(简谱)苏少版二《音乐》第六单元 听:我家小院嘴巴多 灯官报灯名-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:a083e).docx

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1、灯官报灯名音乐教案 教学内容: 以京剧欣赏灯官报灯名为基点,通过学念、表演等教学手段,让学生 初步了解京剧。 教材分析: 京剧是一门博大精深的艺术, 本课选取了京剧的历史以及最为重要的京剧 行当的介绍, 让学生对京剧有一个初步的认识, 目的在于激发学生对中国 传统戏曲的兴趣。 教学目标: 1. 通过感受、体验京剧的唱腔及音乐情绪,使学生能初步分辨京剧的行 当以及角色。 2. 学生愿意尝试参与表演灯官报灯名 。 教学重难点: 让学生念出京剧念白的韵味。 教学过程: 一、 侃谈导入,歌曲诱趣 用一首含有京剧元素的歌曲引入京剧教学。 二、层层递进,趣味激趣 1. 导入:观看视频说唱脸谱 师:挺有意思

2、的歌曲吧?是不是挺与众不同的啊?生:是 师:那它与众不同在哪里?或者说它有什么样的特点?说一说它和咱 们平时听得歌曲不一样的地方?生:京剧 师: 太棒了, 这首歌曲里有我们中国文化艺术的瑰宝京剧艺术 (变 脸)在里面。 那同学们对京剧有多少了解?请相互讨论一下。 生互相交流,师生互动交流。 看来同学们对京剧不太了解,下面就让我们去学习了解京剧。 2. 微课介绍京剧。 (生完成练习,投影交流反馈) 3. 老师回忆介绍四大行当:生、旦、净、丑 猜一猜:下面四幅图分别属于哪个行当? 第一幅图请学生猜,生猜是:净,师:为什么?什么理由?生:因为 脸很干净。师:不难为大家,老师来公布一下,第一幅图片大家

3、看他 的扮相,首先她的性别是女性角色,京剧艺术里面这样的一般女性角 色被称为“旦” 。 而看第二幅图,在京剧艺术里一般的男性角色叫做: “生” 。在古代一 些古装剧里,经常有这样的场景,一位风度翩翩的男子抱拳说“小生 这厢有礼了” 。 再看这个大花脸,就是“净” 。它脸上一点也不干净,反而叫做净角。 最后就剩下丑角了。 4. 欣赏京剧青城山选段,请同学们猜猜看看这段表演是由四大行 当里的哪个行当的角色在表演。 三、环环相扣,学中找趣。 1. 欣赏京剧打龙袍选段报灯名 先让学生猜行当,再让学生说说丑角的特点。 2 . 再听报灯名内容,学生跟唱。 让学生说说听到的内容,学生各抒己见。 3. 介绍选

4、段背景由来。 师:那么大家知道他报的这段在京剧里面叫什么呢?生:报灯名。 师:这首片段在京剧里面啊,叫灯官报灯名 。 教师介绍歌曲背景:在古代,皇帝出行不是很方便,到了重大的喜庆 节日有花灯展览,那么就会有灯官来给皇帝报灯名,那咱们刚才欣赏 的就是一段大宋时期的报灯名。同学们刚才也说了许多的灯名,都有 哪些呢?灯官都报了什么样的内容呢?咱们来瞧一瞧! 4. 学习报灯名内容。 生齐读,师生讨论不认识的生字。泰、魁 师:刚才同学们都在读,可是老师没有欣赏到你们的表演。你们学一 学刚才灯官报灯名的表情,相互讨论一下。谁先来表演一下? 欣赏小朋友的表演报灯名 5. 生齐表演说唱报灯名 6. 师:老师发现要想向灯官一样报灯名,咱们还缺少点节奏。让学生 给老师拍手伴奏,师示范,学生学。 生表演,师打节拍。 7. 区音调。师范念,让学生听老师的音调,学生发现规律后,按照规 律齐念灯名。 8全体起立表演。 9. 师:刚才我们欣赏了一段旦角的表演,同学们都意犹未尽,我们再 来欣赏一遍她的功夫身段。接下来咱们也来小试身手,学一学京剧的 圆场和亮相步。 10.师生共同表演。 四、身心调节,德育入趣 调整一下呼吸,我们回忆一下学习内容。 这些学习内容都是咱们平时不经常接触的,京剧是我国的国粹,是我 国重要的文化瑰宝,回家请同学们学习一小段京剧,下节课来交流分享。 让我们一定要将京剧艺术发扬光大。

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