1、跳圆舞曲的小猫福鼎桐北中心小学 李静教材内容：湘艺版二年下册第三课跳圆舞曲的小猫课型：欣赏课教学目标：一学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，知道乐曲的基本情绪，在聆听小提琴模拟叫声的过程中逐步熟悉主题，记住主题。二 感受三拍子特点，并能随乐拍出三拍子的强拍位置。三在音乐实践中感受体验乐曲中速度、情绪的变化，并能通过身体律动表现出来。四能随乐进行表演和创编，勇于表现自我，在活动中学会与他人合作。教学重难点：1. 熟悉主题，记住主题。2. 能随乐拍出三拍子的强拍位置。教具准备：响板 丝巾 猫头饰 琴教学课时：一课时教材分析：跳圆舞曲的小猫是一首专门为孩子们写的管弦乐曲。由美国作曲家.安德
2、森作曲。曲调诙谐有趣,描绘了一个天真活泼的小猫在优美的圆舞曲音乐的伴奏下跳着优美的圆舞曲。乐曲具有拟人化与写实的特点,为二部曲式(A+B+A),乐曲四小节的引子,就像一只自豪的小猫一步步走进了“舞场”，准备翩翩起舞。A段主题旋律优美抒情,用弦乐主奏,小提琴“滑奏”技巧的运用,形象的模拟了小猫的叫声,增加了乐曲的诙谐情趣，突出了主题单元。B段旋律欢快活泼,音乐一气呵成,表现了十分热烈的场面。A段再现主题A，尤为有趣的是乐曲的结尾处,突然传来了几声狗叫,使正在专心跳舞的小猫大为震惊,音乐用了一连串的上行音突然结束全曲,形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速跳离了舞场，巧妙地结束了全曲。教学过程：一 激趣导
3、课，初步感受全曲。1.聆听全曲师：同学们，欢迎大家来到快乐的音乐课堂，（点击出现音乐 小精灵1：嗨，小朋友们，大家好！）诶，这是谁呀？（点击小精灵2：我是音乐小精灵，今天我想加入你们的音乐课堂）你们欢迎小精灵它吗？（生答）让我们用歌声跟它打个招呼吧。（唱问好歌：小精灵呀，您好！您好！）（点击小精灵3：哇！谢谢你们这么欢迎我，我给你们带来了一份特殊的礼物）我们来打开看看（点击礼盒播放音乐）2.说感受。师：你们喜欢小精灵的礼物吗？那你们听完刚才的音乐有什么感受呢？ 指名2个学生答。师评价：哇！你有一双会倾听的小耳朵；你的小耳朵真灵，我要为你点赞！二听赏第一部分，熟悉主旋律。1.初听第一部分，导出课
4、题师：这首曲子里藏着一只神秘的小动物，我们再来找找看（听第一部分）你知道曲子里藏着哪种小动物吗？指名回答，引导说出猫。（点击出现小精灵4）：同学们，你们猜对了，这是美国作曲家安德森为他可爱的小猫咪创作的一首管弦乐曲，名字叫跳圆舞曲的小猫（板书课题），这首曲子里藏着许多的猫叫声，刚才你们听到的“31”就是用小提琴的划奏来模拟的。 师：谢谢小精灵告诉我们这么丰富的音乐知识，同学们，你们知道这首曲子的名字吗？生答，师贴课题。2.感受模拟猫叫声的音色。师：刚才小精灵还说这小提琴的滑奏居然能模拟出猫叫声，太有趣了，那么猫叫声藏在哪呢，我们一起到音乐里去找找吧。（出示图谱）师随乐舞动丝巾。3再次聆听感受。
5、师：我发现有的小朋友猫叫声找的很准，有的还没找着，没关系，跟着老师一起再来找找看。生随师一起舞丝巾。4.体验表现（模拟猫叫声）。师：这么有趣的猫叫声，我们也来学一学吧，师做动作生发出猫叫声。（提醒学生这是温柔的小猫，声音要轻些）师：让我们跟着音乐再来找找学学猫叫声，一定要找准哦。5.学唱主题旋律师：这小猫可爱唱歌啦！（出示板中板歌词图谱）（师唱主题乐）加上这段歌词是不是更有趣啦！下面我们来玩一个接唱游戏：老师来唱前半部分（师手指歌词部分）你们来唱猫叫声。师：我们加上歌词来唱一唱吧，你们唱这一句（我爱跳舞，喵，喵）我来唱“啦”的部分。（生随琴声学唱主题乐）随琴按不同速度演唱：这是一群懒散的加菲猫
