1、芦笛 教学目标： 1、能用轻快、自然的声音演唱芦笛 ，并唱准附点节奏。 2、认识附点八分音符，能在歌曲中准确地演唱。 3、通过变换不同的演唱形式及表现方式，鼓励学生积极参与到音乐 活动中来，乐于表现，并体验吹芦笛的乐趣，领会歌曲的风格。 教学重点：能用轻快、自然的声音演唱歌曲 教学难点：唱好附点节奏 教学准备：钢琴、课件、竖笛、打击乐若干 教学过程： 一、学本领 （一）第一个本领踏步 1、师：(出示小士兵的图片）同学们，你们看，谁来了？（小士兵） 对，他就是来自波兰的小士兵，今天他到我们三（x）班来做客，想 教大家学一些本领，你们想学吗？我们先来学第一个本领踏步, 相信这个难不倒大家，不过他有
2、个小要求，要请同学们听着音乐的节 拍来踏步，踏步的时候可一定要踩准拍点哦！ （集体尝试） 2、看看老师是在乐句的句头还是句尾踩的强拍？（乐句的句头处踏 出强拍）同学们，让我们也来尝试一下。 （集体跟音乐尝试） 现在请同学们在句尾的地方加三下拍手。 3、师：同学们学本领又快又棒！那接下来，我们继续学本领。 （二）第二个本领报数 1、师：请第一横排的同学起立，现在任命你们为各小组的队长， 请你们按 1 到 8 号进行报数。 如果加上转头报数是不是看上去更正 规一些呢？再来尝试一下。 （转头报数）真棒！ 那后面的同学我们干什么呢？我有个小建议， 刚才那段音乐听上去 情绪怎样？（活泼欢快）那我们可以加
3、上声势来为这段欢快的音乐 伴奏一下，你觉得可以加什么动作呢？（生自由讨论） 2、师总结：同学们想的都不错，那我们就一起来加上声势动作试 试看，一共分成 8 个小组，1 到 8 组依次拍手和拍腿，这可是考核 大家的合作能力， 看看你们相互之间的配合是不是非常默契哦！（跟 音乐依次加拍手、拍腿、跺脚伴奏）全班配合练习 （三）第三个本领四个方向巡逻 1、 师： 小士兵们走得可神气了， 你听， 他们走路时发出了什么声音？ （师与第一段音乐伴奏合作）生回答：嘁嚓声。你能学一学他们有节 奏的伴奏声吗？ 2、 （出示节奏谱）嘁 嚓嚓 嘁 嚓嚓 嘁 嚓嚓 嘁 嚓 学生跟音乐伴奏合作 加上四个不同的方向，边走边
4、读节奏 3、完整展示三个本领 原地踏步报数加声势伴奏四个方向巡逻 师：波兰小士兵要考验大家是不是把这三个本领都学会了，请同学们 跟着音乐连起来展示一下，先是原地踏步（句头要踏出强拍，句尾加 拍手） ，接着分组合作加上报数和声势动作，最后四个方向巡逻，别 忘了嘁嚓声。 （学生跟音乐完整展示） 二、音乐游戏传递节奏密码 1、师：波兰小士兵接到了上级发来的电报，需要大家帮忙破译一下 其中的密码，刚才小士兵已经把密码偷偷告诉我了，为了不被别人偷 听到，必须用特殊的方式来传递，我请三位同学上来帮忙，谁愿意？ 2、要求：节奏传递，老师在第一位同学的后背敲出来，往下传递， 最后一位同学用拍手呈现出来。 3、
5、一共两条节奏，拍完两条进行板示 4、师：同学们，你们看这两条节奏中，哪一条是带附点的节奏？ 指出来并进行练习 5、为了让密码传递更有效，四个小士兵为这条节奏谱上了字母谱， 让我们一起来学唱一下。 6、全班唱谱，熟练掌握这四条旋律 三、解决歌谱： 1、 （出示歌谱）现在这四条旋律就藏在这个歌谱中，请同学们听着琴 声来找一下。师弹奏旋律，生找相应的旋律。 2、师生接口唱，找一找附点节奏，出现了几个？（8 个） 注意有休止的地方，我们可以做一个噤声的动作（食指放在嘴唇上， 提醒自己要休止） 4、请同学们用“dilv”来唱旋律（附点处用 di，其余用 lv) 三、学唱歌曲： 1、师：今天我们的课堂上来
6、了一只笛子，你们听，它是谁？（录音 范唱，出示第一段歌词全谱） 2、师介绍芦笛 芦笛师用芦苇做的，孩子们，大自然中有很多可爱的乐器呢。有一些 聪明的小朋友他们把芦苇的叶子摘下来，然后卷起来，把它卷成笛子 的形状，通过气流对它的控制，就能吹出好听的旋律了。好了，让我 们一起来读一读这支小芦笛吧。 3、学习歌曲 第一段（重点学习） （1）我们来读一读歌词 师：我们也来学一学吧。先听老师读，请大家听仔细，我读到哪里的 时候，舌头特别灵活（一音多字处，指出来，生练习） （2）师生接口读 （3）完整跟伴奏读，在附点处加拍手，休止处做噤声 （4）跟音乐开口默唱 （5）跟琴声师生接口唱完整唱 指导学生用轻快
7、、自然的声音演唱 （6）跟音乐伴奏唱，在附点处加拍手，休止处做噤声 学习第二、三段歌词 师：这只芦笛是波兰小士兵带来的，所以这是一首波兰歌曲。吹芦笛 的小士兵走在了队伍的最前方，他的歌声最悠扬，后面还有谁也被他 好听的声音吸引来了呢？（听第二和第三段歌词）生答一群小士兵、 小鸟、安泰克。队伍加入了这么多人，这支音乐的队伍变得运来越壮 大了。我们也来跟着学一学吧。 这两段歌词难度变大了，出现了很多一音多字的地方，谁的小舌头最 灵活，来做小老师，给我们读一读，谁来试试？（生练习） 第二段分组接口读；第三段全班齐读 A、跟音乐开口默唱 B、跟琴声填词唱，纠正唱的不好的地方 C、跟音乐伴奏唱 4、完整演唱歌曲 第一遍跟范唱 第二遍。师：接下来你们演唱一三段，我唱第二段，仔细听，我怎么 唱的？（轮唱） 从哪里开始轮唱？（第三小节） 全班分组轮唱第二段 全班起立一三段踏步唱，第二段分组轮唱 四、完整演绎： 还记得前面我们跟波兰小士兵学的三个本领吗？（踏步报数 巡逻）现在将这三个本领融进我们的歌曲行不行？ 全班表演唱 五、小结： 今天我们跟波兰小士兵学了很多本领， 还学会了一首好听的歌曲叫什 么？（芦笛）这首作品中运用了大量的什么节奏？（附点节奏）让音 乐形象更加生动俏皮， 最后让我们跟着欢快的 芦笛 声走出教室吧！
