1、小乌龟飞上天教学设计山西省阳泉市矿区小南坑小学 巩秀珍【教学内容】湘版音乐教材二年级下册第二课小乌龟飞上天【教材分析】小乌龟飞上天是一首欢快活泼而又诙谐幽默的少儿叙事歌曲，它用直白的语言、欢快的情绪、活泼的形式讲述了一个生动有趣的童话故事。全曲为五声徵调式，四二拍子，二段体结构。曲调质朴流畅，朗朗上口，采用领唱与齐唱结合的方式，叙事灵活，气氛热烈，表演性强。【设计理念】音乐教学是以音乐为本，以审美为核心的教育，这一课的教学设计以小乌龟想飞上天为主线，关注学生的注意力和兴趣点，将故事和音乐完美融合，贯穿整个学唱表演的过程，符合二年级学生的年龄特点，在学唱的过程中，坚持分段教学，由扶到放，能将音乐
2、知识巧妙地融入于教学情境中学习，唱准唱好的同时结合表演感受到歌曲的趣味性，学生能够在轻松愉快的课堂氛围中达成本课的教学目标。【课前准备】课前在阳泉教育资源公共服务平台上搭建网络课程指导学生预习、希沃白板课件、微视频。【学习目标】知识与能力：1.会讲故事内容，能欢快风趣地演唱歌曲。2.能用夸张和幽默的表情与动作，与他人合作表演歌曲。过程与方法：在听听、说说、唱唱、演演的过程中，引导学生感知和理解音乐故事内容，感受歌曲欢快的演唱和诙谐的情趣。情感态度价值观：引导学生正确地面对成功和失败，知道失败也是宝贵的财富。因为努力尝试过，下次就一定能够成功！【学习难点】引导学生掌握切分节奏、装饰音、换气记号在
3、旋律中的唱法。【学习重点】激发学生积极参与活动，体验表演唱的快乐。【学习过程】一、故事导入，情境激趣师：美丽的小河边，龟兔赛跑结束了，大森林的清晨又恢复了往日的平静。生：从白板课件中聆听小鸟、兔子、乌龟的音乐，做一做小乌龟爬行的动作。师：这几天乌龟突然异想天开，总想着要飞到天上去，森林里的小动物们急匆匆地赶到了小河边，大森林这下又热闹起来了！【设计意图：创设大森林演唱表演的情境，符合二年级学生的心理特点，很好地激发了学生的学习兴趣。】二、聆听感受，学唱歌曲（一）聆听感受1.初听歌曲师：请你说一说，这首歌曲讲了一个什么故事？生：请一名学生讲故事，其它学生补充。2.复听歌曲师：歌曲是用什么样的情绪
4、来演唱的？生：欢快、活泼、诙谐，富有情趣。【设计意图：引导学生了解歌曲内容和演唱情绪，建立初听感受。】（二）学唱歌曲1.学唱第一段（1）聆听第一段，学做前奏动作。师：小动物们听到乌龟伤心的哭泣，都急急忙忙从四面八方赶来了！生：向前奔跑拍手，转圈拍手。（2）教师逐句教唱，学生学习领唱和齐唱部分。（3）解决难点：“附点”和“下滑音”的演唱指导。师：第三句的衬词“呦啰喂”有2个小节一共有4拍，在演唱的时候我们除了要注意附点的演唱，而且还要注意唱准下滑音，要唱出高音向低音滑落的感觉（教师手势演唱指导），听老师唱一唱，你来学一学，做一做（左右快速挪步的动作，感受小乌龟和小动物们着急的心情！）（4）解决难
5、点：“切分节奏”的演唱指导。师：第一小节的前后2个音短唱半拍，中间的音长唱1拍，而且是重音，这个节奏在音乐中我们叫它(X X X）切分节奏，我们一起来读一读、唱一唱，它的演唱更能表现出小乌龟要实现的愿望是往天上飞，换气记号要唱出小动物们的无能为力和想要帮助小乌龟的心情！（5）跟琴完整演唱，第一段“伤心的小乌龟”。学生加入前奏情境进场动作，学做伤心的动作“仰着脑袋掉眼泪”。【设计意图：利用希沃白板的蒙层功能，对重点乐句音乐记号进行演唱指导，逐步解决演唱难点；并同步指导乐段中的重点动作，为完整表演做准备。】2.学唱第二段（1）教师范唱，学生学唱“会飞的小乌龟”。师：小乌龟太伤心了，它究竟飞上天了吗
6、？是谁帮助了它？生：学生学做大雁姐妹寻找花芦苇的动作。（2）教师教唱，引导学生演唱情绪。师：小乌龟现在的心情怎样？伤心变成了开心，我们一起用歌声表达出来吧！（强调附点、装饰音、切分节奏的演唱），再用动作感受小乌龟飞上天的心情吧！（学生演唱“呦啰喂”，起跳步、高抬手、做动作）（3）学生跟着伴奏音乐，演唱歌曲第一段第二段。【设计意图：第二段演唱重点引导学生感受小乌龟心情的变化，表现歌曲情绪；对乐段中的重点动作，进行同步指导，为乐曲的完整表演做准备。】3.学唱第三段（1）教师范唱，学生看PPT中的图片，感受小乌龟看到的美景。师：小乌龟飞上天呀，看到了碧绿的田野、清清的小河、成熟的庄稼、盛开的鲜花，真
7、是太美了！刚张开嘴巴唱歌，“扑通”一声就掉到河里了 !（指导学生做落水的“扑通”动作，感受下滑音的作用）（2）指导两个连续切分节奏的演唱。师：我们来拍一拍，再唱一唱，感受小动物们替乌龟惋惜的心情！（3）完整演唱歌曲的第三段。【设计意图：指导重点乐句，在情境创设中学会演唱歌曲。】三、歌曲演唱，律动表演师：播放微视频，学生学习视频中整首歌曲完整的表演。（教师重点指导的动作有：进场前奏动作、“呦啰喂” 、“仰着脑袋掉眼泪”、“找来一根花芦苇”、“ 扑通” 等）【设计意图：歌表演是学生对音乐理解后情感自然地流露，二年级同学好奇好动，模仿力强，将歌曲演唱与律动表演相结合，让学生扮演音乐中的人物形象，可以使学生更好地了解音乐，学习音乐，学生沉浸在这样的氛围中，不仅培养了他们参与音乐实践活动的积极性，更激发了学生的学习兴趣，获得了审美体验！】四、歌曲创编，拓展提升1.创编歌词，帮助小乌龟飞上天，还有什么好办法呢？（学生展开想象） 师生唱：小乌龟呀上了天，（呦啰呦啰喂），摇头摆尾心里美，（呦啰呦啰喂），不敢张嘴来唱歌呀，小小乌龟咬紧它，（呦啰喂），哈哈！（胜利手势）终于呀飞上了天， （呦啰喂！）耶！2.德育渗透，读一读小乌龟的话：有时候失败也是一种努力，至少曾经去做过，知道失败的原因，下次就一定能成功！【设计意图：德育结合，发挥音乐课的教育功能，教会学生正确面对失败，努力找到改进的方法。】
