彩。 二、教学重难点：二、教学重难点： 1.教学重点：用自豪响亮的声音有表情地演唱。 感受歌曲浓郁的乡土气息和 幻想色彩。 2. 教学难点：反复记号的演唱顺序、附点节奏的掌握 三、教学准备：三、教学准备：课件、钢琴 四、教学过程：四、教学过程： 一、 组织教学 1.师生问好 2.发声练习 师：同学们，我们来坐着小火车去踏青吧。 火车开过来，呜火车开过去，呜 二导入 我
2、们坐着小火车来到了美丽的乡间田野，看看乡间的景色都是怎样的？ 播放图片（播放伴奏） 师：我们在图上都能看到谁？ 生：牛和牧童 师：现在春天正是青草生长的最茂盛的时候，小牧童想让牛吃个饱，于是还 吆喝了起来为牛加油鼓劲 出示：2 5 2 55 ， 22 5 2 55 哟 喽 哟 喽喽 ，哟哟 喽 哟 喽喽 师：我们来跟着牧童一起来吆喝吧 二、 新课教授 1.学习第一段 师：吆喝之后牧童还哼起了歌呢，我们来听听他哼的是什么旋律？ 播放伴奏，出示旋律 弹琴，一句一句学唱旋律，用手指画出旋律线 用“啦” 跟随伴奏哼唱，用手指画出旋律线 师：你们知道牧童放的是什么牛吗？ 生：水牛 师：对于小牧童来说，水
3、牛是什么样子的呢？ （1）出示第一句，老师边唱边做动作 师：它和别的牛有什么区别呢？水牛长得有什么特点呢？ 生：牛角尖尖的，牛角弯弯的 师：两个弯弯的牛角合起来就是个什么形状？ 生：圆形 带学生按节奏念词，加动作 加入歌词弹琴学唱，老师一句学生一句 加动作唱 跟着范唱唱 （2）师：小牧童非常喜欢老水牛，老水牛是他的小伙伴，所以每次放牛时 都会骑在牛背上，非常神气。 出示第二句，老师边唱边做动作 带学生按节奏念词，加动作 发现问题并解决 （注意附点节奏，多念几次） 放范唱，弹琴学唱，老师一句学生一句 加动作唱 跟着范唱唱 （3）第一段完整唱 2.师：如果让你们来给歌曲起名字，你们会起什么样的名字
4、？ 生：老水牛、老水牛角弯弯。 。 。 。 师：我们来看看小牧童给它起的歌名是？（出示题目） 生：长大要当宇航员 师：怎么会和宇航员有关系呢？我们来完整听一下 播放整曲，老师边唱边跳 师：为什么？能找出答案吗？ 生：牛背宽宽像飞船。 。 。 。 3 学习第二段 （1）师：老水牛不仅角弯弯。它还背宽宽 出示第一句老师边唱边做动作 带学生按节奏念词，加动作 放范唱，弹琴学唱，老师一句学生一句 加动作唱 跟着范唱唱 师：所以小牧童他有一个理想 （2）出示第二句。学法同上 发现问题并解决（注意附点的节奏） （3）第二段完整唱 4 出示整个曲谱 （1）初步认识 师：这是几拍子的歌曲？ 生：二拍子 师：让
5、我们再次欣赏长大要当宇航员 ，边打二拍子边注意它的演唱顺序 师：歌曲有几段？ 生：2 段 师：第一段从哪里到哪里？ 学生回答 师：第二段呢？ （点击结尾的方块） 师：为什么结尾会出现这种分开来的情况呢？ 认识反复跳跃记号 学生排列演唱顺序，老师课件出示 A|B|A|C 师：小朋友们真聪明，反复记号今天变了个小魔术，出现了两座房子，唱第 一段歌曲时要进入第一座小房子， 唱第二段歌曲时要跳过第一座小房子直接进入 第二座小房子。 （2）加强巩固 师：我们来试验一下。同学们不要进错小房子啊 弹琴全班演唱 （3）师：假设老师就是小牧童，听我来唱一唱，唱的时候声音是自信响亮 的还是轻声缓慢的？ 教师演唱（
6、伴奏或钢琴） 生：自信的 师：那我们一起试着把这种自信自豪的感觉唱出来。 弹琴演唱 （一组一组演唱。打拍子演唱等等。 。 。 ） （4）师：老师觉得好像还不够。我们把动作也加上吧 加上动作演唱（范唱再钢琴） 三拓展 1.乐器伴奏 师：小牧童放牛的时候还会出现什么声音？ 生举手回答 提醒学生牛铃声和牛蹄声 可以用什么乐器代替这声音？ 出示碰铃、串铃、响板 教师分别示范，学生模仿 学生上台伴奏 4 组学生一组一种乐器合奏，一遍后同桌交换，剩下的的学生边唱边打 2 拍 子 2男女生比赛 男女生起立分别跟着动画演唱 3. 师：牧童的理想是当宇航员，他也想知道你们长大要当什么？ （学生说自己的理想，并说明为什么。 ） 5.师：你们的理想那样多。小牧童非常高兴他也来告诉大家为什么他想当宇 航员，因为宇宙非常神秘，宇航员在宇宙中会发现各种奇特的现象。 出示关于宇宙的小视频 四、小结下课 师：同学们的理想都这么远大，那你们现在要做的就是好好学习。为了自己 的理想而努力吧。希望同学们和小牧童的理想都能早日实现 播放范唱。学生听着歌曲音乐出教室。
