1、期末复习课件部编版七年级上册道德与法治部编版七年级上册道德与法治第三单元 师长情谊复习课件部编版七年级上册道德与法治部编版七年级上册道德与法治核心素养从中学生发展核心素养层面而言，本单元属于“社会参与”部分中的“责任担当”内容，具体表现为：社会责任当中的孝亲敬长，有感恩之心。这有助于帮助学生增进与教师的感情，增强与家人共创家庭美德的意识和能力。思维建模第六课师生之间考点1了解教师职业教师有何重要作用？(P6162)(1)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。(2)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。(3)时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，对教师提出
2、了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。考点2风格不同的老师1为什么老师会呈现不同的风格？(P63)由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。2我们怎样与风格不同的老师相处？(P64)(1)我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。(2)无论什么风格的老师都应该受到尊重。3我们应如何面对风格不同的老师？(P64)(1)承认老师的差别，承认并接纳每位老师的不同。(2)发现不同风格老师的优点，多角度了解老师的职业和生活，寻找接纳老师的理由。(3)
3、了解老师教育行为的目的、初衷和用意，更好地理解老师。(4)主动交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。考点3教学相长1如何理解教学相长？(P66)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。2怎样做到教学相长？(P6669)(1)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。(2)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。(3)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。(4)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。3怎样正确对待老
4、师的表扬和批评？(P67)(1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。(2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。(3)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。考点4亦师亦友1师生交往的良好状态。(P68)学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。2我们为什么要尊重老师？(P68)(1)尊重老师，是中华民族的优良传统。(2)尊重老师，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。(3)尊重老师，体现了我们内心的情感和态度。3与老师发生矛盾怎么办？(P69)(1)自我反思，冷静、客观地分析原因。(2)
5、相信善意，多些宽容和理解。(3)坦诚相待，注意沟通方式。(4)求同存异，主动关心。【易错警示】(1)要建立良好的师生关系，就要事事听从老师。()改正：明辨是非，听从老师正确的教导。(2)被老师表扬沾沾自喜，被老师批评怀恨在心。()改正：正确对待老师的表扬与批评，面对表扬，要再接再厉；面对批评，有则改之，无则加勉。(3)尊重老师，只需要尊重老师的劳动成果。()改正：尊重老师，更需要尊重老师的劳动成果。(4)尊重老师，只关心自己喜欢的老师。()改正：不能只关心自己喜欢的老师，还要承认老师的差别，接纳每位老师的不同。第七课亲情之爱考点1生命的居所1家庭的含义。(P71)家庭是由婚姻关系、血缘关系或收
6、养关系结合成的亲属生活组织。2家庭关系的确立。(P72)情形示例依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭 小两口结婚成了家因血缘关系组成的家庭宝宝降生使家庭喜添新成员依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭 养子女与养父母成为一家人随父或母再婚组建新的家庭继子女与继父母也是一家人3.家有什么作用？(P7274)(1)家是我们身心的寄居之所。(2)家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。(3)家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。4为什么要孝亲敬长？(P74)(1)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。(2)孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务
