1、在钟表店里教学设计 教学年级教学年级：二年级 教学内容教学内容：欣赏在钟表店里 教材分析教材分析：乐曲在钟表店里是一首描绘性较强的音乐作品，乐曲 运用巧妙的手法来刻画音乐形象，表现小钟表们在清脆的钟表声中， 紧张而愉快工作的情景。通过本课的学习，学生将感知作品中节奏、 速度、情绪的变化，从而培养学生良好的节奏感。并通过听辨音色、 表现和演奏等方式表达对音乐的感受，体验音乐的情绪。 教学目标教学目标： 1.聆听乐曲在钟表店里 ，感受音乐形象，体验乐曲轻松、愉 快的音乐情绪。 2.熟悉音乐主题，听辨各段落情绪、速度等音乐要素的变化并初 步掌握作品的曲式结构。 3.学会与他人合作表演打击乐器，并能准
2、确的表现音乐形象，加 深对作品的理解。 教学重点教学重点： 感受、 体验主题音乐的情绪变化和音乐形象， 能展开丰富的联想， 合理的表现音乐形象。 教学难点：教学难点： 对音乐的感受并表现、打击乐器合作表现音乐。 教学准备：教学准备： 教学课件、教具、钢琴、课堂小乐器 教学过程教学过程： 一、一、 导入导入 师：小朋友，上节课我们一起唱了钟 ，认识了各种各样的钟 表。钟声响起来啦。听完告诉我，你都听到了哪些钟声？ 学生聆听大钟、布谷钟、闹钟的声音，并模仿。 师：刚才几位小朋友能用比较合适的节奏模仿它们。老师选择了 一组节奏，现在来请小朋友依次来模仿钟表声。 （课件出示） 师：小朋友们，你们想一想
3、在什么地方会听到这么多不同的钟 表声呢？ 师：今天，我们一起来聆听由德国作曲家创作的管弦乐在钟 表店里 。 （揭题） 二、二、初听全曲初听全曲 师：小朋友们在听到熟悉的地方可以用你的动作来表现。 三、三、聆听聆听 A A 段段 1.聆听 a 段主题 （1）聆听感受情绪 师： 小朋友们我们一起去钟表店， 认识一下这段音乐里的小钟表。 你觉得这只小钟表工作时心情是怎么样的 ？（高兴、开心） （2）动作体验旋律 师：请你用动作来模仿开心的小钟表，它在工作时秒针是怎么走 动的？ 学生模仿 师：音乐里的这只小钟有点调皮，它是怎么工作的呢。师示范。 我们跟着音乐一起来做一做， 想一想小秒针在音乐中唱了几句
4、？ 在第几句时旋律发生了变化？ （3）合作演唱主题 师：小朋友们听得真仔细。这段旋律一共有四个乐句，在最后一 句时秒针走动的旋律出现了变化。 （出示曲谱） 学生用滴答模唱旋律。 （小秒钟之歌） 师生合作完整演唱。 2完整聆听 A 部分 师： 下面我们来聆听完整的音乐， 小秒针之歌就藏在这段音乐里， 如果你听出来了，就用刚才的动作和歌声来表示。 四、四、 聆听聆听 B B 段段 1. 师：小朋友们，随着音乐最后的报时钟响，小钟表们上午忙碌的 工作就结束了，钟表们也可以放松放松了，八音中给大家带来了 另一段旋律。 师：音乐的速度发生了什么变化？给你怎样的感受？ 2. 体会音乐情绪 当我们给八音钟上
5、了发条，八音钟就会响起美妙的旋律，上面的 小娃娃就随着音乐翩翩起舞。我们也来当一回八音娃娃吧， 跟着音乐一起跳一跳。 评价 3. 总结对比 A、B 两段音乐情绪 师：小朋友们，我们已经欣赏了两段音乐了。第一段音乐好像小 钟表在唱歌，第二段音乐好像八音娃娃在跳舞，你们觉得这两段 音乐的情绪一样吗？ 课件：图谱 师：这里有两种不同形状的图形谱，请小朋友选用适当的图谱来 表现刚才两段音乐的情绪。 师总结：我们可以用跳跃的点来表现欢快活泼的音乐情绪，用舒 展、流畅的线条来表现优美抒情的音乐情绪。 五、五、 聆听聆听 A A部分部分 1. 聆听，想象场景及情绪 师：小朋友们，休息过后钟表店里传来了这段音
6、乐。听一听，下 面这段音乐让你想到了钟表店里怎样的场景呢？（热闹） 2. 打击乐合作表现 根据钟表的钟声特点和打击乐器的特点， 选择合适的打击乐器来 模仿钟表的歌声。 （节奏同上） 六六、完整表现完整表现 师：下面让我们来完整聆听乐曲，请小朋友在三个乐段分别用不 同的表现方式来表现乐曲。记得在音乐的第一部分，我们做了什么活 动？演唱了小钟表的歌（唱）（唱） ，第二部分表演了八音娃娃（演）（演） ，第三 部分用小乐器的演奏，加入钟表店里热闹的场景。 （奏）（奏） 。 七、拓展延伸七、拓展延伸 师：小朋友们，表现钟表的音乐有很多，美国的作曲家也创作过 一首管弦乐顽皮的小闹钟 。下面我们一起来感受这首乐曲。 （双响 筒、串铃） 八八、课堂小结课堂小结 师：小朋友们，今天我们聆听并表现了管弦乐在钟表店里 ， 初次感受了顽皮的小闹钟。 在今天的课堂上，大家能用自己的小 耳朵认真聆听音乐，并随着音乐大胆的表现，你们都是很棒很棒的孩 子。最后让我们踏着小钟表欢快的旋律离开教室。
