1、西风的话教学设计教材：四年级下册班级：四一班教学目标：1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。2、引导学生用自然、柔和的声音演唱歌曲西风的话，启发教育青少年热爱生活。3、培养学生的聆听音乐，表现音乐的能力。教学重点难点：1、学习音乐力度符号。2、用自然舒展的声音演唱歌曲。教具准备：音乐课件教学过程：一、 导入1、图片展示（营造秋的氛围，创设意境）提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你们喜欢秋天吗？2、分组朗读一遍歌词。读这首歌曲描写的就是哪个季节？（秋季）歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？（冬麦、田野）它表现了怎样的情绪？（ 喜悦的 热闹的）其实，秋天不光是收
2、获喜悦的，秋天也是多情的。3、 按歌词节奏并具有感情的朗读一遍。4、 思考西风想告诉我们什么？一起来欣赏一下歌曲西风的话二、学一学1、听录音范唱提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？2、再次欣赏，画出旋律线师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来画出歌曲的旋律线。三、唱一唱1、 按节奏唱旋律（1） 观察四个乐句的节奏特点。（2） 边划旋律线边哼唱旋律。2、 唱歌词（1） 用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。（2） 体会旋律高低与演唱力度。（3） 按力度记号轻声唱歌词。3、声音对比如果我们采用稍快的速度，较强的力度，明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢?(唱试试 引导学生去体会
3、速度 力度对歌曲情绪的影响)歌曲情绪全变了，由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声有色，就得注意歌曲的什么？（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色）四、作者介绍这首好听的歌曲是谁带给我们的呢？黄自是我国著名的现代作曲家和音乐理论家、教育家，也是最早全面系统地传授专门作曲技术和音乐理论的专业作曲家，他为创立我国专业的音乐学府做出了不可磨灭的功绩。他在音乐创作和音乐教育领域的成就是辉煌而灿烂的，为后人树立了光辉的榜样。 五、拓展欣赏春、夏、秋、冬这四个季节的美妙音乐，思考你从中感受到了什么？六、小结西风轻轻的告诉我们，光阴似箭，要珍惜。美好生活，要奋斗。别忘了用你自己喜欢的方式记录下你认为精彩的一面，老师期待着下节课见到你的作品。同学们，再见！