7、。5怎样孝亲敬长？(P7475)(1)尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。(2)尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。(3)倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。(4)感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。考点2体味亲情我们应如何体味亲情？(P7678)(1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。(2)每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，但不能因此否认亲情的存在。(3)现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现
8、，家庭结构也会随之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。考点3爱的碰撞我们与父母发生碰撞的原因以及危害。(P7981)(1)原因：我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异。(2)危害：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。考点4沟通传递爱1如何化解与父母的冲突？(P82)(1
9、)亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，可以帮助双方缓解、化解矛盾，增进感情。(2)如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。(3)我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。2我们和父母沟通的技巧有哪些？(P82)(1)关注事实。清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什么效果。(2)把握时机。思考在什么情况下沟通，是在冲突发生时还是在冷静后。(3)留意态度。有时候采用的态度比语言的内容更重要。(4)选择方式。可以选择面对面沟通或通过文字沟通。(5)考
10、虑环境。环境不同，人的心境就不同，沟通的效果也不同。【知识拓展】学会与父母沟通有什么意义？(1)增进双方的感情；(2)学习父母的经验；(3)促进相互理解；(4)促使家庭和谐；等等。考点5现代家庭面面观1现代家庭有何特点？(P84)(1)从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化；从前些年独生子女家庭占多数，到今后一段时期内二孩、三孩家庭逐渐增多，中国的家庭结构在持续发生着变化。(结构、规模)(2)随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。(交流、沟通方式)(3)家庭氛围越来越平等、民主。(观念)2现代家庭生活的重要内容。(P84)关心世界和国家大
11、事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动。3现代家庭结构的类型。(P84)(1)核心家庭：由父母与未婚子女两代人组成的家庭。(2)主干家庭：由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代组成的家庭。4家庭矛盾或冲突产生的原因是什么？(P8586)(1)在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突。(2)随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化。家庭成员的增加或减少，会带来人际关系的变化；家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化，也可能带来家庭氛围的变化。考点6和谐家庭我出力1怎样建立和谐家庭？(P8586)(1)家和万
12、事兴。家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突。(2)家务我分担。我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭作贡献。(3)随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化。以良好的心态面对这些变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。2我们如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？(子女如何充当“黏合剂”的作用)(P85)(1)帮助家庭成员舒缓情绪。适时地成为他们的倾听者，并表示理解。(2)明确自己是不偏不倚的中立者。(3)引导家庭成员看到对方的优点。(4)帮助家庭成员走出“面子”困境。我们可以充当搭桥人，帮助双方和好如初。【易错警示】(1
13、)事事听从父母。()改正：要有正确的是非观念，不能盲目听从父母。(2)回家过年是我国每个子女的法定义务。()改正：赡养父母是法定义务，其他是道德义务。(3)子女只有在父母身边才能表达孝心。()改正：不一定，只要有孝敬父母的心意和行动就可以了。(4)孝敬父母只需要提供物质帮助就可以了。()改正：孝敬父母不仅是物质上的满足，更需要精神上的慰藉。(5)顶撞父母或与父母冷战。()改正：要体谅父母，积极与父母沟通。必背核心关键句1我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同；理解老师；主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。2老师的批评可以帮助我们反省自己，改进不足；对待老师的批评，我
