1、（三）年级第（六）册（数学）学科电子教案（详案）备课教师： 授课时间： 授课班级： 课 题 第二单元12页例3.口算除法课时一课时授课类型新授教学目标知识与技能：使学生掌握一位数除两位数的口算方法。数学思考：使学生了解一位数除两位数的口算除法的一般方法,能正确地进行口算。问题解决：引导学生将口算乘法知识迁移到口算除法中去,培养学生迁移能力。情感态度：培养学生的口算能力。教学重点掌握几百几十数和几十几除以一位数的口算方法,能准确口算。教学难点理解几百几十数和几十几除以一位数的口算算理。教学策略 讲授法、讨论法等。教学准备PPT课件，口算卡片学习目标1.我能掌握一位数除两位数的口算方法。2.我能了
2、解一位数除两位数的口算除法的一般方法,并能正确地进行口算。教学流程教 学 内 容二次备课知识链接1.口算：出示口算卡,学生口答得数。186= 36004=56007= 2709=2807=5608= 60006=328=2.口答。(1)450除以9得多少?(2)被除数是8000,除数是8,商是多少?自主感知 1.学习教材第12页例3(1)提问:把66张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？用什么方法计算?怎样列式?(2)尝试解答663。(3)交流、汇报计算方法。(4)动手操作。请同学们拿出6捆小棒和6根小棒，分一分。(5)说说谁的方法最简单,你喜欢用哪种方法进行口算。(6)同桌交流663的口
3、算过程。合作探究1.要把66张彩色手工纸平均分给3人,每人得到多少张?用你手中的小棒跟小组成员们一起分一分,说一说。2.学生在小组里进行分小棒,交流算法的活动,老师巡视了解情况。3.教师:谁来说一说你是怎样想的。4.教师:那该怎么列式计算呢?5.学生尝试自己计算后,在小组内交流各自的发现,教师巡视了解情况。成果展示1.组织学生交流汇报,只要学生说得有道理,就要给予肯定并表扬和鼓励。2.引导小结：用“先分后合”法把几十几分成两部分:整十数和一位数,分别除以几再相加。将新问题转化为已经学过的知识来解决。达标检测1.完成教材第14页练习三第6题。（说一说你是怎样想的）2.完成教材第14页练习三第7题。板书设计2.2几百几十数和几十几除以一位数的口算603=2063=220+2=22资源出处教学参考书教学反思
