简谱苏少版三下音乐第四单元

1、返回返回 主页主页 关闭关闭 2 2 3 3 4 4 5 5 7 7 1 1 2 2 3 3 5 5 1 1 生生 师师 生生 生生 师师 师师 伴奏伴奏 范唱范唱 简线谱转换简线谱转换 中速中速 优美地优美地 法法 国国 儿儿 歌歌 裴裴 言言 填填 词词 生生 师师 生生 生生 师师 师师 柯 尔 文 手 势 柯 尔 文 手 势 在歌曲中唱一唱在歌曲中唱一唱 按照这样的方式唱一唱按照这样的方式唱一唱杜鹃杜鹃。 这样的演唱方式称为这样的演唱方式称为 轮唱。轮唱。 请你和小伙请你和小伙 伴合作进行轮唱吧。伴合作进行轮唱吧。 伴奏伴奏 范唱范唱 简线谱转换简线谱转换 中速中速 优美地。

2、芦笛芦笛 教学目标：教学目标： 1、会唱歌曲芦笛 ，并能用自然而又轻快的声音准确表现歌曲情绪。 2、正确掌握歌曲节奏，尤其是附点八分音符以及句尾休止符。 3、用打击乐器为歌曲伴奏，增强内心节拍感，提高表现能力以及团结协作 的能力。 教学重点：教学重点： 1、能有自然而又轻快的声音准备演唱歌曲。 2、附点八分音符以及句尾休止符的正确掌握。 教学难点：教学难点： 1、能有自然而又轻快的声音准备演唱歌曲。 2、附点八分音符以及句尾休止符的正确掌握。 课前准备：课前准备： 教学设计教学设计： 一、组织教学 1、听着芦笛音乐走进。

3、芦笛教芦笛教 案案 【教学目标】 1知识目标：会唱歌曲芦笛 ，并能用明亮、跳跃的声音准确表现歌曲感情。 2、能力目标：认识附点八分音符与二四拍拍号，感受二四拍的强弱。 3情感目标：了解轮唱演唱形式，轮唱做到不追赶、和谐。 教学重点： 1、掌握附点八分音符节奏，能在歌曲中正确的演唱。 教学难点： 1、对轮唱演唱方法的正确掌握。 教学过程： 二、导入 听音乐进教室 芦笛 用芦笛的旋律作为进场音乐，让学生对这首歌曲有个初步的印象。 （或）师背小鼓，边 敲边带学生走。学生走到固定位置后，用手模仿鼓锤，做动作。 师生问好。 1、。

4、杜鹃 1、 春天来了，天气渐渐变暖和了，小动物们将要在森林里举办一场音乐会，它们跳起来欢 快的舞蹈，我们一起来加入它们吧！起立 2、 这首歌曲大家一定很熟悉吧，这就是我们二年级的时候学过的歌曲-报春 ，是谁在 向我们报告春天的信息呢？ 是灵巧的布谷鸟在传达春天美好的祝愿呢！ 它是怎么向我们报告的呢？师范唱 你们也来模仿它们的歌声 同学们要注意，我们在发“咕”这个音的时候，口腔打开好像含着一口水唱歌， “咕” 再微笑一点，声音就会更好听了，我们用这样的感觉再来唱一唱 布谷鸟在唱歌的时候，它前后的声音有没有变化呢？ 。

5、芦笛教案 教学目标： 1.能用轻快、自然地声音演唱芦笛 ，唱准附点八分节奏。 2.专注地聆听音乐并能和同伴一起配合音乐较为自如地进行活动，能通过听辨、 对比等 方式发现乐曲的结构特点。 教学准备：钢琴、多媒体、响板、铃鼓 教学重点、难点：附点八分节奏 一、导入 生跟着音乐芦笛踏步进入教室(芦笛伴奏） 二、教学过程 (一）身势律动 1、原地踏步 （1）跟音乐原地踏步 a 师：好了孩子们请坐，孩子们，你们刚才走得神气极了，真像一个个小士兵， 告诉你们哦，刚才你们听到的这段音乐，就是模仿一群波兰小士兵的。今天，我 们一起来体验。