14、们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。3学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。4彼此尊重，是我们与老师建立良好师生关系的开始。5我们要主动积极与老师进行有效的沟通，主动原谅老师的错误。6孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。7家庭成员之间要有效交流和沟通，增进理解，化解矛盾和冲突。云南考题再现1(2022云南)父母给了我们生命，为我们的生活操劳，我们要用实际行动孝敬父母，呵护这份亲情。下列名言或诗句体现孝敬父母的是()A业精于勤，荒于嬉B海内存知己，天涯若比邻C.天下兴亡，匹夫有责D谁言寸草心，报得三春晖
15、解析：选D。本题考查孝敬父母。“谁言寸草心，报得三春晖”的意思是有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？表达了母爱的伟大，也体现了孝敬父母这一主题，D符合题意；“业精于勤，荒于嬉”的意思是学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废，与孝敬父母无关，A不符合题意；“海内存知己，天涯若比邻”意为四海之内有知己朋友，虽然远在天边，也像近邻一样亲近，用来比喻友情的深厚，与孝敬父母无关，B不符合题意；天下兴亡，匹夫有责是指国家的盛衰是全国人民的责任，体现的是爱国情感，与孝敬父母无关，C不符合题意。故本题选D。2(2022昆明)爱在家人间，下面祖孙俩的对话启示我们()孝亲敬长，体味
16、亲情懂得感恩，言听计从沟通交流，增进理解相互学习，共同进步ABC D解析：选C。本题考查构建和谐家庭。材料中小明和奶奶的相互学习，启示我们要孝亲敬长，体味亲情；沟通交流，增进理解；相互学习，共同进步，故正确；言听计从是愚孝，不符合题意，故排除。故本题选C。3(2021云南)“时代楷模”张桂梅坚守贫困山区教育事业数十年，创办了全国第一所全免费的女子高中，迄今为止已帮助1 800多名贫困女孩儿圆梦大学，创造了大山里的教育奇迹。张桂梅老师是受人敬重的教书育人楷模。下列认识正确的是()教师应该有理想信念、有道德情操教师应该有扎实学识、有仁爱之心我们要与老师建立良好的师生关系，就必须事事顺从老师我们要尊
17、重不同风格的老师ABC D解析：选C。本题考查新时代对教师的要求、尊重老师。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。新时代教师应有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，我们要尊重不同风格的老师，说法正确；中“事事顺从”的说法太绝对，排除。故本题选C。4(2021云南)“高高的青山上，萱草花开放”，“让它开遍我等着你回家的路上，好像我从不曾离开你的身旁”。电影你好，李焕英让银幕前的观众笑中带泪，实现了一次深沉绵长、细腻无私的母爱亲情的集体回望。材料给你的启示是()尽孝在当下，用行动表达孝敬之心 体谅和包容父母，建设和谐家庭主动与父母交流、沟通 知恩感恩，报答父母A BC D
18、解析：选D。本题考查孝敬父母。电影你好，李焕英启示我们要孝敬父母，尽孝在当下，用行动表达孝敬之心；知恩感恩，报答父母；体谅和包容父母，主动与父母交流、沟通，建设和谐家庭等。说法正确。故本题选D。5(2020昆明)在中国的家庭文化中，“孝”有重要的精神内涵。下列对孝亲敬长认识正确的是()A对父母和长辈要言听计从B尽孝在当下，用行动表达孝敬之心C减少沟通，避免亲子矛盾D孝亲敬长是长大成人以后的事解析：选B。本题考查对孝亲敬长的正确认识。尽孝在当下，孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心，B正确，D错误；父母的教育理念不一定全是正确的，对父母和长辈
19、不一定要言听计从，A错误；我们要和父母加强沟通，化解亲子矛盾，C错误。所以本题选B。6(2020云南)家中有亲人，家中有亲情。春节联欢晩会上一曲妈，我回来了，情感真挚，催人泪下。这提醒我们要()主动与父母沟通交流、和谐相处随时在父母身边，完全依赖父母认真学习，不辜负父母的期望多陪伴父母，做力所能及的家务A BC D答案：C7(2019云南)小明喜欢画画，经常拿着自己的作品请美术老师指导，得到了老师的肯定与表扬。上语文课时，小明偷偷地在下面画画，被语文老师发现并狠狠地批评了一顿。面对老师的表扬与批评，我们应该()正确对待老师的表扬与批评 理解老师的良苦用心面对表扬，要再接再厉 面对批评，有则改之
20、A BC D解析：选D。本题考查师生交往。根据所学，老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足，所以我们要正确对待老师的表扬与批评，正确；我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心，正确；老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，面对表扬，我们要再接再厉，正确；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，面对批评，有则改之，无则加勉，正确。所以选D。8(2019曲靖)上课时，小林因胃疼趴在桌子上，老师误以为他打盹就批评了他，此时小林应该()A立即反驳，据理力争B无动于衷，不屑一顾C课后委婉地向老师讲明实情D忍下委
