(简谱)苏少版二《音乐》第一单元 听:杜鹃圆舞曲 春晓-教案、教学设计--(配套课件编号:b43f7).docx

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1、春晓教学设计春晓教学设计 教学内容教学内容 听 春晓 动 我的创编森林音乐会 教学目标教学目标 1 能利用古诗意境来学唱春晓这首歌曲,并声情并茂的演唱全曲 2 通过我的创造,能增强孩子们的创新意识,培养其创造力,让他们深刻的了解大自然的春 天,并培养孩子们的合作精神。 3 由采集与分享,能使学生从生活中寻找春天,在音乐中感受春天。 教学重点、难点 重点: 通过创造活动、培养学生的音乐创造能力,用声音来再现春天的美景。 教具准备: 钢琴、CD、节奏卡片(卡片上画出相应的动物)、各种能表现春天的材料。 教学过程 一、故事导入 师:小朋友们,春天是那么的美,那么的春意盎然,小草、小杜鹃、小动物们尽情

2、地欢唱、 尽情地跳舞,这时,有一位诗人见此美景,忍不住作了一首诗(显示古诗春晓): 春晓 春 眠 不 觉 晓 , 处 处 闻 啼 鸟 。 夜 来 风 雨 声 , 花 落 知 多 少 。 师:这首诗小朋友们读过吗?老师知道小朋友不止读过,还很熟呢!现在就让我们一起来有 感情地朗读一下吧! 1、生读诗。(师在旁讲解诗的大意:春天的) 师:读得真美,可惜就是少了点什么?生回答:音乐 师:是呀,如果我们加上一点音乐的话,一定会锦上添花,给诗增添春意。老师这儿就有一 段音乐(放伴奏音乐) 现在,我们一起随音乐再次朗诵 2、生随音乐再次有感情地诵诗。 二、新授 师: 有了音乐, 这首诗就显得更美了! 可见

3、这音乐的作用可真大啊! 你们觉得刚才老师为 春 晓配的音乐好听吗?(好听)其实呀,这段音乐就是作曲家们为春晓而写的。 1、播放春晓的范唱 (师生随音乐轻声哼唱旋律) 师:谁能告诉大家,这首诗表现了什么样的意境呀? 2、学生自由发表自己的见解。 师:那这么美的意境,我们在歌唱时应该用怎样的声音来表现呢? 生:优美、柔和、抒情 3、再次欣赏。 三、音乐创造表现 师:今天呀老师要带小朋友一起去参加春天里举行的音乐盛会, 哟!好多小动物也都来参 加了,让我们看看参加盛会的小动物有哪些呢? (师边说边用各种素材表现春天的各种声音) 师:听春姑娘来了, 一阵春风吹来(师用吹矿泉水瓶来表现春风并出示春风的节

4、奏卡 片),灵巧的布谷在枝头向人们传递美好的祝福(师模仿布谷叫并出示布谷鸟的节奏 卡片 0 ),可爱的蜜蜂也挥动那轻盈的翅膀(师模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的节奏卡片 ),哇,震撼的春雷打响了(用镲来表现打雷的声音),春雨也悄悄地下了起来 (用自制的沙锤即在各种瓶子里装入沙或米来表现春雨的沙沙声),落在树叶上(师用 笔轻轻敲打书本模仿雨滴落在树叶上的声音并出示树叶的节奏),雨停啦!春天的小 溪也快乐地唱起了歌(师用两只杯子相互倒水表现溪水潺潺流动的声音)多美妙! 1、分组讨论练习进行创造。(师到各组指导,帮助。) (可有多种创造形式:A、在书本节奏的基础上创编其他不同的节奏 B、可利用各种素材创编出书本上没有的其他各种春天的声音。) 2、将创造出来的各种春天的声音进行合作表演。 如: 小鸟 蜜蜂 树叶 小鸟 小鸟 风 蜜蜂 树叶 (不局限于以上两种形式,可视各班学生的情况而定) 四、采集与分享 师:我们就是春天,每个人的美好一面都会打扮我们的生活空间,使它春意盎然。那我们怎 么来打扮春天?(生各抒已见) 师:是的,比如刚才老师吹矿泉水瓶表现的春风;用笔敲打书本的声音模仿雨点落在树叶上 的声音 师:还有其他的方法吗?请小朋友们回去找一找春天的声音,唱一唱春天的歌曲,下节课带 过来与大家一起分享。 师生告别,结束教学。

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