6、杜鹃教案杜鹃教案 一一、教学目标、教学目标 1.知识目标:能用自然的声音学唱歌曲杜鹃,感受歌曲三拍子的韵 律,并尝试背唱歌曲。 2.技能目标:学生能够掌握轮唱的方法,并能用轮唱以及简单的二声 部合唱等多种演唱形式来表现歌曲。 3.情感目标:通过学唱歌曲,能够丰富学生的听觉体验,培养其对合唱 的兴趣。在其中渗透爱鸟知识。 二、重点难点二、重点难点 1.重点:在学唱歌曲的过程中,学生能够把握好三拍子的韵律感,并表 现好歌曲的情绪。 2.难点:学生能够用轮唱以及简单的二声部合唱的形式来表现歌曲。 三、教学准备三、教学准备 多媒体课件、。

7、芦笛教案 教学内容教学内容： 学唱歌曲芦笛 听赏歌曲胡桃夹子进行曲 教学目标教学目标： 1. 学生能够用自然而又轻快的声音、有表情得演唱歌曲。 2. 认识附点八分音符与二四拍拍号， 感受二四拍的强弱。 能正确掌握歌曲节奏， 尤其是附点八分音符以及句尾休止符。 3. 听赏 胡桃夹子 ， 能听出两支队伍音色的不同， 并用身体语言进行角色扮演。 教学重难点教学重难点： 1.掌握附点八分音符节奏，能在歌曲中正确的演唱。 用自然而又轻快跳跃的声 音准确演唱歌曲芦笛 。 2.能够大胆，自信地参与二声部的歌唱。 教学过程教学过程； 一、一、导。

8、1.学唱歌曲芦笛 。 2.认识附点八分音符。 教学目标：教学目标： 1.专注地聆听音乐并能配合音乐较为自如地进行活动，感受节奏的变化。 2.会唱歌曲芦笛 ，能用轻快、自然的声音准确表达歌曲感情。 3.认识附点八分音符，熟练掌握节奏，能在歌曲中准确地演 唱。 4通过变换不同的演唱形式及表现方式，鼓励学生积极地参与到音乐活动 中来，乐于表现、勇于创新。 教教学重点：学重点： 1.掌握附点八分音符节奏，能在歌曲中正确的演唱。 用自然而又轻快跳跃 的声音准确演唱歌曲芦笛 。 2.能够大胆地参与音乐实践活动。 教学教学难点：难点： 1. .。

9、竖笛教学雪绒花教学案例竖笛教学雪绒花教学案例 一、一、 教学目标教学目标 1、 通过学习竖笛曲雪绒花 ，感受体验三拍子的特点。 2、 通过欣赏影片音乐之声的片段，能用歌声表达歌曲雪绒花创设 的意境与情感，并能用中英文有感情地演唱歌曲。 3、 通过本课的学习，增加学生的爱国情感。 二、二、 教学重点难点教学重点难点 1、 竖笛曲雪绒花三拍子节奏的掌握以及较流畅的演奏。 2、 用英文有感情的演唱这首歌曲。 三、三、 教具准备教具准备 1、 钢琴、电子琴 2、 竖笛 3、 课件资料 四、四、 教学过程教学过程 （一） 导入新课 师：孩子。

10、竖笛吹奏雪绒花 1、 划拍唱谱。（师竖笛伴奏） 同时找找这首歌里哪个音的指法没学过？ 开动脑筋，自己找这个音的指法。 2、音阶练习（从 re 到高八度 re ） 。师唱唱名（上行音阶） ，生无 声按指。师范奏后生吹。用同样的方法练下行音阶。 （一口气， 连音奏法。 ） 3、讲解吐音技术和连音、断音奏法。 学习吐音技术。吹奏竖笛时有两种常用的方法： （板书）连音奏法 和断音（又叫非连音）奏法。它们都与“吐奏”有关。那么，什么是 “吐奏”？就是舌尖轻轻地碰一下牙齿，堵住吹口的气流后马上向里 缩回，离开吹口，发出轻轻的“吐”的声。

