1、 1 顽皮的小闹钟顽皮的小闹钟 一、教学内容：一、教学内容：苏少版三年级顽皮的小闹钟 二、教学目标：二、教学目标： 1欣赏顽皮的小闹钟 ，记住乐曲的主部主题。 2感受乐曲的情绪变化，能用打击乐器、图谱、身体律动等方式参与音乐表现 。 3引导学生在积极参与音乐活动的过程中，感受并初步了解回旋曲式。 三、教学难点：三、教学难点：能听出乐曲相同与不同的旋律部分，了解回旋曲式。 四、教学环境：四、教学环境： 多媒体环境 五、教学用具：五、教学用具： 钢琴、打击乐器 六、教学过程：六、教学过程： （一）趣味情境（一）趣味情境 激发兴趣激发兴趣 师：初次见面，老师给同学们带来了一个小礼物， （课件出示：礼
2、盒）它就藏在这个 神秘的盒子里，想知道里面是什么吗？先听听它的声音，然后猜一猜。 （1）猜：秒针行走的声音。 （课件出示节奏） 学生有节奏的模仿声 （2）闹铃声。 （课件出示节奏）先有节奏模仿， 再选择打击乐器串铃和拍手抖手的动作表现。 （3）上发条声音，模仿拧发条动作。 （二）（二）聆听音乐聆听音乐 创造表现创造表现 1 1 听赏音乐听赏音乐 了解作者了解作者 师：有一位美国的作曲家安德尔逊，就是从闹钟这些富有节奏的音响中，获得了灵感， 创作了一首有趣的音乐，这首有趣的音乐题目是（出示课题顽皮的小闹钟 ） 让我们一起来听一听吧！ （全曲欣赏） 师：听到了那些熟悉的声音？（上发条、秒针行走的声
3、音） 2 2分段欣赏分段欣赏 感受音乐感受音乐 （1）引子部分：）引子部分： 师：刚才我们听到的小闹钟上发条的声音，出现在乐曲的什么位置？（开头）这就是 滴滴 答答 滴滴 答答 滴滴 答答 滴滴 答答 铃铃 铃铃 吱吱 吱吱 吱吱 吱吱 2 乐曲的引子部分。我们一起来听一听。 A 我们一起来听一听，上发条的声音一共出现了几次？秒针行走的声音出现了几次？ 你能是由哪种打击乐器模仿的？（播放引子音乐） B师：这是小闹钟和它的小主人在对话呢： “小闹钟，明天你要按时叫我起床哦！ ” “放 心吧，安心睡吧！明天我准时叫你起床！ ” 现在，我们也来扮演下小闹钟和小主人吧！ 分组合作。分两组学生，一组用拧
4、的动作模仿上发条的声音，一组用钟摆动作加弹 舌模仿秒针规律的行走声 。 （2）主部主题）主部主题 A有了小闹钟的承诺后，小主人进入了甜蜜的梦想，小闹钟在尽职的工作着。 （第一遍听主题部分） 这段音乐表现了小闹钟怎样的情绪？ 生：高兴、快乐、活泼。 那我们一起来陪着小闹钟工作吧！ （第二遍听主题部分，用弹舌模拟秒针走动） B小闹钟有了我们这么多同学的陪伴，高兴的唱起了歌儿（第三遍听主题部分） 。 找出旋律中做能表现小闹钟调皮可爱形象的节奏。 （课件：主部主题出示旋律谱） ， 师：你听出，哪句突出表现小闹钟顽皮的？找出切分节奏，介绍切分节奏的特点， 以及它在音乐表现中的动感作用。 C填词学唱主部主
5、题。 （对口型轻声齐唱大声唱随音乐唱） D分组表现音乐。部分学生边唱边表演，部分学生选择弹舌进行伴奏。 师总结：主部主题的情绪，活泼欢快。我们用红颜色表现。 （3）第一插部主题）第一插部主题 A第一遍听：这段音乐与主部主题对比，情绪和速度发生了怎样的变化？（课件： 播放第一插部主题） 学生：情绪变得平稳、连贯、婉转、悠扬。师总结。 B第二遍听，想象下，这时候我们的小闹钟在干什么呢？ C第三遍听，要求学生根据音乐自编抒情优美的动作创造表现。 （师加入碰铃配合表 演。 ） 师：第一插部主题表现了抒情优美的情绪，我们用蓝色来表现。 （4）第二插部主题）第二插部主题 A时间过的真快，在唱歌，跳舞中，不
6、知不觉小主人起床的时间到了！ （播放第二插 3 部主题） 你听到小闹钟呼唤小主人起床的声音了吗？（闹铃声音） 音乐中，小闹钟打铃的声音一共出现了几次？音乐在节奏和音高上有什么特点?（播放 第二插部主题） 生：小闹钟打铃的声音一共出现 8 次，节奏有长有短，音高忽高忽低。 师总结： （课件出示：节奏 ） 师：这样的铃声仿佛在提醒我们什么？加上动作表现闹铃声。 B分组表现音乐。 师：天气越来越冷了，小主人在温暖的被窝里都不想起床了。我们一起来帮着小闹钟 喊小主人起床！ 部分学生用串铃模仿闹铃声， 全体同学跟随音乐在铃声处加上动作、 喊声一起表现。 （播放插部二） 师：这段音乐通过节奏的长短结合、音
7、高的八度大跳，使情绪变得怎样？（热闹俏皮） 我们用黄色来表现。 （5 5）完整听赏）完整听赏 了解回旋曲式结构了解回旋曲式结构 A师：小闹钟有了同学的帮忙，终于把懒床的小主人叫起来了。同学们真棒！现在 老师要考考同学们的耳朵了！让我们再次完整的聆听乐曲，听一听，刚才听到的红色部 分一共出现了几次？蓝色和绿色出现的顺序又是怎样的？（完整欣赏全曲） B总结：乐曲结构，了解回旋曲式。 C师：让我们跟着小闹钟，一起唱起来，跳起来吧！ （再次完整欣赏全曲） （三）检测反馈（三）检测反馈 拓展延伸拓展延伸 (1)老师这里有一首由德国著名音乐家贝多芬所写的钢琴曲致爱丽丝 。我们先来熟悉 一下它的主歌旋律。然后请大家来判断，它是否属于回旋曲式结构 (2)完整听赏到敌人方后去 ，巩固回旋曲式。 （四）总结下课（四）总结下课 师：今天的学习，我们认识了一位新朋友顽皮的小闹钟 ，了解了它是一首回 旋曲式的音乐，并唱会了它的主部主题。安德尔逊写过类似这类好玩由好听的音乐 还有很多打字机 、 会跳舞的猫 、 船长与国王 、 小号手的摇篮曲等。这些 美妙的乐曲在以后的课堂里我们都会欣赏到。这堂课就到这，下课。
