1、 两只懒乌鸦两只懒乌鸦 教学目标：教学目标： 1在学唱过程中掌握附点及四分休止符的时值。在学唱过程中掌握附点及四分休止符的时值。 2能用诙谐、幽默的情绪演唱歌曲两只懒乌鸦 ，并能用各种能用诙谐、幽默的情绪演唱歌曲两只懒乌鸦 ，并能用各种 形式创造性地表现歌曲内容， 提高表演能力和与他人合作的能力。形式创造性地表现歌曲内容， 提高表演能力和与他人合作的能力。 3在学唱歌曲的过程中懂得要珍惜时间，做一个勤劳的人。在学唱歌曲的过程中懂得要珍惜时间，做一个勤劳的人。 教学重难：演唱、创造性的表现歌曲两只懒乌鸦教学重难：演唱、创造性的表现歌曲两只懒乌鸦 教学难点：准确演唱附点及四分休止符教学难点：准确演
2、唱附点及四分休止符 课前准备：钢琴、多媒体课件、表演头饰、打击乐器课前准备：钢琴、多媒体课件、表演头饰、打击乐器 教学过程：教学过程： 一、创设一、创设情境，激发情趣情境，激发情趣 师：小朋友们师：小朋友们!今天，老师请来了一位特别的客人，你们瞧今天，老师请来了一位特别的客人，你们瞧!（PPT1 时间小马车） ，时间小马车要带着小朋友们一起去童话世界里游玩，时间小马车） ，时间小马车要带着小朋友们一起去童话世界里游玩， 大家愿意吗大家愿意吗?让我们一起出发吧。 （出示让我们一起出发吧。 （出示时间像小马车时间像小马车歌谱歌谱 PPT2：师生一起律动时间像小马车 ）：师生一起律动时间像小马车 ）
3、创设轻松愉悦的课堂氛围，创设轻松愉悦的课堂氛围， 调动学生学习的积极性调动学生学习的积极性 二、玩玩乐乐，感知节奏二、玩玩乐乐，感知节奏 师：小朋友们，小马车带着我们一路奔跑着，很快呀我们就来到了童师：小朋友们，小马车带着我们一路奔跑着，很快呀我们就来到了童 话剧院（话剧院（PPT3）咦，剧院的大门怎么紧闭着，谁来试着敲敲门）咦，剧院的大门怎么紧闭着，谁来试着敲敲门?（请（请 一生做敲门的动作）一生做敲门的动作） 师：别着急，你的声音可能太小了，谁来试试师：别着急，你的声音可能太小了，谁来试试再大声再大声敲一敲敲一敲?（多请多请 几个同学参与，调动他们的积极性几个同学参与，调动他们的积极性）
4、师： （焦急的师： （焦急的)： “这么大的声音，这大门怎么还不开呢： “这么大的声音，这大门怎么还不开呢?” “哦” “哦!原来这原来这 门上有一条节奏呢门上有一条节奏呢! (PPT4：2/4 X.X|XXXX）这一定是开门的密码吧” “有哪个小朋友愿）这一定是开门的密码吧” “有哪个小朋友愿 意来试试，用铃鼓敲出门上的节奏”意来试试，用铃鼓敲出门上的节奏” 1.请一生尝试敲击，师评价。 （注意附点及休止符）请一生尝试敲击，师评价。 （注意附点及休止符） 2.全班同学击掌，再次熟悉节奏。全班同学击掌，再次熟悉节奏。 师：经过大家的努力，大门终于打开了（多媒体展示门开的画面）师：经过大家的努力
5、，大门终于打开了（多媒体展示门开的画面） 大家高兴吗大家高兴吗?你会按节奏说一句话表达你快乐的心情吗你会按节奏说一句话表达你快乐的心情吗? 1.XX X X | X | 真真 呀呀 真真 高高 兴兴 （学生练习，指名单独说（学生练习，指名单独说 一说）一说） 三、动画导入，学唱新歌三、动画导入，学唱新歌 1看动画看动画 师： 同学们把高兴的心情都表达出来了， 剧院里精彩的童话剧已经开师： 同学们把高兴的心情都表达出来了， 剧院里精彩的童话剧已经开 幕了，我们快来看看吧。 （幕了，我们快来看看吧。 （PPT5:两只懒乌鸦歌表演）两只懒乌鸦歌表演） 师：小朋友们，童话剧表演的好精彩啊，师：小朋友们
6、，童话剧表演的好精彩啊， 有位叔叔根据这部童话剧有位叔叔根据这部童话剧 编了一首有趣的儿歌， （编了一首有趣的儿歌， （PPT7 出示歌词）我们来有感情的读一读。出示歌词）我们来有感情的读一读。 3听一听听一听 师：老师还会把这首儿歌唱起来呢， （出示歌谱）想不想听师：老师还会把这首儿歌唱起来呢， （出示歌谱）想不想听? 师演师演 唱，然后要求说出听后的感觉（风趣，好玩）唱，然后要求说出听后的感觉（风趣，好玩） 4唱一唱唱一唱 师：今天呀师：今天呀我们就一起来学唱这首好听的歌曲两只懒乌鸦我们就一起来学唱这首好听的歌曲两只懒乌鸦 1. 师师: 弹一乐句学生跟唱一乐句，提示学生咬字要清晰，休止处不