11、课题章节名称课题章节名称 竖笛练习（四） 雪绒花 教教 学学 目目 标标 能力能力 能准确运用连奏、断奏法，连贯优美和谐的声音吹奏。 知识知识 尝试二声部吹奏练习。 情感情感 学会用竖笛表达音乐的情感。 教学重点教学重点 正确运用连奏断奏法。 教学难点教学难点 1、 “前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。 2、连音奏法时舌头和气息的运用。 教教 学学 过过 程程 时间 教师主导活动 学生主体活动 设计意图 8 分钟 一、组织教学 1、 师生问好歌 。 2、音阶模唱练习。 3、竖笛吹奏练习。 音阶模唱练习。 竖笛吹奏练习。 培养学生养成正 。

12、小学三年级竖笛综合课雪绒花教案小学三年级竖笛综合课雪绒花教案 教学内容：教学内容：竖笛演奏雪绒花 教学教学目标：目标： 1 情感态度价值观：对所学歌曲及相关电影音乐之声产生兴趣，扩大音乐视 野。 2 过程与方法： 通过旋律视唱， 模仿演奏， 合奏演奏等方法学习竖笛 雪绒花 。 3 知识与技能：通过学习，学生能自信地演奏竖笛并能与同伴合奏演奏歌曲。 教学教学重点：重点：掌握吐音的技术和连音吹奏的方法。 教学难点：教学难点：1、“前半拍休止”节奏的掌握。 2、吐音奏法时舌头和气息的运用。 教学过程：教学过程： 一组织教学：。

13、1 音乐欣赏顽皮的小闹钟音乐欣赏顽皮的小闹钟 一、教学内容：一、教学内容：苏少版三年级顽皮的小闹钟 二、教学目标：二、教学目标： 1欣赏顽皮的小闹钟，记住乐曲的主部主题。 2感受乐曲的情绪变化，能用打击乐器、图谱、身体律动等方式参与音乐表 现 。 3引导学生在积极参与音乐活动的过程中，感受并初步了解回旋曲式。 三、教学难点：三、教学难点：能听出乐曲相同与不同的旋律部分，了解回旋曲式。 四、教学环境：四、教学环境：多媒体环境 五、教学用具：五、教学用具：钢琴、打击乐器 六、教学过程：六、教学过程： （一）趣味情境。

14、顽皮的小闹钟教案 一、 课堂：以欣赏为主的综合课 以器乐为主的综合课 二、 教材：苏少版三年级下册第四单元 三、 教学内容：欣赏乐曲顽皮的小闹钟 四、 年级：三年级 五、 教学目标： 1. 聆听管弦乐顽皮的小闹钟 ，学生能在参与音乐活动中，记忆其主题旋律。 2. 反复聆听乐曲， 熟悉音乐， 让学生能够主动积极的参与用打击乐为歌曲伴奏， 并能即兴的编创一些律动，充分发挥学生的模仿力和创造力。 六、 重点难点： 1 通过本课的学习感受音乐所描绘的闹钟形象，以教师与学生的交流互动、体 验轻松愉悦的音乐情绪； 2 乐曲中所出现的切分节。

15、顽皮的小闹钟教学设计顽皮的小闹钟教学设计 教学目标教学目标 1、 聆听管弦乐顽皮的小闹钟，感受音乐中小闹钟顽皮的形象，体验轻松愉 快的音乐情绪。 2、通过参与各种音乐活动，记忆音乐主题。 3、通过学习乐曲，了解回旋曲的曲式结构。 教学重点教学重点 通过学习乐曲，能够记住乐曲主题，感受音乐中小闹钟顽皮的形象，体验轻 松愉快的音乐情绪。 教学难点教学难点 1、乐曲中出现的切分节奏。 2、理解回旋曲的曲式结构。 教学准备教学准备 多媒体课件、电子琴、平板 教学过程教学过程 一、一、创设情境，感受音乐创设情境，感受音乐 师：。

