1、1 教学内容教学内容 1唱：报春 2音乐知识：34 拍 3评：成长的足迹 主备人主备人 顾连连 课型课型 以唱歌为主的综合课 上课时间上课时间 第 1 周 教学目标教学目标 1体验春天带来的喜悦，培养学生热爱大自然、维护大自然的情感。 2用轻盈、有弹性的声音，清晰的咬字、吐字演唱歌曲。 3用动作表现 34 拍的强弱规律。 教学重点教学重点 1 体验春天带来的喜悦，有感情的演唱歌曲。 2感受三拍子音乐的韵律。 教学难点教学难点 1创新运用 34 拍的强弱规律。 2音乐中节奏型的变化。 教学准备教学准备 电子琴、 、多媒体课件等 课时安排课时安排 第一单元春来了第一课时 教学过程教学过程 一、一、
2、 组织教学，师生问好组织教学，师生问好 二、 聆听、律动聆听、律动 1学生聆听歌曲小燕子，边做动作边走进教室。 师：这首歌唱了哪个季节？ 生： 春天。 2师：你们喜欢春天吗? 为什么？你们说一说你们心目中的春天。 奖励：教师把布谷鸟、柳叶、池塘、燕子等剪纸作品奖给学生。 二、创设情境，导入新课二、创设情境，导入新课 师：你们心目中的春天可真美啊！是啊，春天柳树绿了，燕子飞回来 了，小草偷偷地钻出来了，快听！是谁又在报春呢？ 1教师出示前两小节词谱模仿布谷鸟的叫声，让学生了解谷鸟是春 天的使者，也叫它报春鸟。引导学生知道燕子、青蛙等许多小动物也都是 春天的使者，并让学生要维护我们的动物朋友。 2
3、师边唱边弹：布谷！布谷！ 师：谁能模仿？ 生模仿，教师指导用断音处的演唱方法和空拍的正确演唱 三、音乐知识三、音乐知识:34 拍及强弱规律拍及强弱规律 一问：学生的起点在一问：学生的起点在哪儿？哪儿？ 1 1问教材问教材 报春是一首德国儿童歌 曲，四三拍，C 大调。波浪式 的旋律级进与小跳相间，给人 以愉快、优美的感受。歌声开 始便采用了布谷鸟的叫声，充 满了意趣。歌曲赞颂了布谷鸟 这一勤劳的报春使者，表达了 人们对春天的渴望。 2 2问学生问学生 1)观看关于布谷鸟的视频， 初步了解布谷鸟。在律动或声 势活动中注意倾听歌曲的伴奏 音乐， 感受三拍子的强弱规律。 用短促跳跃的声音模仿布谷鸟 的
4、叫声，呼唤春天。 2)在熟练演唱歌曲的基础 上，还可以想想春天还有哪些 快乐的使者，并填进歌曲中唱 唱。 二问：学生要到哪儿去？二问：学生要到哪儿去？ 1） 正确运用连音和断音的方法 有感情地演唱歌曲，创造性地 表现歌曲。 2）发现、认识、感受、理解、 掌握和运用 34 拍和创新的 运用强弱规律。 三问：学生怎样到那儿？三问：学生怎样到那儿？ 2 1同学们，我们以前学过 24 拍，现在大家看看报春这首曲子 的拍号，板书：34 拍含义 2请同学们自己根据 24 拍的知识得出 34 拍读法和含义 教师鼓励学生自主学习，并用鼓励性语言评价学生。 3教师讲解 34 拍的强弱规律。第一拍拍手、第二三拍拍
5、腿。还能 用什么方法表现？ 四、学习新歌报春四、学习新歌报春 1初次欣赏范唱。 边唱边带领学生用不同动作表现 34 拍的强弱规律 2多媒体播放歌曲。 听歌曲用 Lv 跟着模唱 3轻声跟着老师琴声演唱歌曲第一段。 师：布谷鸟唱起歌来特别轻盈富有弹性、我们学着布谷鸟声音来演唱 歌曲。 4学生自学二三段，教师指导有感情地演唱。 师：老师非常相信大家能够自学歌曲的二三段，给点时间，请大家试 一试！ 指导：“春天，春天你快来吧！”说明春天来了吗？表现了人们怎样 的心情？应该用带着什么样的心情演唱？ 师：对，应该带着急切盼望心情连起来唱，换气时也要急速换气。咬 字吐字要清晰，用这种方法再唱一遍。 5完整地
6、有感情地演唱歌曲报春。 6教师鼓励评价。同学们！为自己的精彩演唱鼓鼓掌吧！ 7三拍子韵律体验歌曲。 8师生边唱边指挥也可分角色演唱、指挥。 五、成长的足迹（一）五、成长的足迹（一） 1感受歌曲报春第一、第三乐句前两小节 2听辨说不同和相同之处（音高相同，节奏不同），运用柯尔文手 势或体态动作引导学生用活泼跳跃和舒展连贯两种不同的声音唱好这两 句。 六、小结下课六、小结下课 同学们的表现都非常精彩，老师从你们的创作表演中感受到你们对春 天的喜爱，春天像一首歌，春天像一支舞蹈，春天像一首诗，春天像一幅 画，春天是我们的希望，我们为明天更美丽春天的画卷而努力吧！ 四问：学生有没有提高？四问：学生有没有提高？ 学得快乐吗？学得快乐吗？ 五问：学生还有什么问题吗？五问：学生还有什么问题吗？