21、屈，暗自神伤答案：C9(2018曲靖)师生交往是我们成长过程中的重要内容。在与老师的相处中，下列做法恰当的是()A见老师就紧张，害怕老师B老师夸我记性好，我把老师当“哥们儿”C上课违纪被批评，课后主动找老师认错D课堂上发现老师的错误就起哄答案：C10(2018云南)习近平总书记指出，广大家庭都要弘扬优良家风，以千千万万家庭的好家风支撑起全社会的好风气。为促进家庭和谐和营造良好家风，我们在与父母的交往中应()做力所能及的事，为父母分忧 感恩父母，事事听从父母的安排多与父母沟通交流，多征求他们的意见努力学习，积极上进，让父母放心A BC D答案：C11(2019昆明节选)【学会交往与人为善】情境一
22、早晨起来晚了，来不及吃早餐，妈妈说了小华几句，小华摔门而去。评价：_。情境三班里换了新老师，小华不喜欢新老师的讲课方式，内心很抵触，成绩有所下滑。评价：_。答案：情境一：小华的做法是逆反心理的表现，会影响自己的身心健康，不利于自己的进步与成长，会影响与父母之间的关系，要克服逆反心理情境三：小华不能正确对待老师，影响了自己的学习，小华应该接受老师，积极适应老师的教学方式，与老师沟通全国真题演练1(2022湖南怀化)小奇喜欢文学创作。某天上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿，小奇闷闷不乐。我们应该这样开导他()要正确对待老师的批
23、评，老师的出发点是好的理解老师的良苦用心，尊重老师的劳动老师的批评意味着关心、提醒和劝诫可以不理睬老师，该干什么就干什么A BC D解析：选A。本题考查正确对待老师的批评。小奇闷闷不乐，我们要告诉他要正确对待老师的批评，老师的出发点是好的；理解老师的良苦用心，尊重老师的劳动；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，故正确；对待老师的批评，不能不理睬老师，要学会正确处理，故排除。故本题选A。2(2022天津)亦师亦友是良好师生关系的体现。下列场景符合这一关系的是()师生共建班级群师生在一起打球学生拒与老师交流老师倾听学生发言A BC D解析：选B。本题考查良好师生关系。结合所学知识可知，师生共建班级群
24、，师生在一起打球，老师倾听学生发言，这都是良好师生关系的体现，符合题意；错误，学生拒与老师交流不利于构建良好师生关系。故本题选B。3(2022湖南常德)半年来，我市某乡镇90后教师小娟用故事教育孩子的事迹引发社会强烈反响，广受称赞。三年多来，小娟坚持每晚走进学生宿舍，利用睡前半小时打着手电筒为学生讲故事，用思想的光芒点亮孩子的心灵。“讲故事”这样的教育活动()能够更好地实现教学相长有利于建立良好的师生关系可以促进和保障学生的身心健康便于帮助学生正确思想，完善人格A BC D解析：选B。本题考查师生交往。教师承担着教书育人的职责。题干中，老师坚持每晚走进学生宿舍，利用睡前半小时打着手电筒为学生讲
25、故事，用思想的光芒点亮孩子的心灵。这有利于建立良好的师生关系，可以促进和保障学生的身心健康，便于帮助学生正确思想，完善人格，故正确；材料未涉及教学相长，故排除。故本题选B。4(2022湖南常德)家，是身心的寄居之所和心灵的港湾。每一个人的成长都离不开家庭的哺育和支持。以下古人智慧有利于促进和谐家庭建设的是()树欲静而风不止，子欲养而亲不待古之立大事者，必有坚忍不拔之志先天下之忧而忧，后天下之乐而乐亲有疾，药先尝；昼夜侍，不离床A BC D解析：选A。本题考查构建和谐家庭。诗句意思是树想要静止，风却不停地刮动它的枝叶；子女想赡养父母，父母却已离去，要求我们要及时行孝，符合题意；诗句意思是自古能够
26、成就大事业的人，不仅具有超出常人的才能，也必定有坚忍不拔的意志，与促进和谐家庭建设无关，故排除；诗句是表达爱国之情，与促进和谐家庭建设无关，故排除；诗句意思是父母生病的时候煎好的汤药，做子女的都要先尝一尝；照料生病的父母要日夜服侍在床前不能随意离开，表达的是孝顺父母，有利于建设和谐家庭，故正确。故本题选A。5(2022安徽)某校开展了以“建设和谐家庭”为主题的问卷调查。下表是其中一个问题的调查统计结果，这一结果可以反映出()当你与父母意见不一致时，你的家庭通常如何解决？选项比例你说了算10.43%父母说了算14.31%共同商量解决75.26%A.“你说了算”的家庭亲子关系最平等B“父母说了算”
27、的家庭一定缺少亲情C“共同商量解决”的家庭没有矛盾冲突D现代家庭大多通过互动沟通解决问题解析：选D。本题考查建设和谐家庭。调查中发现，当我们与父母意见不一致时，多数通过共同商量解决。构建和谐家庭，需要通过共同沟通解决，故D正确；“你说了算”的家庭亲子关系不是最平等的，故排除A；“父母说了算”的家庭不一定缺少亲情，故排除B；“共同商量解决”的家庭也会有矛盾冲突，故排除C。故本题选D。6(2022四川遂宁)家是一生读不完的书，家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情。在中国的家庭文化当中，“孝”是重要的精神内涵，论语学而中说：“孝悌也者，其为仁之本欤！”“孝亲敬长”从道德角度来说是因为()A孝敬父
28、母是每个公民的法律义务B角色不同，责任相同，勇于承担责任C孝敬父母是中华民族的传统美德D良好的亲子关系需要双方良好的互动解析：选C。本题考查孝亲敬长。依据教材知识，在中国的家庭文化当中，“孝”是重要的精神内涵，孝亲敬长是中华民族的传统美德，这是属于道德角度，C正确；孝敬父母是每个公民的法律义务，这属于法律角度，A不符合题意；公民的角色不同，承担的责任也不相同，B错误；D观点强调构建良好的亲子关系，与题干主旨不符合，排除。故本题选C。7(2022内蒙古赤峰)论语学而中说：“孝悌也者，其为仁之本欤！”孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。因此，对于父母，我们()A要知恩、感恩，
