简谱苏少版三下音乐第一单元

歌小朋友要去旅行他们高兴的唱起了“啦.啦啦”,你们也来唱一唱,并用“嗒嗒嗒”的节奏拍手伴奏。进行曲进行曲进行曲主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求,以偶数拍作周期性反复,常用24,44的拍子。44以以4分音符为一拍分音符为一拍每小节有每小节有4拍拍XXXX强弱次强弱弱起小节弱起小节315课课题题第

简谱苏少版三下音乐第一单元Tag内容描述:

1、歌 小朋友要去旅行他们高兴的唱起了“啦.啦啦”,你 们也来唱一唱,并用“嗒嗒嗒”的节奏拍手伴奏。 进行曲进行曲 进行曲主要是军队中用来统一行进 步伐一致的要求,以偶数拍作周期 性反复,常用2/4 ,4/4 的拍子。 4 4 以以4分音符为一拍分音符为一拍 每小节有每小节有4拍拍 X X X X 强 弱 次强 弱 弱起小节弱起小节 3 1 5 2。

2、课课 题题 第一单元第一单元 春天的歌春天的歌 春天来了春天来了 (竖笛)(竖笛) (共四课时)(共四课时) 第第 三三 课时课时 教学目标教学目标 1 1、完整而充分地聆听郊外去 ,能够初步划分乐曲的段落。、完整而充分地聆听郊外去 ,能够初步划分乐曲的段落。 2 2、能较为流畅地用竖笛吹奏春天来了 ,并初步尝试与老师、同学合作进、能较为流畅地用竖笛吹奏春天来了 ,并初步尝试与老师、同学合作进 行二声部的吹奏。行二声部的吹奏。 教教 学学 重重 难难 点点 重点:重点:划分乐曲段落。划分乐曲段落。 难点:难点:流利吹奏竖笛。。

3、嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩 教学内容:教学内容: 听、唱:嘀哩嘀哩(童声齐唱) 教学目标:教学目标: 1、指导同学用轻盈而有弹性的声音、清淅的咬字、吐字练唱歌曲嘀哩嘀哩, 表达对春天的热爱之情,并教育同学们热爱大自然。 2、通过学唱歌曲,引导同学积极参与各项音乐活动,激发同学想象和感受音乐 的能力,培养创新意识,并初步体会获得胜利的喜悦。 3、让同学通过自身喜欢的形式来表达对春天的热爱,锻炼同学的综合能力。 教学重点:教学重点:能充分运用力度、情绪的变化大胆自信的 歌唱。 教学难点:教学难点:小黄鹂鸟节奏:XXX XX |X XO。

4、嘀哩嘀哩 一、一、教材分析教材分析 嘀哩嘀哩选自江苏凤凰少年儿童出版社三年级下册第一单元春天的歌 ,是一节 以听赏为主的综合课。 二、教学用具、教学用具 黑板、粉笔、钢琴、奥尔夫乐器、钢琴、多媒体 三、教学目标、教学目标 1、情感态度与价值观目标:感受春天万物复苏的美好景象,激发学生热爱大自然的情 感。 2、过程与方法目标:通过听赏乐曲、编配打击乐器、编配手势动作让学生对课堂产生 浓厚的兴趣,从而让学生热爱音乐课堂、更加有动力地去学习乐曲。 3、知识与技能目标:让学生能正确演奏简单的打击乐,为乐曲编配手势舞蹈。

5、教 学 要 求 1.主动参不音乐活动,寻找春天,感受春天带给我们的喜悦; 2.通过学习掌握歌曲的知识点。 教 材 分 析 重点 指导学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。 难点 歌曲的第五六乐句的节奏唱法。 教 具 电子琴,多媒体光盘等。 课 型 综合课 教 时 一课时 教 学 过 程 一、师生问好:互相致以春天的问候 二、综合讪练: 1节奏读谱,解决歌曲的第二句和最后一句中的八分休止符。以及第五第 六乐句中的前十六后八的节奏。 2朗读歌词,重点读好第五第六句。 三、发声练习, 用歌曲的第五六句迚行发声练习, 要求声音要轻巧有弹性, “嘀哩。

6、嘀哩嘀哩第一课时教学设计 【教学目标】 : 1、知识目标:听辨及掌握十六分音符和休止符,并在实践歌曲中运用。 2、能力目标:可以用人声,乐器声以及其他音源材料表现大自然春天的气息,用清新 自然地声音完整演唱歌曲。 3、情感目标:用活泼,欢快的声音有感情的演唱歌曲,表达对春天的热爱之情,教育 学生热爱大自然。 【教材分析】 : 这是一首深受孩子们喜爱的歌曲,曲调欢快活泼,抒发了心中对美丽的春天无限热爱的 感情。 在第一乐段中,在明亮的色彩中融合了柔和的色调,给人一种明朗,亲切的感情,活用 休止符,形成抑扬顿挫感很。

