1、全国2016年4月高等教育自学考试美育基础试题课程代码：00409一、单项选择题(本大题共25小题、每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1、美育的实质是一种（B）A、伦理教育B、情感教育C、艺术教育D、道德教育2、在西方，提出“理想国”思想的哲学家是（C）A、贺拉斯B、亚里士多德C、柏拉图D、荷马3、提出“心斋”说的思想家是（C）A、孔子B、孟子C、庄子D、老子4、审美教育书简的作者是（B）A、贺拉斯B、席勒C、朗基努斯D、雪莱5、提出“趣味无可争辩，但是可以修养”说法的是（B）A、粱启超B、
2、朱光潜C、宗自华D、康有为6、明确将美视为理性与感性统一的美学家是（C）A、康德B、马克思C、黑格尔D、歌德7、对于音乐作品的欣赏，欣赏者偏重于（A）A、情感B、热隙C、理解D、意志8、进行审美教育的最佳时期是（A）A、儿童时期B、青少年时期C、婴儿时期D、青年时期9、汉族喜爱龙，蒙古族毂大雁；朝鲜族喜欢仙鹤，这说明审美观具有（B）A、地域性B、民族性C、时代性D、阶级性10、塑造人的审美心理结构的最佳途径是（B）A、知识教育B、审美教育C、意志教育D、心理教育11、审美主体对审美对象的完整形象进行整体把握的是（A）A、审美知觉B、审美直觉C、审美感觉D、审美思维12、苏霍姆林斯基称之为“美育
3、中的精灵”的是（B）A、审美鉴赏能力B、审美创造能力C、审美判断能力D、审美感知能力13、画家把所看、所想的竹子通过艺术技巧表达出来，被清代的画家郑板桥称之为（C）A、眼中竹B、胸中竹C、手中竹D、画中竹14、“美是生活”观点的提出者是（B）A、梅尔维尔B、车尔尼雪夫斯基C、叶燮D、李渔15、在原始社会，审美与人生的关系常常是（B）A、个性的B、共性的C、个性与共性统一的D、片面性的16、下列选项中，属于家庭美育特征的是（A）A、对人的影响最为深广B、计划性强C、系统性强D、以自我美育为主17、学校美育主要是（C）A、长辈对晚辈的美育B、集体对个人的美育C、教师对学生的美育D、自我美育18、在
4、培养少儿用语言表达情意的能力方面，作用最大的是（A）A、文学B、绘画C、音乐D、大自然19、审美直觉感受力的最基本因素是（B）A、审美想像B、审美知觉C、审美领悟D、审美超越20、在少儿审美发展的过程中，前审美时期是在（A）A、03岁B、36岁C、613岁D、1318岁21、下列小学美育的实施方法中，属于活动法的是（A）A、带学生做游戏B、教学生识谱C、讲解绘画技巧D、问题答疑22、学校美育实施的主要方式是（B）A、课外活动B、课堂教学C、美化校园环境D、教师的示范作用23、在口头表达方面，说话有礼貌、谈吐高雅、用词文雅、态度谦逊、彬彬有礼都属于（B）A、行为美B、语言美C、仪表美D、心灵美2
5、4、教师形象美包括仪表美、教态美和（C）A、人格美B、语言美C、生活审美化D、服饰美25、下面选项属于教师健康人格魅力的体现的是（A）A、高尚的师德B、丰富的知识C、高雅的仪表D、时尚的着装二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。26、美学研究的内容主要包括（ABCD）A、美的哲学B、审美心理学C、艺术社会学D、审美教育学E、生理解剖学27、孔子提出有关诗歌教化作用的论述包括（ABCD）A、兴B、观C、群D、怨E、讽28、健康人格具有的基本特征包括（BCD
6、E）A、构造性B、整体性C、协调性D、创造性E、情感性29、美育的自由性表现在（ABC）A、非强制性B、自主性C、超功利性D、直觉性E、生动性30、广义的审美观包括（ABCDE）A、美的生成观B、美的发展观C、美的本质观D、审美的价值观E、美的创造观31、人类自古至今的生活方式大致包括（ACE）A、生存型B、斗争型C、发展型D、享受型E、完善型32、学校环境的美育主要包括（BC）A、开设美育课程B、校园美化C、室内美化D、成立合唱团E、聘请专家指导33、下列选项体现了美育对智育促进作用的有（ABCD）A、美育激发人的学习热情B、美育启迪人的智慧C、美育发展人的思维能力D、美育增长人的知识E、美