6、，引导用慢速演唱。这是一群活泼的KITTY猫，引导唱出欢快的情绪。（可以慢慢加快速度演唱）评价：（带上你们的微笑，歌声会更动听哦。你们的歌声让我感到很快乐。）6.再次聆听第一部分，熟悉主题旋律。师：猫小姐猫先生们，让我们再来听听第一部分，遇到你熟悉的旋律，就跟着唱一唱吧。三听赏第二部分，参与表现。1.初听感受音乐点击出现小精灵5：哇，你们唱的真好！你们知道吗？这可不只是会唱歌的猫，它还会跳圆舞曲呢。（点击第二部分音乐）师边敲响板，边跳舞。2.感知情绪。师：刚才老师跳的就是圆舞曲的基本舞步，随着圆舞曲的响起，你觉得小猫此刻的心情是怎样的呢？指名生回答：开心，快乐。3.体验强拍师：是的，正因为这是
7、首舞曲，在音乐里面加入了木管乐器的演奏，让音乐气氛显得更加热闹，欢快了。今天老师用响板来代替这个木管乐器，请你们认真观察，（师示范）用你的小手也来拍一拍，注意听老师的指挥，要用小手拍出三拍子的第一拍强拍。（指导学生拍击）刚才我们拍了几次（3）对了，我们每次拍的就是三拍子的强拍位置上。随乐练习拍击强拍。下面我们跟着音乐再来感受下这个强拍位置。指名生在白板上划出强拍。师：，同学们的节奏感特别强，下面我们要加大难度，老师邀请一位同学在白板上用竖线画出强拍，谁愿意来挑战下。（点评：你一定是我们班的节奏大师）随乐再次感受强拍（生随师跟着音乐再划强拍）4分角色（猫小姐猫先生）体验强拍你们表现得真棒！下面我
8、们再玩个游戏，我想请一位猫先生和我配合下，你来拍出强拍，我来当你的舞伴。（合作 跳圆舞曲）再请一位猫小姐来试试，可以跟着音乐节奏做你喜欢的动作。再邀请1名。5.合作表现。全班随乐跳圆舞曲猫小姐猫先生们，赶紧找找你的舞伴一起来跳，（评价语：猫先生的动作好绅士，猫小姐的 动作好优雅，你们配合的好默契哦。）四听赏第三部分，再现主题。1.聆听感受第三部分师：音乐到这就结束了吗？还没哦，猫小姐和猫先生还想继续跳舞呢？我们来听一听，当听到你熟悉的音乐就美美地唱一唱吧。（播放第三部分出示图谱）.感受尾声部分音乐（白板拖出最后结束句）这是音乐尾声部分，音乐到这就结束了，猜猜看，舞会上到底发生什么事了呢？（学生
9、回答）原来作曲家在创作这部分时，出现了一只狗，把小猫们给吓跑了。2初步了解曲式结构：ABA说说这部分音乐和前面两部分中的哪一段相似？（点击出示13图谱）这首曲子分为几个部分？让学生说出三个部分第一部分我们叫它A部分，第二部分我们叫它B部分，那么第三部分呢?了解全曲基本情绪点击出现小精灵6：我要考考你们哦，这三个部分表现怎样的音乐情绪呢？你会摆一摆吗？（白板出示：优美、欢快、优美）邀请学生上台拖动到相应的部分。五完整表现全曲，拓展延伸1.创境表演。猫小姐，猫先生，舞会马上要开始了，让我们快速带上你的头饰去参加吧。当听到第一部分时请你跟着唱一唱，听到第二部分时请你跟着小猫跳圆舞曲，听到第三部分时请你再跟着唱一唱或者演一演。（出现小精灵说话7）：舞会开始啦，你们准备好了吗？师生随乐表演。2拓展延伸。师：舞会在大家优美的舞姿和动听的歌声中，就要结束了，孩子们，你们喜欢圆舞曲吗？老师也特别喜欢，我和我的孩子特意拍了个小视频送给大家，我们一起来欣赏。（观看视频）其实课后回去大家可以邀请爸爸妈妈一起跳圆舞曲，再拍成小视频，和班上同学一起分享这份快乐！这节课我们就上到这，孩子们再见！（点击出现小精灵和小朋友再见的画面）让我们合着圆舞曲的节奏离开教室吧。
