1、我是小鼓手我是小鼓手 教学内容：教学内容： 1、动：听共产儿童团歌节奏随音乐律动。 1、唱： 我是小鼓手 2、动： 为歌曲创编简单动作；利用音乐凳模仿大鼓小鼓为歌曲伴奏。 教学目标：教学目标： 1、能够熟练演唱我是小鼓手。感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的 自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。 2、熟悉大鼓、小鼓，并能尝试用自己的音乐凳模仿大鼓小鼓为歌曲伴奏。 在活动中享受表演合奏的快乐和喜悦。 教学重点、难点：教学重点、难点： 1、用明亮、欢快、自豪的情绪演唱歌曲。 2、6 6 的四拍延长 。 3、歌曲后半部分“咚咚”休止处的掌握。 4、利用身边的乐器分成两组为音乐伴奏 教学准备：教学准
2、备： 课件、钢琴、队鼓（两只大鼓、两只小鼓）。 教学过程：教学过程： 一、导入一、导入走一走走一走 1、组织教学，激发学生兴趣 小朋友们，今天老师给你们放一段音乐，请你们听着音乐的节奏走进教室， 走到位置上，你可以选择合适音乐的步伐。 （设计意图：通过律动体验，感受进行曲风格）（设计意图：通过律动体验，感受进行曲风格） 听：共产儿童团歌 师：你们刚才听的音乐还记得吗？ 生： 2、师出示大鼓小鼓，并认识这两种乐器。 （1）一位朋友叫大鼓，听！ （2）另一位朋友叫小鼓，他也叫小军鼓。听！ 3、比较两种鼓不同的音色。 师：小朋友，我们认识了大鼓和小鼓了，那你们能说说他们俩的说话声音有什么 不同吗？（
3、师敲打） （生回答）师总结：对了，在音乐上大鼓这样的声音我们就说是低沉、浑厚。小 鼓的声音是比较明亮。 （设计意图：学生自己先感受音色、对比音色然后教师再总结，让学生养成探（设计意图：学生自己先感受音色、对比音色然后教师再总结，让学生养成探 索的学习习惯。）索的学习习惯。） 二、二、奏一奏奏一奏 （设计意图：通过图形谱引导到音乐学习的节奏谱，让学生在原有的学习经验（设计意图：通过图形谱引导到音乐学习的节奏谱，让学生在原有的学习经验 上接受新的知识）上接受新的知识） 4、用 X X X X 的小鼓节奏为共产儿童团歌伴奏（用学生自己身边的乐器- 音乐凳） 5、师用 XX的大鼓节奏为共产儿童团歌伴奏
4、 6、大鼓、小鼓的合作伴奏 7、加深难度（最后一小节是难度 设计了大一点的圆点 学生很快的找到了节奏 变化） 唱一唱唱一唱 二、新授歌曲我是小鼓手 1、听：音乐给你带来怎样的心情？请你听听这首音乐中出现了什么声音？ 2、出示歌谱：听听老师在什么地方加入了鼓声？ 3、师小结：出示色块。 4、师范唱学生加入鼓的节奏。 5、学唱歌曲 1）分句模唱 最后一句鼓在上面敲 鼓在低的地方唱引导学生唱准 33 66 2）分句听唱 3）完整唱 4）完整跟音乐原速唱 5）跟音乐伴奏唱 6）分角色唱 合一合合一合 看一看看一看 1、师：大鼓小鼓说看了小朋友的表现很高兴，想介绍你们认识他们大家庭中的 另外一些成员，他们是谁呢？（观看鼓号队录像） 2、了解鼓号队中其他的打击乐器（出示实物：指挥棒、小号、大镲），及其相 关的知识 师：小朋友，让我们时刻准备着，为成为一个优秀的鼓号手而加油吧。 最后让我们听着鼓声，学小鼓手神气得踏出教室。
