1、 （五）年级第（ 下 ）册（ 数学 ）学科电子教案（详案）备课教师： 授课时间： 授课班级：五年 班课 题长方体的认识例1、例2（P1819页)课时一课时授课类型新授教学目标知识技能：初步认识立体图形、认识长方体的特征。数学思考：通过观察、想象、动手操作等活动进一步发展空间观念。问题解决：通过合作、交流，寻求解决问题不同方法，体会解决问题策略的多样性。情感态度：继续培养学生学习数学的兴趣，进一步形成勇于探索、善于合作交流的学习品质。教学重点掌握长方体的特征。教学难点形成长方体的概念，建立空间概念。教学策略1.演示法 2. 自主感知 3.小组合作学习教学准备课件学习目标1.我能初步认识立体图形、
2、认识长方体的特征。2.我能通过观察、想象、动手操作等活动进一步发展空间观念。教学流程教 学 内 容二次备课知识链接 1.谈话引入，回忆以前学过哪些几何图形？它们都是什么图形？2.投影出示教材第18页的主题图。提问：这些还是平面图形吗？教师：这些物体都占有一定的空间，它们都是立体图形。提问：在这些立体图形中有一种物体是长方体，谁能指出哪些是长方体？3.举例：在日常生活中你还见到过哪些长方体的物体？长方体又具有什么特征呢？引出新课并板书课题。自主感知 自主探究（一） 1.认识长方体的面、棱、顶点。（1）请学生拿出自己准备的长方体学具，摸一摸，说一说。你有什么发现？（长方体有平平的面）板书：面（2）
3、再请学生摸一摸长方体相邻两个面相交的地方有什么？讲述：把两个面相交的边叫做棱。板书：棱（3）再请同学摸一摸三条棱相交的地方有什么？（一个点）讲述：把三条棱相交的点叫做顶点。板书：顶点 合作探究我们认识了长方体的面、棱和顶点,现在请你拿出长方体的物品,仔细观察长方体的面、棱和顶点,看看有什么发现。(出示课件)（1）长方体有_个面。 （4） 长方体有_条棱。（2）每个面是什么形状的？ （5）那些棱长度相等？ _ _哪些面是完全相同的？ （6）长方体有_个顶点。成果展示1. 小组汇报(1)长方体有6个面。(2)每个面是什么形状的?长方形或正方形(3)哪些面是完全相同的?相对的面完全相同(4)长方体有
4、12条棱。(5)哪些棱长度相等?相对的棱(6)长方体有8个顶点。2.总结：通过大家的观察和讨论,我们知道了长方体一般是由6个长方形(特殊情况下有两个相对的面是正方形)围成的立体图形。在一个长方体中,相对的面完全相同,相对的棱长度相等。达标检测1.长方体有()个面，一般都是()形，也可能有相对的两个面是()形，相对的两个面的面积()；有()条棱，相对的()条棱的长度相等；有()个顶点。2.两个面相交的()叫做棱。三条棱相交的()叫做顶点。相交于一点的三条棱分别叫做长方体的()、()、()。3.用一根48厘米长的铁丝焊成一个长方体框架，这个长方体框架的长是5厘米、宽是4厘米，它的高应是多少厘米？板书设计长方体相交于一个顶点的三条棱的长度叫做长方体的长、宽、高。 长方体的六个面都是长方形，特殊情况下两个相对的面是正方形。相对的面完全相同。相对的棱长度相等。资源出处小学教材全解小学数学教参小学数学课标教学反思