16、顽皮的小闹钟 一课前音乐跳到我这里来朋友 刚才我们跳的这首曲子叫做跳到我这里来朋友,今天老师和同学 们在一起快乐地做游戏，我们已经成为朋友了对吗？谢谢同学们，有 你们这些朋友真开心！今天老师还带来了一位新朋友，他也想跟同学 们做朋友，他是谁呢？ 一， 导入新课 1， （播放乐曲引子部分和第一段）学生回答出闹钟，师问：你们见过 闹钟吗？你见过的闹钟是什么样子的？ （圆圆的脸， 有三根针， 时针， 分针，秒针）你们能用身体模仿一下闹钟走的样子。 2，老师再给同学们看一些形象各异，活泼可爱的小闹钟！（播放图 片） ，希望。

17、顽皮的小闹钟顽皮的小闹钟 教学内容：三年级 【教材分析】 本课教学内容是“义务教育教科书”音乐（苏教版）三年级下册第四单元第 二课时顽皮的小闹钟。这首管弦乐曲是美国作曲家安德尔逊创作的描绘性音 乐作品。该曲为回旋曲式，主部主题与插部主题结构形式是：A、B、A、C、A。 乐曲形象鲜明，情绪活泼，节奏欢快，主题诙谐有趣。音乐来源于生活，乐曲展 现的美妙的闹钟之声真实地反映了生活， 浸染了作曲家对生活的热爱之情和和对 时间的赞美之心。教材内容适应三年级儿童形象、直观、愉悦等学习个性特点， 贴合小朋友们独特的音乐审美。

18、1 苏少版三年级下册第四单元顽皮的小闹钟教学设计苏少版三年级下册第四单元顽皮的小闹钟教学设计 教学目标：教学目标： 1聆听管弦乐顽皮的小闹钟 ，感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。 2通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐，初步明白回旋曲的结构。 3 感受乐曲的情绪变化， 能够用打击乐器和动作表现乐曲， 从而培养学生的表现力和创造力。 教学重点：教学重点：感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。 教学难点：教学难点：通过各种活动体验音乐不同旋律的节奏特点。 教学准备：教学准备：钢琴 。

19、顽皮的小闹钟顽皮的小闹钟 【教学目标】 1.欣赏顽皮的小闹钟 ，记住乐曲的主部主题。 2.感受乐曲的情绪变化，能用打击乐器、图谱、身体律动等方式参与音乐表现。 3.引导学生在积极参与音乐活动的过程中，感受并初步了解回旋曲式。 【教学重点、难点】 1.感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。 2.通过各种活动深入理解音乐结构。 【教学过程】 一、谜语导入 1.猜谜。 师：今天这节课老师给同学们带来了一个谜语，请同学们一起来猜一猜？ 2.模仿钟的声音与动作。 师：你能来模仿它的声音与动作吗？ 3.随在钟表店里主题音乐。

20、音乐课教学设计音乐课教学设计幽默曲幽默曲 一、 （一）、指导思想：音乐课标中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音 乐创造活动，使学生充分体验蕴含在音乐中获得美的享受和丰富的情感体验，并与之产生情 感共鸣。本课音乐教学设计，围绕以审美为核心，以兴趣爱好为动力的基本理念，面向全体 学生，注重学生个性发展，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中进行创 造。 （二）、设计理念：本课以音乐欣赏为核心，自主表现音乐为主线。采用多种方式引导学生 感受音乐并表现音乐，在音乐活动中理解音乐。 。

21、1 顽皮的小闹钟顽皮的小闹钟 【教材分析教材分析】 这首管弦乐调皮的小闹钟由美国作曲家、指挥家安德森作于 1945 年。 乐曲为 C 大调、4/4，中庸的快板，采用回旋曲式写成，主部主题与插部主题结 构形式是：A、B、A、C、A。乐曲开始用木鱼声模仿钟摆的走动声。开始它很有 规律，带有装饰音的主题。这种偶而出现的装饰音和切分节奏，在单调乏味的 四分音符节奏中，出现了一种不安分的性格和幽默的情绪。主题之后，是第一 插部。它转成了 G 大调。旋律以附点音符为特色。主题再现，接第二插部。乐 曲进行中不时插入闹钟的铃声和不规则的走动。

