1、小鹿，小鹿教学设计教材分析：小鹿，小鹿是一首清新质朴、富有童趣的西藏儿歌。歌曲结构为一段体，结尾八分节奏念白特点鲜明、富有动感，适合于孩子们做游戏。全歌以轻快活泼的曲调，通俗明了的语言，描绘可爱的小鹿在大自然的青山绿水中愉快地生活，尽情地嬉戏、玩耍，歌颂了大自然的真美之境，能唤起孩子们对大自然的珍惜与热爱。教学目标：1、能积极主动地参与小鹿，小鹿的音乐游戏活动，在“玩玩乐乐”中增强合作意识和在群体中的协调能力。2、能在教学活动中增强热爱自然、保护环境的意识。教学重、难点：1、引领学生走进音乐、获得深刻审美体验。让学生在游戏的过程中感悟音乐、体验音乐，培养其韵律感及动作的协调性。2、在游戏中激起
2、学生学习歌曲、创编游戏的兴趣与热情，感受旋律的美感和表演活动的快乐。发挥学生的创造力，培养学生的合作意识和在群体中的协调能力。教学过程：一、情境引入。师：小朋友们好，欢迎你们来到快乐的音乐课堂，今天天气这么好，我们到郊外去玩玩好吗？听，谁在唱歌？1 35 6 5 | 1 66 6 6 |1 55 5 5 | 6 4 3 2 1 |秋 风 在 唱 歌，gu lu lu lu lu gu lu lu lu lu gu lu lu lu lu.小 河 在 唱 歌，hua la la la la hua la la la la hua la la la la.师：咦我们的歌声吸引来了很多小动物呢，站在
3、最前面的这只小动物是谁呢？生：小鹿。师：今天老师把这只小鹿也请到了我们这里来啦，它很想来跟你们做朋友呢。瞧，它还为我们带来了一首好听的音乐呢！二、学唱歌曲。1、初听。师：小朋友快瞧，小鹿唱着歌向我们跑过来了。（播放音乐小鹿小鹿）师：现在我们来到了森林游乐园，大家看，这只看门的小鹿好像有话要对我们说。（课件：小鹿说：“大家好，这里是森林游乐园，小朋友们要到游乐园去和各种小动物做游戏。不过要进游乐园需要先买门票，可我们这里的门票很特别，就是要看小朋友们能不能跟我一起唱会这首歌。）师：小朋友们，怎么样，有没有信心？让我们一起来学这首歌吧！先来听听我的伙伴们是怎么唱的。（播放歌曲。）师：老师来采访一下
4、同学们，你听到这首歌的心情怎么样？生：开心的，快乐的师：哇，看来同学们听完这首歌曲后心情很不错哟，这是一首欢快的藏族民歌。2、讲解反复记号。师：现在李老师来考考大家，刚刚我们听的过程中，哪句歌词出现的次数最多呢？生：追呀追呀，阿惹阿惹！师：对！同学们真棒，这是一句藏族方言。那这句藏族方言出现了几次呢？让我们再听一次吧，这一次同学们认真听一听，“追呀追呀，阿惹阿惹！”这句话一共出现了几次吧！（播放歌曲。）师：“追呀追呀，阿惹阿惹！”出现了几遍？生：四遍。师：（出示乐句，讲解反复记号）瞧，反复记号有着一对大大的黑眼睛，被它盯住的部分我们可要重唱一遍哦。3、复听。师：（看课件）这首歌曲中一共要拍几次
5、手呢？生：四次。师：我们一起来跟着他们唱这首歌吧！4、（柯尔文手势）教唱。师：大家唱得真棒，听听我的小伙伴满意不满意吧！（课件：小鹿说：“大家唱得真好，现在就请小朋友们跟我到游乐园里和小动物们做游戏吧！”放录音，学生随音乐自由做律动。）三、游戏创编。（课件：小鹿说：“大家先别着急，排队的时候我还有个小小的请求呢，你们能把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平时玩的游戏结合起来，教给游乐园里的小动物，怎么样，能做到吗？）学生分组创编，教师巡视指导。四、分组展示。师：（放音乐示意大家归位），小朋友们都准备的很认真，现在我和我的小动物们请大家来表演。希望每个小组上来表演的时候，下面的小朋友要认真地看，轻轻拍
6、手为他们伴奏，好吗？（学生依次展示两到三组，每组展示完可由教师和学生进行评价。）五、集体游戏。师：小朋友们玩的游戏可真精彩，我也想把自己编的游戏跟大家一起玩，大家想和老师一起玩游戏吗？下面的小朋友，请你拍手为我们伴奏，学会了这个游戏，下课后可以跟你的小伙伴一起玩呢！（教师讲解游戏规则，与学生进行游戏。）六、结束部分。（课件：小鹿说：“小朋友们，时间过得真快，我们的郊游要结束了，可我看到咱们玩过的地方有许多小朋友留下的垃圾，如果每个人都这样不爱护环境，我的家会变成什么样子呀！”）师：小朋友们，我们该怎么办呢？（学生自由说。）师：那让我们一起行动起来，还小动物们一个美丽的家吧！（音乐声中，学生边捡起地上的垃圾，边走出教室。）