29、用心去爱，用行动去表达B孝敬父母长辈是长大成人以后的事，现在不用考虑C在产生矛盾时，不必理睬，父母会主动沟通D应该适当与父母冲突，以证明自己成长解析：选A。本题考查弘扬孝亲敬长的传统美德。题干中指出孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。因此，对于父母，我们要知恩、感恩，用心去爱，用行动去表达，故A正确；B错误，无论何时，我们都要孝敬父母和长辈；C、D错误，当我们与父母出现分歧时，要学会换位思考，主动沟通，但是不能老是与父母发生冲突。故本题选A。8(2022吉林)某中学从家庭老物件和老照片入手，开展“学家史、寻家训、特家风”活动，得到学生积极响应。这一活动旨在()A弘扬勤勤恳
30、恳、刻苦钻研的工匠精神B培养孝敬父母、尊敬长辈等传统美德C发挥学校保护未成年人第一阵地功能D规定中学生履行赡养父母的法定义务解析：选B。本题考查传承良好家风。材料中，开展“学家史、寻家训、特家风”活动，得到学生积极响应。开展这一活动旨在传承良好家风，培养孝敬父母、尊敬长辈等传统美德，故B说法正确；材料与工匠精神无关，故A说法错误；家庭是保护未成年人的第一阵地，故C说法错误；成年子女有赡养父母的法定义务，故D说法错误。故本题选B。9(2022湖北黄冈)2021年9月，“留虾女孩”的视频感动了无数网友。为了让做完手术的妈妈补身子，女孩经常把学校午餐里的虾、牛奶、水果等平常在家很少吃到的东西带给妈妈
31、吃。“留虾女孩”的故事告诉我们()父母是我们身心的寄居之所“孝”是中国家庭文化的重要精神内涵要弘扬中华民族孝亲敬长的传统美德孝敬父母要体现在日常行为之中A BC D解析：选D。本题考查孝亲敬长。孝亲敬长是中华民族的传统美德。题干中“留虾女孩”的行为令人感动，“孝”是中国家庭文化的重要精神内涵，要弘扬中华民族孝亲敬长的传统美德，孝敬父母要体现在日常行为之中，故正确；家是我们身心的寄居之所，故排除。故本题选D。10(2022广东)九年级小杨同学最近很苦恼，中考填报志愿，他想选择自己喜欢的学校，父母则希望他选择离家近的学校。他不愿被父母干涉，但又特别希望获得父母的支持。针对小杨的苦恼，最恰当的建议是
32、()A.学习独立思考，挑战父母权威B参加集体活动，消除心中烦恼C体谅孝敬父母，服从长辈安排D积极有效沟通，争取父母理解解析：选D。本题考查学会与父母沟通。小杨有自己的想法，不愿被父母干涉，他又特别希望获得父母的支持，所以建议他与父母进行积极有效沟通，争取父母理解，D说法正确，符合题意；A错误，我们要学会与父母沟通，不能挑战父母权威，这是不尊重父母的做法，排除；B中“消除”的说法过于绝对，排除；C错误，我们可以听听父母的意见，可以参考，但服从长辈安排是缺乏主见的表现，排除。故本题选D。11(2022海南)今年秋季学期起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。经走访发现，海南不少学校已经开展烧饭做
33、菜、家用器具维护、插花种植、清洁等课程。请回答下列问题：(1)请列举一项你擅长的家务劳动。(2)请从“我对谁负责”的角度，结合自己的亲身体验，说明做这项家务劳动的意义。答案：(1)示例：做饭。(2)对自己负责的角度：有利于培养独立生活的能力，使自己的潜能得到充分挖掘和发挥。对他人负责的角度：有利于减轻家长负担，体验对家人负责的快乐和幸福。12(2022广西百色)农历五月节日里，最温情的一定是粽子。温情的粽子是华夏的喃语，还是家人的牵挂。祖祖辈辈，心系家国命运。修身齐家，孝为百善之先。记忆中的端午有颜色，有香气，更有家的味道。(1)材料蕴含了哪些中华传统美德？请你列举一项端午节的传统活动。(2)
34、请结合“家”字的写法和日常生活中的体会，说说中华文化中的“家”有什么意义？答案：(1)忧国忧民、道济天下的爱国情怀(爱国主义)，孝亲敬长(孝敬父母)。赛龙舟、在家门口挂菖蒲、包粽子、做香包。(2)家是生命的居所；家是我们身心的寄居之所；家是我们心灵的港湾；家是代代传承、血脉相连的生活共同体；家是甜蜜、温暖、轻松的避风港。单元测试单元测试(三三)师长情谊师长情谊 道德与法治道德与法治C A D B B D C C B B B B D A C B D D D B 错误错误 承认和接纳老师间的差异，发现不同风格老师的优承认和接纳老师间的差异，发现不同风格老师的优 点，并向他们学习点，并向他们学习 错
35、误错误 正确对待老师的批评，虚心接受，有错就改，加强正确对待老师的批评，虚心接受，有错就改，加强 与老师沟通交流与老师沟通交流 亲子亲子 理解、尊重父母；主动与父母沟通等理解、尊重父母；主动与父母沟通等 第四单元 生命的思考复习课件部编版七年级上册道德与法治部编版七年级上册道德与法治核心素养从中学生发展核心素养层面而言，本单元属于“自主发展”部分中的“健康生活”内容，具体表现为：珍爱生命的基本要点。帮助学生正确理解生命的意义和人生价值。思维建模第八课探问生命考点1生命有时尽1生命的特点是什么？(P8991)(1)生命来之不易，是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的。(2)生命是独
36、特的，每个人的生命都不可替代。(3)生命是不可逆的，生命的时光一去不复返。(4)生命是短暂的。(5)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。2如何正确看待死亡？(P91)(1)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。(2)我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。考点2生命有接续1如何理解生命有接续？(怎样让生命永恒？)(P9293)(1)一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。(2)生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。(3)在生命的接续中，人类生命不断发展