22、捷克民歌牧羊女 雪绒花雪绒花是美国电影是美国电影音乐之声音乐之声中的一中的一首首 插曲插曲。歌曲带有歌曲带有较浓郁的奥地利民歌风格较浓郁的奥地利民歌风格，曲调曲调朴实朴实 感人感人，通过通过对雪绒花的赞美对雪绒花的赞美，抒发了对大自然抒发了对大自然、对生对生 活活的热爱的热爱，寄托了主人公对亲人寄托了主人公对亲人、对家乡深深的祝福对家乡深深的祝福。 演奏中应注意：演奏中应注意： 1 1、在在演奏此曲时演奏此曲时，运舌的力度不能过强运舌的力度不能过强，动作不能动作不能 过大过大，速度不能过快速度不能过快，要。

23、两条腿，圆脸蛋，两条腿，圆脸蛋， 耳朵长在脑袋上，耳朵长在脑袋上， 日夜滴答滴答唱，日夜滴答滴答唱， 提醒我们早起床。提醒我们早起床。 请跟我来做一做： 响指响指 响指响指 响指响指 拍肩拍肩 拍腿拍腿 你能发现这些动作的排列规律吗？你能发现这些动作的排列规律吗？ （管弦乐）（管弦乐） 【美】【美】安德尔逊安德尔逊 曲曲 请跟我来唱一唱： 想一想，我们应该用怎样的声音唱一唱？ A 短促、跳跃 B 连贯、圆润 3 3， 我我 是是 个个 顽顽 皮的皮的 小小 闹钟闹钟， 我我 们们 大大 家家 0 0 一一 起起 唱唱。 我我 是是 个个 顽。

24、听听 一一 听听 （1908-1975） 安德尔逊安德尔逊 莱罗尔。安德尔逊莱罗尔。安德尔逊 ，美国作曲家、指挥家。，美国作曲家、指挥家。 早年曾就读于哈佛大学，后来跟著名作曲早年曾就读于哈佛大学，后来跟著名作曲 家辟斯顿学习音乐。家辟斯顿学习音乐。 1930年曾担任大学管弦乐队的指挥。年曾担任大学管弦乐队的指挥。 一度在波士顿通俗管弦乐队从事编曲工作。一度在波士顿通俗管弦乐队从事编曲工作。 擅长创作轻巧的乐队小品，旋律流畅生擅长创作轻巧的乐队小品，旋律流畅生 动，内容通俗易懂，为广大听众所喜爱。动，内容通俗易懂，为广。

25、节奏节奏 X X X X X X X X 减减 时时 线线 附点附点 附点节奏附点节奏 附点八分音符附点八分音符 附附点节奏点节奏 切西瓜 伴奏1 DiDi ll llll llll llll didill llll ll didill llll ll ll didi ll llll ll didill llll llll llll didill llll ll didill llll ll ll didillllllll 伴奏2 1 1 3 3 5 5 7 7 1111 9 9 1313 1515 美美 丽丽 小巧的小巧的 芦笛芦笛 它有它有 七七 个音个音 调调， 我我 有有 十个十个 手手 指指 足足 够吹芦够吹芦 笛笛。 绿绿 色叶儿色叶儿 要要 是是 能够能够 变变 成手成手 指指， 一一。

26、返回返回 主页主页 关闭关闭 简线谱转换简线谱转换 幽默曲幽默曲 芦笛芦笛 歌表演歌表演 顽皮的小闹钟顽皮的小闹钟 杜鹃杜鹃 竖笛练习（四）竖笛练习（四） 范奏范奏 伴奏伴奏 听 唱 总 雪绒花雪绒花这首竖笛练习曲是由一首家喻户晓的奥 这首竖笛练习曲是由一首家喻户晓的奥 地利民歌改编的地利民歌改编的，我们可以先演唱歌曲我们可以先演唱歌曲，在熟悉旋律的基础在熟悉旋律的基础 上再进行竖笛演奏上再进行竖笛演奏。学习休止符用学习休止符用“断音断音”奏法奏法，连音处用连音处用 “连音连音”奏法奏法，感受三拍子的韵律美感受三。

