1、大家跟我一起动起来 请你们听着我的动作，我们一起动气来 刚刚我们听了三首不同节拍的歌曲，同学们都很棒，都能表现出音乐的节奏韵律 现在让我们展开想象的翅膀，去往德国的一家神秘的商店做客，这家商店很特别，店里的物 品能发出美妙的声音 瞧，门前有一排音乐楼梯，请你们听琴声，看手势，每个音唱两拍，轻轻地走上音乐楼梯 12345671 来眼睛亮亮的，眉毛抬起来，再带点笑容，会做手势的跟着老师一起做，我们再唱一遍 随着歌声我们来到商店门口，这时传来一段音乐钟声，竖起你的小耳朵仔细听，可以看着字 母注音在心里默默的唱，方块里缺少的是哪两个音（3125） 跟着琴声，我老帮你们一起把音唱准 同学们钟声传得很远，
2、能不能让钟声再动听一点 Q:你们的歌声终于让这扇神奇的大门打开了，唉，你们听到了什么声音，这个声音你们熟悉 吗？ 3125 5231 你们看，这是什么动作 这家商店是一家钟表店 同学们，你们知道吗？德国的钟表是很先进的，世界上第一只布谷鸟 钟就是德国人发明的，所以德国作曲家专门创作了一首乐曲（在钟表 店里） 。 Q:那么这家店里有哪些钟表呢？ 请你们和我一起安静地到音乐中听一听想一想，找一找 Q:就像你们想的那样，商店了陈列着许多种表，你们说，小钟表们的 心情是怎样的？一起告诉我。 他们滴答滴答快乐的走着。 Q：小钟表们是怎么走的呢？ 请你们完整地听一遍音乐，边听边用动作模仿你喜欢的小钟表，可
3、以 坐着，也可原地站起来动一动。 小钟表们玩得高兴吗？ Q:请收到信纸的小朋友到前面来，请着四位同学听着音乐，把刚才的 动作再做一遍，下面的同学仔细看，他们好在哪里 不管模仿的哪种钟表，动作都能和乐曲的节拍韵律保持一致 请跟着这四位小老师一起做出有节奏韵律的动作，注意，当音乐中小 闹钟叮铃铃的时候，可以自由变换自己喜欢的动作，还能有节奏的走 出来，好，听清楚的同学起立。 听，快乐的小钟表还唱起来歌，老师唱，请你们在心中数一数，有几 只小钟表在唱歌？定，擦，当 生：三只 四只，都是对的，因为有两只是一模一样的 再听一听，把它们找出来 这两只红色的双胞胎小钟表一下子就被你们找到了，瞧，它们唱歌的
4、路线是这样大，请你们听老师唱一唱 请同学们跟着琴声，看着路线也来唱一唱 眉毛抬起来声音高高的，再来唱一唱。这一次小钟表的速度加快了 很好，现在四只小钟表要一起唱了，请你们唱红色的两只，还有两只 我来唱，我们来合作一下，想合作的小朋友坐的漂亮一点 你们看，商店里除了有钟表还有谁啊？ 他们是钟表师傅，因为他们辛勤的工作，钟表的歌声才能那么好听， Q:经过了一个上午的辛勤工作，现在到了中午，商店里传来了另一段 音乐，听了这段音乐，你们的心情发生了怎样的变化呢？钟表匠仿佛 在干什么呢？ 你们看，如果你们是钟表师傅，在这样一件休息室里，你想做些什么 事呢？ 生：可以躺下来睡睡觉，坐下来喝喝茶，看看书，或
5、者在空地上散散 步，走一走，现在请同学们和伙伴一起伴随着音乐节奏，来体验钟表 师傅劳动之后难得的休闲时光（来，安静地享受） 。 。 。 。 。 。好，钟表师 傅们请坐， ，同学们，你们的心情放松了没有啊，给我看一个你们放 松的表情 Q:好，同学们，我们已经欣赏了两段音乐了，第一段仿佛钟表在快乐 的唱歌，第二段好像钟表师傅在午间休息，那第三段会让你想到怎样 的场景？请你们仔细听 你们又听到小钟表的歌声啦？请你们再来唱一唱 工作时间又到啦，小钟表们又在唱歌了 看，这里有五只钟表，他们是按照怎样的顺序在唱歌呢？请你们安静 地听一听，边听边用小钟表的动作告诉老师，你心中的答案 请一个同学回答问题，其他
6、同学举手投票 1 布谷钟，2 摆钟 3 大钟 4 手表 5 闹钟 原来唱歌的顺序是这样的，其实，每一个小钟表都在用自己的方式 唱歌，你们想不想学，就请各个小组组分别扮演摆钟，大钟，手表和 闹钟，请同学找到自己模仿的钟表的卡片，有节奏的读一读，边读边 配上小钟表的动作，我会觉得你们这个小组更棒。 同学们你们练习的非常认真，下面我来和你们对儿歌， 摆钟摆钟在唱歌：xxxxxxxx 大钟大钟想起来 X X X X 手表手表走不停 xxxxxxxxxxxxxxxx 闹钟闹钟真顽皮 定。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 好加上音乐啦，速度加快了，老师先来扮演布谷钟，其他小朋友你们 准备好了吗 （最后说一句，你们的钟声真动听） ，今天我还带来了一些打击乐器，请你们听，我的小乐器发出的声音 和哪只小钟表的声音很像 响板像摆钟 手串铃像闹钟 碰铃像大钟 沙蛋像手表（哪一种像手表，二选一）刚刚我有控制的摆动沙蛋，你 们也能像我这样模仿手表吗？ 请你们听音乐看卡片，有节奏的练一练，注意练完的同学小乐器房腿 上马上坐正 最后，我们一起玩一个钟表交响曲的游戏 今后的生活中课别忘了要珍惜时间哦
