1、包子、剪子、锤教学设计 教学目标: 1知识与技能:通过学唱歌曲，学生能用轻快活泼有弹性的声音正确演唱歌曲, 表达课间小朋友们欢乐、愉悦的活动情景。 2过程与方法:通过合作学习与自主创编，让学生在音乐游戏中，感悟音乐，体 验游戏音乐的魅力。 3情感态度价值观:通过游戏歌曲的学唱与听赏，拓宽学生的音乐视野，从而培 养学生热爱音乐、热爱生活。 教材分析: 包子剪子锤是二年级音乐上册第六单元“包子、剪子、锤”中的第二课， 是一首既有动感又有号召力的游戏性儿童歌曲， 附点的运用使全曲活泼跳跃的感 觉尤为鲜明，容易掀起学生学习热情。歌词简单易懂，注意演唱时声音短促有弹 性，吐字清晰。 学情分析: 对于低年
2、级的孩子来说，枯燥的学习歌曲会降低孩子对音乐学习的兴趣。二 年级的学生好动、好胜，因此以音乐游戏的方式激发学生的音乐学习兴趣，让孩 子在玩乐中体会游戏歌曲的魅力和乐趣。鼓励学生自主创编，能随着音乐的节拍 自然地表演。 教学重难点： 1重点:能用活泼富有弹性的声音正确演唱歌曲。 2难点：正确演唱附点节奏 五、教具准备： 打击乐器、多媒体、钢琴等。 教学过程: 一、游戏导入 师:同学们，你们爱玩游戏吗？都玩过哪些游戏？ 生答 师:今天老师给大家带来了一些有意思的游戏，我们一起来玩一玩。同学们要注 意空格子的地方。 （游戏一:跳格子） 师:伸出你们的小拳头和老师来玩一玩 师:同学们玩的真棒，你们能一
3、边唱一边玩吗？让我们一起来听一听音频里的小 朋友们在做什么游戏?(播放音乐) 生:包子剪子锤 师:你们听出这首歌曲在演唱的时候有什么特别的地方吗？ 生:有唱也有说 师: 在歌曲中这样有节奏的念读形式加入歌曲当中，叫做念白。 师:同学们，在歌曲中的念白部分加入包子剪子锤的游戏我们一起来玩一玩吧。 你们唱念白部分，老师唱剩余部分。 师:同学们玩的开心吗？这种将游戏放在歌曲之中，一边唱一边玩的歌曲就叫做 游戏歌曲，今天，我们就一起来学习这首游戏歌曲包子、剪子、锤。（揭示 课题） 【设计意图】通过音乐游戏的方式导入歌曲，激发学生的学习兴趣，让课堂更富 有吸引力，让学生自然而然的进入课堂，为下面的学习预
4、设情感铺垫。 二、新 授 师:让我们走进音乐游戏的世界看看老师给大家带来的第二个游戏吧-音乐迷 宫。（出示音乐地图）请同学们看着“音乐地图”听老师先来唱一唱，哪条才是 走出音乐迷宫的正确路径。（出示自定义动画） 师: 先跟着老师的钢琴一起来唱一唱，摸索摸索正确路径。(跟琴学唱音乐地图 旋律) 师:同学们你们会了吗？我们连起来跟琴完整演唱一遍。 生答 师:现在请同学们看好自己的路线，跟老师比一比，看看谁先走出音乐迷宫。 师:（完整聆听歌曲）同学们真棒都找到了迷宫正确的出口。现在让我们在完整 的聆听一遍歌曲，思考咱们刚才走的音乐迷宫出现在歌曲的什么地方？ 生:歌曲的中间部分 师:这部分表现了小朋友
5、们在干什么？ 生:欢迎呼唤小伙伴们一起来做游戏 师:让我们一起加上动作来邀请远方的小伙伴们一起来玩耍吧。 【设计意图】作为歌曲教唱环节中最长的一个版块，用迷宫地图的方式对比乐句 之间的相同点与不同点，让学生对比、聆听、找寻正确的演唱路径，让音乐课堂 变得轻松活跃。 师:我们来看看最后一个音乐游戏-音乐跷跷板 注意跷跷板两端的音高音准，我们一起来唱一唱 师:听听两个跷跷板在演唱时有什么不同 （对比附点节奏与八平节奏的演唱效果） 生:第一种长，第二种短 师:第一种的第一个音老师唱的比较长比较重，第二个音较短而轻。第一种老师 加入了附点， 因此它是附点节奏。 在演唱时要注意附点节奏的第一个音较长较重
6、， 附点后面的音较短而轻。跟着老师的钢琴来多唱几遍 【设计意图】将歌曲中的难点部分放到第三个游戏中来解决，通过音乐跷跷板的 方式，让学生正确掌握音高。通过聆听对比的方式，让学生自主发现附点节奏的 演唱技巧，在游戏中歌唱，在游戏中学习。 师:同学们，你们发现跷跷板上出现了什么音乐记号吗？（讲解反复记号） 生:反复记号 师:注意反复记号内的内容我们要唱两遍。 师:随着三个音乐游戏的大门被同学们用智慧的钥匙一个个打开，现在咱们的歌 曲已经完成了最后的合并，让我们试着一起来完整的演唱歌曲。 师:同学们，你们能在歌曲中合适的位置加入打击乐器给歌曲伴奏吗？ 生答 师:最后，老师想请几组同学到前面来玩包子剪
7、子锤，其他同学在座位上找寻小 伙伴合作，我们一起来演一演、唱一唱。 【设计意图】将整个学唱部分划分为三个板块，设置三个不同的音乐游戏，在游 戏中，体会音乐学习的乐趣。 三、拓 展 1师:同学们，咱们的生活中有许多游戏歌曲，你们知道还有哪些游戏歌曲吗？ 欣赏游戏歌曲丢手绢 【设计意图】对比不同的游戏歌曲，帮助学生对比找寻游戏歌曲的共同特点。 四、总 结: 同学们，今天我们在游戏中一起学唱了游戏歌曲包子、剪子、锤，初步 掌握了附点节奏的演唱。 体会感悟了游戏歌曲这类轻松有趣充满生活趣味的歌曲 类型。 希望同学们在课后能多多收集这类游戏歌曲拿到音乐课堂上来与大家一同 分享，共同学习，体会音乐的无穷魅力，热爱音乐，热爱生活。 教学反思: 本节课通过三个音乐游戏贯穿教学，对于低年级的学生来说，他们对这样的教学 方式充满着好奇和兴趣。但在实施过程中发现，低年级的学生本就好动注意力容 易分散，在音乐游戏环节课堂秩序较难掌控，教师要注意引导。此外，要让低年 级学生分清乐句的相似和不同是比较困难的，通过迷宫地图的方式呈现，学生能 较快的理解相似乐句与不同乐句，从而对熟悉歌谱学唱歌谱很有帮助。