7、可弹一乐句学生跟唱一乐句，提示学生咬字要清晰，休止处不可 拖拉拖拉; 2 .师：你能把这三段歌词连起来唱一唱吗？师：你能把这三段歌词连起来唱一唱吗？ 注意： 每一段歌词它的语气一样吗？是呀第一段歌词我们要告诉大家注意： 每一段歌词它的语气一样吗？是呀第一段歌词我们要告诉大家 这两只乌鸦真的是特别的懒；第二段歌词我们要表现出为他们着急；这两只乌鸦真的是特别的懒；第二段歌词我们要表现出为他们着急； 第三段我们要表现出他们寒冷的样子第三段我们要表现出他们寒冷的样子 3.师生接龙演唱：教师唱前八小节，全体学生从哎呀哎呀呀接唱师生接龙演唱：教师唱前八小节，全体学生从哎呀哎呀呀接唱; 4.男生齐唱第一段，
8、女生齐唱第二段，第三段全班齐唱男生齐唱第一段，女生齐唱第二段，第三段全班齐唱; 四、自主合作，表现歌曲四、自主合作，表现歌曲 1给歌曲配衬词给歌曲配衬词 师： 同学们， 你师： 同学们， 你们找一找我们这首歌曲一共有几处休止符啊？ （们找一找我们这首歌曲一共有几处休止符啊？ （4 处）处） 为了把这首歌曲表现得更富有情趣些， 我们还可以在每一句的结尾休为了把这首歌曲表现得更富有情趣些， 我们还可以在每一句的结尾休 止符的地方（休止符）加上一个表示语气的衬词，如第一段“咦、哦、止符的地方（休止符）加上一个表示语气的衬词，如第一段“咦、哦、 啊、哎”啊、哎” 师：我们试着唱一唱吧；师：我们试着唱一
9、唱吧； 师：唱完之后我们发现加入衬词演唱后整个歌曲变得更加风趣幽默师：唱完之后我们发现加入衬词演唱后整个歌曲变得更加风趣幽默 了！ 真有意思！ 二三两段请小朋友们自己动动脑想想加入哪些衬词来了！ 真有意思！ 二三两段请小朋友们自己动动脑想想加入哪些衬词来 唱效果会更好一些。 （请前后四人一组试着唱一唱。唱效果会更好一些。 （请前后四人一组试着唱一唱。 每人想出一个适每人想出一个适 合的衬词完成合作表演师巡视指导）合的衬词完成合作表演师巡视指导） 学生各抒己见：如“呀、哎、哇、哎” “哎、哟、嘿、唉）等，学生各抒己见：如“呀、哎、哇、哎” “哎、哟、嘿、唉）等， 2合作表现合作表现 师：大家唱得
10、真有趣，剧场内小动物们都被吸引来了，大家想不想把师：大家唱得真有趣，剧场内小动物们都被吸引来了，大家想不想把 小乌鸦的故事表演表演？（生：想）小乌鸦的故事表演表演？（生：想） 师： 打击乐器组可以创编出合适的节奏来伴奏， 演唱组要求能够有表师： 打击乐器组可以创编出合适的节奏来伴奏， 演唱组要求能够有表 情的背唱， 表演组要求能把歌曲的情趣用动作表现出来， 老师这儿准情的背唱， 表演组要求能把歌曲的情趣用动作表现出来， 老师这儿准 备了一些道具。 （自愿报名参与的项目）备了一些道具。 （自愿报名参与的项目） 五、拓展欣赏，陶冶情操五、拓展欣赏，陶冶情操 师：小朋友们表演得真精彩，谁能解开这个谜
11、，小乌鸦冻得直打哆师：小朋友们表演得真精彩，谁能解开这个谜，小乌鸦冻得直打哆 嗦，你们说到底怨谁呢嗦，你们说到底怨谁呢?生生：是啊，小乌鸦太懒了，它们不懂得珍是啊，小乌鸦太懒了，它们不懂得珍 惜时间的重要性， 把今天能做的事情硬是拖到后一天去做结果越拖惜时间的重要性， 把今天能做的事情硬是拖到后一天去做结果越拖 越久，造成了严重的后果。大家还记得明越久，造成了严重的后果。大家还记得明日歌这首古诗吗日歌这首古诗吗?我我 们快读给小乌鸦听。 （ 明日歌 ）们快读给小乌鸦听。 （ 明日歌 ） 师生一起有感情朗诵师生一起有感情朗诵 师：小朋友们，今天这节课时间小马车带着我们一起游玩，让我们知师：小朋友们，今天这节课时间小马车带着我们一起游玩，让我们知 道了时间的宝贵，我们也该和小乌鸦说再见了，让我们驾好小马车，道了时间的宝贵，我们也该和小乌鸦说再见了，让我们驾好小马车， 争做时间小主人吧争做时间小主人吧!