7、嘀哩嘀哩教学设计嘀哩嘀哩教学设计 一、教材分析一、教材分析 嘀哩嘀哩是一首深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲为大调式,采用再现的两 段体结构。歌曲节奏轻快活泼,旋律优美动听,生动地表现了孩子们喜爱春天、 热爱大自然的愉快心情。 二、教学目标二、教学目标 1、学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲嘀哩嘀哩 。 2、学生能够根据歌曲的情绪选择合适的打击乐器编创伴奏。 3、通过有感情地学唱歌曲,学生能够感受春天的美、体验春天的美、表现春天 的美。 三、教学重点三、教学重点 学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。 四。

8、第一单元 春天的歌春天的歌 第第 一一 课课 时时 教学目标: 1能跟着录音听唱嘀哩嘀哩 ,在“嘀哩”处做能体现 自已“创意”的动作。 2.能用轻巧、有弹性的声音演唱春天来了 ,并能用歌声 表达出对春天的喜爱。 教学内容: 听:嘀哩嘀哩 唱:春天来了 3. 认:附点四分音符 5. 教学重、难点: 重点重点:感受以“春天”为主题的音乐作品中蕴含的快乐情 绪,进一步增强对音乐和生活的热爱。 难点:难点:引导学在音乐中感受、体验春天的美、大自然的美, 并能大胆自信、创造性地表演。 教学准备 : 多媒体课件、钢琴 X k B 1 . c o m 教学过。

9、一、组细教学:(3 分钟) 游戏照镜子 (设计说明:1、通过欢快、活泼的音乐和简单有趣的动作,一开始就把学生带 入了浓浓的音乐气氛中,激发了学生的学习兴趣。2、音乐为歌曲春天在哪里 的伴奏音乐。通过伴奏音乐给学生以暗示,也使学生对歌曲的旋律有一个刜步 的印象。) 二、综合讪练(7 分钟) (一)、解决难点: 1、师:老师给大家带来了一份小礼物,请看:屏幕显示风景,两只小黄鹂飞入, 吐学生问好并作自我介绍。 2、师:小黄鹂丌仅有礼貌,它还会唱歌呢,你听:(屏幕显示两只小黄鹂唱歌, 并随唱在小黄鹂的一侧出现节奏和歌词。

10、教学内容 第第二二课时课时 架子鼓伴奏架子鼓伴奏我的家在日喀则我的家在日喀则 教学目标 知识与技能:知识与技能:能情绪饱满地、准确地演唱歌曲并用架子鼓伴奏我 的家在日喀则,深刻体会歌曲中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦 心情。 过程与方法:过程与方法:通过歌词创编,激发学生的想象力,培养创造力,丰 富他们的音乐感受。 情感态度价值观:情感态度价值观:体会歌曲中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情。 教学重难点 教学重点:教学重点:用正确的技巧节奏打击乐伴奏我的家在日喀则。 教学难点:教学难点:能用藏族踢踏舞基本舞步。

11、凤阳花鼓教学设计凤阳花鼓教学设计 一、教学目标: 1、通过学唱歌曲凤阳花鼓,让学生体验凤阳花鼓独特的表演风格,在相互 合作的学习过程中,感受安徽地方风格的音乐和文化。 2、能够用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲,并通过表演、伴奏等形式共同表现 歌曲,表达出歌曲欢快愉悦的情绪。 二、教材分析 风阳花鼓是流行于安徽的民间歌舞曲。为五声宫调、4/4 拍、一部曲式结构。 歌曲为扩充了的一段体, 从第十一小节开始以独特的衬词增添了音乐的感染力和 生活气息。全曲具有抒情叙事性,歌与舞相互结合,富有浓郁的民间歌舞风格。 前四句构。

12、中国少年先锋队队歌教案中国少年先锋队队歌教案 教材分析:教材分析: 中国少年先锋队队歌由周郁辉作词,寄明作曲,原为儿童故事片英雄小八路的 主题歌(原名我们是共产主义接班人),作于 1962 年。 当时的队歌名为中国少年儿童队队歌,由郭沫若作词、马思聪作曲,是一首十分优 秀的少儿歌曲。由于马思聪在“文革”中受到迫害,此歌被打入冷宫。1978 年少年儿童队 改名少年先锋队时将我们是共产主义接班人定为队歌。 教学目标教学目标: 1. 通过欣赏中国少年先锋队队歌和学唱中国少年先锋队队歌第一段词,引导 学生感受歌曲进行曲风格; 感。