27、返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的音乐娃 幽默曲幽默曲 芦笛芦笛 歌表演歌表演 顽皮的小闹钟顽皮的小闹钟 杜鹃杜鹃 竖笛练习（四）竖笛练习（四） 返回返回 主页主页 关闭关闭 范奏范奏 伴奏伴奏 简线谱转换简线谱转换 幽默曲幽默曲 芦笛芦笛 歌表演歌表演 顽皮的小闹钟顽皮的小闹钟 杜鹃杜鹃 竖笛练习（四）竖笛练习（四） 返回返回 主页主页 关闭关闭 曲谱转换曲谱转换 幽默曲幽默曲 芦笛芦笛 歌表演歌表演 顽皮的小闹钟顽皮的小闹钟 杜鹃杜鹃 竖笛练习（四）竖笛练习（四） 范奏范奏 伴奏伴奏 德沃夏克 安德尔逊 芦笛 芦笛介绍（文字。

28、初听音乐并思考：初听音乐并思考： 1、这段音乐中你听到了什么声音？、这段音乐中你听到了什么声音？ 2、你听到什么乐器在演奏？、你听到什么乐器在演奏？ 3、请你猜一猜是谁发出来的声音？、请你猜一猜是谁发出来的声音？ 介绍钟表的种类 法国钟法国钟 罕见的鸟笼钟罕见的鸟笼钟 古老的座钟古老的座钟 机械手表机械手表 闹钟闹钟 电子表电子表 石英钟表石英钟表 法国钟法国钟 罕见的鸟笼钟罕见的鸟笼钟 各国最古老的座钟各国最古老的座钟 机械摆钟机械摆钟 机械手表机械手表 机械座钟机械座钟 机机 械械 闹闹 钟钟 电子表电子表 石英钟表。

29、听一听，猜一猜听一听，猜一猜, ,它是谁？它是谁？ 你能唱出它们的名字吗？你能唱出它们的名字吗？ 小闹钟它真调皮小闹钟它真调皮 滴答滴答滴答滴答滴滴答滴答滴答滴答滴 小闹钟它真可爱小闹钟它真可爱 滴答滴答滴滴答滴答滴答滴滴答 小闹钟走路时心情怎么样？小闹钟走路时心情怎么样？ 请在平板上画出旋律线。请在平板上画出旋律线。 小闹钟走着走着它怎么样了？你能表演小闹钟走着走着它怎么样了？你能表演 一下吗？一下吗？ 这段音乐和小闹钟走路时音乐的情绪一样这段音乐和小闹钟走路时音乐的情绪一样 吗？有什么不同？吗？有什么不同。

30、猜一猜：猜一猜： 会走没有脚，会走没有脚， 会说没有嘴，会说没有嘴， 它会告诉你什么时候起，它会告诉你什么时候起， 什么时候睡，什么时候睡， 发出指令，人人遵守。发出指令，人人遵守。 叫醒 看时间 小闹钟本领大 南通高等师范学校附属小学南通高等师范学校附属小学 杨启雯杨启雯 针摆声针摆声 响铃声响铃声 顽皮的小闹钟都发出了怎样的声音呢？顽皮的小闹钟都发出了怎样的声音呢？ 发条声发条声 哪 个 小 乐 器 模 仿 我 走 路 了 呢 ？ 哪 个 小 乐 器 模 仿 我 走 路 了 呢 ？ 切分音切分音 X X X 4 2 X X X X 2 4 听一听、找一找。

31、快乐的音乐娃 【美美】安德尔逊安德尔逊 曲曲 管弦乐管弦乐 管弦乐管弦乐 返回返回 主页主页 关闭关闭 简线谱转换简线谱转换 幽默曲幽默曲 芦笛芦笛 歌表演歌表演 顽皮的小闹钟顽皮的小闹钟 杜鹃杜鹃 竖笛练习（四）竖笛练习（四） 管弦乐管弦乐 返回返回 主页主页 关闭关闭 简线谱转换简线谱转换 幽默曲幽默曲 芦笛芦笛 歌表演歌表演 顽皮的小闹钟顽皮的小闹钟 杜鹃杜鹃 竖笛练习（四）竖笛练习（四） 【美美】安德尔逊安德尔逊 曲曲 管弦乐管弦乐 返回返回 主页主页 关闭关闭 我是顽皮的小闹钟我是顽皮的小闹钟，嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒。