37、，人类的精神文明也不断积累和丰富。2如何正确认识生命有接续？(P9293)(1)在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。(2)在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。(3)生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。考点3生命至上我们为什么要敬畏生命？(P9496)(1)生命是脆弱的、艰难的，是坚强的、有力量的，是崇高的、神圣的。(2)我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。(3)我们必须承认别人的生命同样重要，自觉珍爱他人的生命，如
38、同珍爱自己的生命一样。【知识拓展】怎样珍爱我们的生命？(1)日常生活自我爱护。树立“珍爱生命，安全第一”的观念，更好地关心自己的生命健康，爱护自己的身体。不断提高自救自护的本领。学习自救自护常识、使用常用安全器材。学会依法保护自己的生命健康权，也要尊重他人的生命健康权。(2)危险境遇自救逃生。沉着冷静，切忌慌乱。安全避险，迅速自救。学会向他人和社会求助。(3)永不放弃生的希望。无论遇到怎样的危险境遇，都不要轻易放弃生的希望。我们在肯定、珍爱自己生命的同时，也要善待他人的生命。当他人生命遭遇困境需要帮助时，不能冷漠，应尽己所能伸出援助之手。考点4休戚与共如何敬畏生命？(P9698)(1)敬畏生命
39、，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。(2)我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。(3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。第九课珍视生命考点1爱护身体怎样爱护身体？(P100102)(1)要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。(2)不伤害自己的身体，爱惜自己的身体。(3)需要增强安全意识、自我
40、保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。【知识拓展】火灾、地震情况下的自救方法。(1)火灾中的自救：发生火灾时，要用湿毛巾掩住口鼻，沿着安全通道标志弯腰或匍匐逃生，切勿乘坐电梯；如果火情在门外，无法开门逃生，应该立即关闭房门，并用湿布塞住门缝，可通过敲击金属管道、向外抛投衣物等方式发出求救信号；如果被困室内，可将绳子或床单的一端绑在室内坚固的物体上，另一端绑在自己身上，从窗口逃生；衣服着火时应就地打滚，将火压灭，不要盲目脱衣。(2)地震中的自救：地震发生时，要避免因拥挤推撞而堵塞出口，尽快有秩序地离开房屋，远离高大建筑物，到户外的开阔地面避难。如果来不及撤离，应选择坚固的家具下
41、侧、墙角等位置躲避，注意保护头部。考点2养护精神1我们为什么要养护精神？(P102103)(1)我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。(2)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。2我们如何守护精神家园？(P104)作为中国人，我们每个人的精神生命都离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们
42、不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。考点3生活难免有挫折1如何正确看待人生中遇到的挫折？(P105P107)(1)生活难免有挫折。(2)由于人们对挫折的认识和态度不同，产生的情绪感受和行为反应也不同。(3)面对挫折可能会产生负面的情绪感受，因此需及时调整自己，正确对待挫折。(4)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。2如何正确认识挫折？(挫折的两面性)(P107)(1)消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
43、(2)积极影响：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。【易错警示】(1)挫折只会带来消极影响，阻碍我们走向成功。()改正：挫折具有双重影响，关键在于我们对待挫折的态度。(2)挫折是人生的宝贵财富，挫折越多越好。()改正：挫折具有两面性，有利有弊，挫折并不是越多越好。(3)挫折是普遍存在的，是可以避免的。()改正：挫折不可避免，是我们生活中的一部分。考点4发掘生命的力量1我们应怎样发掘生命的力量？(如何战胜挫折？)(P107109)(1)我们需要发现、发掘自己的生命力量，提高承受力、自我调节和自我修复的
44、能力。(2)面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。(3)发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们要学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。2增强生命韧性的方法有哪些？(P109)(1)欣赏、培养幽默感，帮助自己缓解压力，也可以从中体悟生活智慧、人生哲理。(2)和自己信任的人谈一谈，可以舒缓紧张感，在增进信任感的同时获得心理的支持，以及一些具体的经验、建议。(3)考虑并接受最糟糕的结果，接受它，意味着已经开始转向问题的解决。(4)关心、帮助他人，可以让眼前的挫折显得不是那么严重。(5)培养某方面的兴趣，使之成为专长，可以使自己信心大增，增强耐