13、春天来了春天来了 教材分析:教材分析: 一单元是以感受音乐,体验快乐为切入点,通过演唱歌曲七个小兄弟 、 、 音乐是我的好朋友 ,欣赏G 大调小步舞曲 、 DoReMe等多种音乐活 动,让学生在“听一听,议一议,唱一唱,动一动”中体验“可爱的音乐朋友” 给童年带来的快乐。本单元让学生以感受音乐、体验快乐为切入点,通过演唱及 欣赏等多种音乐活动展开, 让学生在听一听、 议一议、 唱一唱、 动一动中体验“可 爱的音乐朋友”给童年带来的快乐。所选用的曲目均具有轻快活泼、富有动感的 特点,内容不但个性鲜明、童趣盎然,而且梯度明。

14、课题:春天来了课题:春天来了 一、教学目标: 1、 通过学唱春天来了 ,熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。并能大胆演唱。 2、能积极参与学习活动并从中体验快乐。 二、制定目标的依据: 1、教材依据: 以“音乐和我们的生活”为主题。回归生活,体现生活性是新课程课堂教学的基本特征。生 活包括“人为了生存和发展而进行的一切活动”,范围很广。儿童则有自己的“生活王国”与趣 味世界。音乐源于生活,生活中不能没有音乐。要让学生享受生活中的音乐,同时也跟着音乐走 进斑斓多采的生活,享受生活的乐趣。 以“春天的歌”为题,所选的曲目。

15、第一单元 春天的歌春天的歌 第第 一一 课课 时时 教学目标: 1能跟着录音哼唱嘀哩嘀哩 。 2.能用轻巧、有弹性的声音演唱春天来了 ,并能用歌声 表达出对春天的喜爱。 教学内容: 听:嘀哩嘀哩 唱:春天来了 教学重、难点: 重点重点:感受以“春天”为主题的音乐作品中蕴含的快乐情 绪,引导学生在音乐中感受、体验春天的美、大自然的美,并能 大胆自信、创造性地表演,进一步增强对音乐和生活的热爱。 难点:难点:用轻巧、有弹性的声音正确演唱春天来了中的 断音,唱准歌曲中的附点四分音符。 教学准备 : 多媒体课件、电子琴、竖笛 k B。

16、旅行之歌旅行之歌 学习内容:学习内容: 唱: 旅行之歌 学习目标:学习目标: 1、能用欢快的情绪演唱旅行之歌 。 2、在演唱时能准确地感受四四拍的节拍及第四拍的弱起。 3、通过旅行这一人文主线,能积极地去感受西班牙及日本的音乐文化。 学习重点:学习重点: 1、体会不同国家不同情绪的音乐。 2、清楚地有感情的唱好这首旅行之歌 学习难点:学习难点: 歌曲中的音准和弱起 学习用具:学习用具: 电子琴、电脑、碟片等 学习过程:学习过程: 一、导入教学 1、初听歌曲 师: 今天的音乐课上老师要带给大家一首歌曲,请你们听听歌曲中唱了。

17、春天来了 教学思路: “关注学生的学习兴趣,强调形成积极主动的学习态度,倡导学生主 动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近 孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过 歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段,让学生感受春天万物复苏的 勃勃生机和鸟语花香的美景,从而激发学生的学习兴趣、激发学生热 爱大自然的热情。 本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合,通过“听听、 看看、唱唱、动动”等音乐活动,层层展开、步步深入,使学习活动 趣味盎然、高潮迭起。 教学目标: 1。

18、旅行之歌教学设计 教学内容:学唱旅行之歌 教学目标: 1.在音乐活动中,学生能对大自然产生浓厚兴趣,感受自然与生活的美好。 2.学生能在旅行之歌的律动活动中,体验进行曲速度。 3.学生能用轻快有弹性的声音唱好旅行之歌 。 教学重难点: 1、感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。 2、学生能准确把握旅行之歌中的弱起节奏。 教学准备:打击乐器、课件等 教学过程: 一、律动进教室 背景音乐旅行之歌 二、导入 师:同学们,老师给你们看几幅图,请你们感受一下,这是什么季节? 生:春天。 师:是的,春天是一个春暖花开,万物复苏。

