1、中华人民共和国国歌教学设计 教材分析 中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲，是20世纪30年代影片风云儿女的主题歌。义勇军进行曲由田汉作词、聂耳作曲，诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代，曾作为国民革命军200师的军歌，1949年成为中华人民共和国国歌，象征着在任何时候任何地点，为捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。 中华人民共和国国歌是一首多乐句的一部曲式结构、进行曲风格的歌曲。歌曲开始是六小节进军号般的前奏：这分解式的大三和弦是全曲旋律发展的基础，也是推动乐思展开的主导动机。歌曲的第三乐句“中华民族到了”用重音(“”)哨出，强调了形势的严峻；突然乐句被一个八分休
2、止符打断，接着唱出“最危险的时候”，告诉人们国家和民族正面临着生死存亡的抉择。歌曲中二次层层向上的“起来”呼喊之后，号角式的音调再现了，像一声冲锋号，激励着无数战士冒着敌人的炮火前进,结尾再三强调“前进”二字，音乐上富有动力，象征着中国人民百折不挠、勇往直前的伟大精神。 学情分析 学生大部分都会唱我国的国歌，歌词也能背出来，但是对歌曲的节奏、速度、音准方面把握不好，更加无法唱出国歌庄严、奋进的精神。在每星期一的升旗仪式上唱国歌的声音小、音不准，甚至还有些学生在做小动作，不严肃对待升旗仪式。 教学目标 1情感态度与价值观 通过让学生进一步了解、体验中华人民共和国国歌，号角式的音调及奋勇前进的精神
3、，培养学牛的爱国主义情怀。 2过程与方法 在音乐情景体验的过程中，使学生乐于参与音乐活动表现力，培养音乐感受力及鉴赏能力。 3知识与技能 在音乐活动中，让学生了解中华人民共和国国歌的历史背景明白作曲者的创作意图，掌握重音、三连音及渐强记号在歌曲中的演唱方法使之更有感情地、准确地唱好歌曲。【教学重点】有感情地唱准国歌、唱好国歌。【教学难点】三连音及弱起拍子的掌握。教学方法 示范法、合作学习法 二、教学过程 活动一：激趣导入歌曲 1.从多国的国旗引出我国的国旗，讲解国旗的含义 2.每个国家都有自己的国旗，也有自己的国歌 活动二：歌唱国歌 1.欣赏中华人民共和国国歌后2.学生试唱国歌，提出不足，讲解
4、歌曲拍子、三连音、八分休止符、重音 及渐强记号。 教师引导学生唱好以下三个乐句： 让学生先读这句歌词，在语气中感受重音记号的作用，然后唱一唱。 设计意图:为什么“中华民族到了最危险的时候”要用重音记号?让学生感受音乐创作与语言的关系。 让学生唱一唱这个乐句，感受音乐旋律的走向及情绪。再唱一唱这个乐句，体会三个“起来”的不同力度。 设计意图:旋律的走向从低到高起到什么作用?为什么连续用了三个“起来”，并且还用渐强记号?这些问题让学生在反复的演唱中体会。 用对比的手段让学生唱“前进”，先唱有重音记号的“前进”，再唱没有加重音记号的“前进”，感受其不同的效果。带学生读“冒着敌人的炮火前进”，在语言节奏中解决三连音，然后唱一唱。然后完整演唱国歌。 活动三：巩固歌曲1.个别同学上台演唱中华人民共和国国歌，大家点评。2.分组合作表演歌曲。（一组拍手伴奏，一组演唱歌曲） 活动四：拓展延伸1.介绍词作者田汉与作曲者聂耳。2.国歌第一次唱起情景。 3.国旗在各个地方升起的意义 ， 体会我国国歌的影响力和震撼力。 4.少先队员该如何对待升国旗，唱国歌。 5.同学们行队礼，庄严地演唱国歌。 同学们拍着手，唱着国歌欢快地走出音乐教室，结束课堂。