45、挫力。第十课绽放生命之花考点1生命的追问怎样的一生是值得的？(什么样的人生是有意义的)(P113)(1)能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。(2)当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。(3)能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。考点2发现我的生命为什么要发现和探索生命的意义？(P113115)(1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。(2)生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。(3)生命的意义需要自己发现
46、和创造，通过认真审视生命问题，我们会更加明确生命的意义。考点3贫乏与充盈怎样让生命更充盈？(P116)(1)热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。(2)敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强，生命得到滋养。考点4冷漠与关切如何做到拒绝冷漠，关爱生命？(P117)(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖，生命拒绝冷漠。(2)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。(3)我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他
47、人，甚至温暖世界、照亮世界。(4)让我们用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。考点5平凡与伟大1如何看待生命的平凡与伟大？(怎样的生命才有意义)(P119120)(1)伟大在于创造和贡献。(2)与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。(3)生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。2怎样创造生命的意义？(P119120)(1)运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。(2)面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量。(3)将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。【知
48、识拓展】作为中学生，应该如何实现人生价值？(1)树立远大理想，志存高远。立志服务社会、服务他人。(2)努力学习，不断充实自己，提高自身素质，提升自身价值。(3)从小事做起，从现在做起。在学校、家庭、社会中，努力做有益于他人、社会的事情。(4)珍惜青春时光，创造有意义的人生。【易错警示】(1)生命是有限的，我们应当活在当下，及时享乐。()改正：我们应珍爱生命，努力实现人生价值，让有限的生命绽放无限光彩。(2)生命至上，我们要看到自己生命的重要性，把个人利益放在首位。()改正：在看到自己生命重要的同时，必须承认别人的生命同样重要；应当把国家利益、集体利益放在首位。(3)只有伟人才能创造社会价值(或
49、只有伟人的生命才有价值)。()改正：平凡人也能创造社会价值。(4)生命的意义在于是否被后世所记忆。()改正：生命的意义在于创造与奉献。(5)只有干出轰轰烈烈的事业，生命才会精彩。()改正：普通人做好本职工作，承担起自己的责任，即使平凡也有价值。必背核心关键句1生命来之不易，生命不可逆，生命的时光一去不复返，生命是短暂的。2我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。3在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。4生命都是宝贵的，生命价值高于一切。5敬畏生命，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。6守护生命，要关注自己的身
50、体，关注并养护我们的精神。7关心身体的状况，养成健康的生活方式，掌握一些基本的自救自护方法。8守护精神家园，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。9面对挫折，我们需要及时调整自己，正确对待挫折。10应对挫折我们需要发现、发掘自己的生命力量。11能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的；当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的；能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。12人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠。13我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考
