1、教学内容 第第二二课时课时 架子鼓伴奏架子鼓伴奏我的家在日喀则我的家在日喀则 教学目标 知识与技能：知识与技能：能情绪饱满地、准确地演唱歌曲并用架子鼓伴奏我 的家在日喀则，深刻体会歌曲中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦 心情。 过程与方法：过程与方法：通过歌词创编，激发学生的想象力，培养创造力，丰 富他们的音乐感受。 情感态度价值观：情感态度价值观：体会歌曲中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情。 教学重难点 教学重点：教学重点：用正确的技巧节奏打击乐伴奏我的家在日喀则。 教学难点：教学难点：能用藏族踢踏舞基本舞步来表现歌曲。 教具准备 有关资料，教学光盘、磁带。 课 堂 生 成 设 计 一一. .导
2、入：导入： 师： 今天老师再次带着大家一起走进西藏让我们认真看看图片， 听听音乐， 了解一下西藏及日喀则的风土人情 二、二、歌曲学习歌曲学习。 1、刚才，同学们和我一起学会了踢踏舞步，感受了藏族人民的热情。今天， 老师还带了一首民歌，请同学们认真听，听听演唱歌曲是带着怎样的心情来唱的？ 聆听教师范唱一遍。生表述歌曲的情绪。 （幸福，欢快。 。 。 ） 师：这首好听的，快乐的藏族歌曲就是我们今天要学习的歌曲我的家乡日喀 则师展示板书。 2、指导学生认读节奏后，按节奏读歌词。 3、讨论学习歌曲中的衬词。 师：你们说说歌词中出现最多的歌词是什么？那你们知道“唉嗦唉嗦马里拉” 是什么意思？（不知道）这
3、句歌词没有特殊的意义，在这首藏族歌曲中，为了帮助 表达歌曲欢快的情绪，加上了这样一句没有实际意义的衬词。就像我们高兴时会用 噢，耶来表示一样。来，让我们跟着琴声一起演唱这首歌曲。 4、歌曲演唱： 1） 、教师有感情地范唱 2 、听唱法教唱 3 、教师指导歌曲的演唱情绪，请学生再逐句唱一遍。 三、表演歌曲三、表演歌曲。 1.师：藏族人民能歌善舞，他们唱着歌总会不由自主的跳着舞，还记得老师刚 才教你们的舞蹈吗？现在我们一起和藏族人民跳舞吧！ 师带领学生一起律动。a.跟随伴奏一起律动 b.轻声演唱表演 2. 师：同学们，在以前我们还用过打击乐器架子鼓为歌曲增加气氛。今天， 老师也为你们准备了架子鼓打击乐器，为歌曲伴奏。 四、小结四、小结。 亚古都！亚古都！ （边说边翘大拇指）这是西藏语“好”的意思！同学们今天 的表现真是亚古都！跟老师一起来念一念！ 板书 设计 我的家在日喀则我的家在日喀则 1、教师有感情地范唱 2、听唱法教唱 3、教师指导歌曲的演唱情绪，请学生再逐句唱一遍。