7、育影响人对真知的接受34、青少年审美感兴能力的形成标志包括（ABC）A、审美态度的形成B、审美直觉感受力的形成C、审美趣味的形成D、审美想像的形成E、审美感知的形成35、小学美育的内容包括（ABCD）A、知美教育B、赏美教育C、爱美教育D、刨美教育E、劳动教育三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）36、美育学答：它是研究人类社会美育现象及其普遍规律的科学。（3分）37、悦志悦神答：指审美主体在精神境界所产生的愉悦，它是审美主体在审美活动最高层次上获得的一种精神满足，是人生理想的实现而产生的愉悦。（3分）38、审美鉴赏能力答：指审美主体对审美对象的鉴别和欣赏能力。（3分）39、德
8、育答：是一定社会根据该社会的思想道德准则和规范，对受教者进行思想政治和道德品质方面的教育。（3分）40、内在审美素养答：指内化于教师自身的心理文化结构中的不可见的、有着一定发展水平和稳定程度的审美素质。（3分）四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）41、在教育领域，推进美育建设有什么重要的意义？答：（1）审美教育是素质教育的重要内容，要提高人的素质，必须提高人的审美素质，而人们审美素质的提高必然影响到和促进人的全面素质的提高。（2分）（2）审美教育是感性与理性的有机结合，能促进人的感性和情感的发展，沟通感性与理性。（2分）（3）审美教育有利于人的形象思维和创造性思维，为个性的发展和
9、创造力的发挥开辟了自由的天地，有利于人的创造力培养和发展，有利于人才的全面发展。（2分）42、听觉艺术的审美特征是什么？答：（1）在时间的连续性上来表达人的内心情感。（2分）（2）以声音的流动来诉诸于人的听觉。（2分）（3）表现性为主，再现性为辅。（2分）43、为什么说工作与审美是能够而且应该统一起来的？答：（1）从理论上看，工作和审美都是人所特有的活动，它们都是以人自身的发展为最终目的的，在这个意义上，它们的目标是一致的，它们在本质上是可以相通的。（2分）（2）从历史上看，工作与审美的统一是人类社会发展的必然要求。（2分）（3）从实践上看，工作与审美的分裂对双方都是一种损害，对人自身更是一种
10、伤害。（2分）44、美育对德育有什么促进作用？答：（1）美育为德育奠定了良好的情感基础。（3分）（2）美育是进行德育的有力手段。（3分）五、论述题（本大题共2小题，每小题13分，共26分）【评分参考】要点完整，阐述充分，举例得当，可获得满分阐述一般，得分810分；没有阐述，57分。45、举例说明如何在语言艺术中进行美育培养？答：语言艺术是指以语词来传达审美经验的艺术，它主要包括诗歌、散文、小说等。（4分）（1）审美想像力的培养。（3分）（2）审美情感力和审美理解力的培养。（3分）（3）艺术表达力的培养。（3分）46、游戏的特征有哪些？游戏对少儿审美发展有什么作用？答：一、游戏的特征1、游戏具有“前审美”的性质。（1分）2、游戏具有假想性。（1分）3、游戏具有自发性。（1分）4、游戏具有愉悦性。（1分）二、游戏对少儿审美发展的作用在形成少儿审美感兴能力的过程中，游戏具有以下特殊作用：1、在游戏中通过发展少儿的想像力促进少儿审美感兴能力的形成。（3分）2、在游戏中通过发展少儿的自发精神促进少儿审美感兴能力的形成。（3分）3、在游戏中通过发展、强化少儿的情感体验促进少儿审美感兴能力的形成。（3分）