32、弓 琴头 琴颈 面板 腮托 高音清亮透彻，低音深沉洪亮。 幽默曲幽默曲选自捷克民族乐派选自捷克民族乐派 作曲家作曲家德沃夏克德沃夏克的钢琴独奏曲的钢琴独奏曲八八 首幽默曲首幽默曲中的第七首中的第七首。当时他从当时他从 美国回到自己的祖国捷克度假，有美国回到自己的祖国捷克度假，有 感而发写下这些作品。感而发写下这些作品。 1 021 02 3056 05丨1 072 01 7021 06丨5 056 05 1065 03丨2 丨 . . . . . . . . . . 1 021 02 3056 05丨6 072 01 7021 06丨5 051 01 2 5 丨1.0 : . . . . . . . . 1=G 2/4 a段： b段: 1 021 02 3056 05丨。

33、你听到了哪些声音你听到了哪些声音？ 仿佛自己来到了哪里仿佛自己来到了哪里？ 1 1=D=D 2 2/ /4 4 5 5 | | 1 1 2 2 | | 3 3 1 1 | | 2 2 3 3 4 4 | | 4 4 5 5 | | 7 7 1 1 | | 2 2 7 7 | | 1 1 7 7 1 1 2 2 | | 3 3 5 5 | | 1 1 2 2 | | 3 3 1 1 | | 2 2 3 3 4 4 | | 4 4 | | 2 2 3 3 | | 5 5 4 4 | | 0 0 3 3 2 2 | | 1 1 | | 1 1=D=D 2 2/ /4 4 5 5 | | 1 1 2 2 | | 3 3 1 1 | | 2 2 3 3 4 4 | | 4 4 5 5 | | 我我 是是 个个 顽顽 皮的皮的 小小 闹钟闹钟 ， 我我 7 7 1 1 | | 2 2 7 7 | | 1 1 7 7 1 1 2 2 | | 3 3 5 5 | | 1 1。

34、德国德国 作曲家作曲家 奥尔特奥尔特 美国美国 作曲家作曲家 安德尔逊安德尔逊 管弦乐曲管弦乐曲 美国美国 作曲家作曲家 安德尔逊安德尔逊 管弦乐曲管弦乐曲 美国美国 作曲家作曲家 安德尔逊安德尔逊 管弦乐曲管弦乐曲 1=D 2/4 管弦乐曲管弦乐曲 美国美国 安德尔逊安德尔逊 引子 + 主题 管弦乐曲管弦乐曲 美国美国 安德尔逊安德尔逊 管弦乐曲管弦乐曲 美国美国 安德尔逊安德尔逊 管弦乐曲管弦乐曲 美国美国 安德尔逊安德尔逊 管弦乐曲管弦乐曲 美国美国 安德尔逊安德尔逊 闹铃声闹铃声 管弦乐曲管弦乐曲 美国美国 安德尔逊安德尔逊 A A A 。

35、在钟表店里在钟表店里 钟钟 情景表演：情景表演： 两只懒乌鸦两只懒乌鸦 两只懒乌鸦两只懒乌鸦 在钟表店里在钟表店里 在钟表店里在钟表店里 钟钟 情景表演：情景表演： 两只懒乌鸦两只懒乌鸦 两只懒乌鸦两只懒乌鸦 在钟表店里在钟表店里 在钟表店里在钟表店里 钟钟 情景表演：情景表演： 两只懒乌鸦两只懒乌鸦 两只懒乌鸦两只懒乌鸦 在钟表店里在钟表店里 在钟表店里在钟表店里 钟钟 情景表演：情景表演： 两只懒乌鸦两只懒乌鸦 两只懒乌鸦两只懒乌鸦 在钟表店里在钟表店里 （管弦乐）（管弦乐） 德德 阿图尔阿图尔奥尔特奥尔特 曲曲 在钟。