1、教学设计教学设计 本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为四个环节： 律动表演 导入音乐课堂学唱歌曲歌曲处理拓展延伸 下面，我将分别来介绍这四个环节： （一） 律动表演，导入音乐课堂 俗话说“良好的开端是成功的一半”。为了营造一种愉快、欢乐的气氛，我让学生在杜鹃 的音乐中做律动进入教室，通过律动来调动学生的积极性，引领学生步入音乐的殿堂。 （二） 学唱歌曲 这是本节课的主要内容， 这个环节我将运用听唱法、 教师示范和学生分句模唱等方法来引导 学生学习新歌。 1、借用小杜鹃爱跳舞，让学生跟我一起模仿一下舞蹈动作，熟悉旋律和三拍子的韵律。 2 借用小杜鹃不仅喜欢跳舞还喜欢唱歌，设计了以下三
2、个环节： （1）利用三组单一熟练学生的识谱能力； （2）利用竖笛这一乐器，师生合作，进一步熟悉音准和节奏； （3）用响板打节奏，带学生读歌词。 3、跟钢琴演唱 2-3 遍，教师弹奏歌曲学生跟琴演唱。要求： （1）速度不宜过快，学生用中速跟琴演唱； （2）声音自然统一气息通畅，避免让学生用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。 4、难点的解决：歌曲中强弱规律及音准。 （三） 歌曲处理 有感情的歌声，永远是音乐教学工作者追求的最美境界。因此，我会首先请学生根据歌曲的 情绪， 采用齐唱的歌唱形式， 有感情完整地演唱歌曲； 然后， 加入舞蹈动作以及柯尔文手势， 完善整首歌曲，为后面的轮唱做铺垫。 （四） 拓展延伸 在同学们能够有感情、完整演唱歌曲的前提下，了解轮唱的形式，让学生初步感受轮唱带来 的音乐魅力。 1、师生合作：从歌谱演示开始，用柯尔文手势演唱，教师做二声部轮唱。 2、生生合作：通过加入舞蹈动作，学生进行轮唱合唱。 最后师生在 杜鹃 的歌声中愉快的结束本课。 我衷心的希望，通过这样的设计，能让“音乐”这魅力无穷而令人神往的艺术，成为孩子们 心中的花朵，让他铺满孩子们的人生道路，散发出不绝的芬芳！
