1、（三）年级第（六）册（数学）学科电子教案（详案）备课教师： 授课时间： 授课班级： 课 题第五单元 例8运用长方形正方形面积计算公式解决问题课时1课时授课类型新授教学目标知识与技能：理解题意，灵活地处理与长方形、正方形面积计算和面积单位转化有关的问题。数学思考：经历解决问题的过程，学会用不同的策略解决问题，体验两种分析策略对解决问题的作用。问题解决：通过解决具体问题，让学生获得一些解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的应用。情感态度：培养学生对解决问题的过程和策略进行回顾反思的意识与习惯。教学重点根据解决问题的不同思考角度，学会解决问题的不同策略。教学难点正确灵活地运用面积知识解决问题。教
2、学策略讲解演示法 合作交流法。教学准备多媒体课件学习目标1.我能正确灵活地运用面积知识解决问题。2.我能根据解决问题的不同思考角度，学会解决问题的不同策略。教学流程教 学 内 容二次备课知识链接1.复习导入。出示练习题课件。学生先独立完成，集体订正。今天这节课就用我们所学的面积知识来解决问题。板书课题自主感知1.出示教材例题8。仔细阅读，你知道了什么?理解要解决的问题是什么。铺客厅地面一共要用多少块地砖?小组讨论：怎样计算客厅地面要铺多少块地砖?汇报。(说一说你的算法。)2.如果每块地砖的边长为3分米，这个客厅的面积有多少平方米?3.独立完成。交流算法。(说一说你是怎样想的?)先算出客厅地面的
3、面积，再除以每块地砖的面积，就是需要铺几块砖?先分别算出客厅的长和宽可以铺多少块地砖，然后用乘法计算出一共要铺几块砖?4.解答正确吗？我们一起来验算一下。正好与客厅的面积相等，解答正确。合作探究1.巩固练习用面积是4平方分米的正方形地砖铺人行道，需要多少块？人行道长90米，宽6米。教师引导学生读题理解题意。 学生找出解题策略，集体讲评。成果展示1.小结。今天我们用两种方法解决了生活中的面积问题，从不同的角度思考问题，会有不同的解决问题的方法。在解决问题时，注意看题目要求的是什么，可以先求什么，再求什么。不同的顺序代表了不同的解题策略。2.布置作业。完成73页4题。达标检测1.一辆洒水车每分钟行驶200米，洒水的宽度是8米。洒水车6分钟能给多大的地面洒上水？板书设计 用面积解决问题方法一：6318（平方米） 方法二：6米60分米3米30分米 18平方米1800平方分米339（平方分米） 60320（块）18009200（块） 30310（块） 2010200（块） 答：一共需要200块地砖。资源出处教学参考书教学反思