19、竖笛竖笛教学教学春天来了春天来了 一、教学目标一、教学目标 1、 复习歌曲春天来了 ,继续引导学生用轻松自然的声音有感情的演唱。 2、 设计小游戏,通过音程练习让学生能更好的体验新学的音,并能通过各种节 奏练习以及变化吹奏方式感受到低音区的音和高音区的音演奏时气息的不同。 3、 通过练习,能较流畅的演奏竖笛曲,并初步尝试开展二声部的合奏。 4、 自助探究,尝试通过轮奏等各种演奏方式再次增加对乐曲的理解。 二二、学情分析学情分析 这首曲子一下子加入了 do ,re,mi,fa 四个低音,学生掌握起来有一定的难度,尤 其是 do 和 r。

20、1 竖笛教学案例春天来了竖笛教学案例春天来了 教学目标教学目标 1、复习歌曲春天来了 ,继续引导学生用轻松自然有感情地演唱。 2、设计竖笛音程小游戏,变换吹奏方式让学生初步形成简单的和声感。能基本控制气息和力度,养成 相互倾听的习惯。 3、能较为流畅地用竖笛吹奏春天来了 ,并初步尝试与老师、同学合作进行二声部吹奏。 4、尝试用轮奏等多种演奏形式吹奏歌曲春天来了 ,体验感受更多的演奏形式。 教学重点教学重点 1、能较为流畅地用竖笛吹奏春天来了 。 2、能初步与老师、同学合作吹奏二声部。 教学难点教学难点 与老师、同学合。

21、第一课时:欣赏嘀哩嘀哩、歌曲春天的小河 教学目标:1、 欣赏嘀哩嘀哩,能体会歌曲的欢快的情绪, 并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。2、 通过学唱春天的小 河,了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。 教学过程: 一、导入: 听童声齐唱春天悄悄地走来 师:刚才我们在歌中听到了什么?(学生回答) 春天里还有些什么景象,你可以用一句歌,或一个动作来告诉大 家,看看谁表现得最清楚。 二、欣赏:嘀哩嘀哩 师:春天有那么多景象,那么春天到底在哪里呢?让我们一起跟 着歌中的小朋友去找一找吧! 1、 初听全曲一遍。 要求学生简单地说。

22、返回返回 主页主页 关闭关闭 郊外去郊外去 旅行之歌旅行之歌 音乐游戏音乐游戏 嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩 春天来了春天来了 竖笛演奏竖笛演奏( (一一) ) 集体舞集体舞 望望 安安 词词 潘振声潘振声 曲曲 (童声齐唱)(童声齐唱) 返回返回 主页主页 关闭关闭 郊外去郊外去 旅行之歌旅行之歌 音乐游戏音乐游戏 嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩 春天来了春天来了 竖笛演奏竖笛演奏( (一一) ) 集体舞集体舞 活泼地活泼地 望望 安安 词词 潘振声潘振声 曲曲 仔细聆听仔细聆听,用合适的词语表达你所感受到的歌曲情绪用合适的词语表达你所感受到的歌曲情绪。 返回返。

23、5/20/2020 2 你知道的台湾民歌有 哪些? 5/20/2020 3 主 题 是 什 么 , 情 绪 如 何 ? 该曲的音乐主题是通过该曲的音乐主题是通过 赞美祖祖辈辈喜爱唱歌的风赞美祖祖辈辈喜爱唱歌的风 俗习惯来表现高山族人民憧俗习惯来表现高山族人民憧 憬美好幸福生活的思想感情憬美好幸福生活的思想感情. . 该曲的音乐情绪是欢快、该曲的音乐情绪是欢快、 活泼、带有舞蹈性。活泼、带有舞蹈性。 5/20/2020 5 高山族民歌分类:高山族民歌分类: 劳动歌:农耕 狩猎 捕鱼等生产活 动 生活歌:情歌 舞歌 酒歌和儿歌等 。 仪式歌:婚礼 葬礼 及各种祭祀活 。

24、PPT模板: PPT素材: PPT背景: PPT图表: PPT下载: PPT教程: 资料下载: 范文下载: 试卷下载: 教案下载: PPT论坛: PPT课件: 语文课件: 数学课件: 英语课件: 美术课件: 科学课件: 物理课件: 化学课件: 生物课件: 地理课件: 历史课件: 节奏1:I X X I X X II 节奏2:I X - I 0 - II 节奏3:I X X X X X I X X X 0 II 1 PPT模板: PPT素材: PPT背景: PPT图表: PPT下载: PPT教程: 资料下载: 范文下载: 试卷下载: 教案下载: PPT论。

25、春天 4 5 | 6 6 6 0 | 2 2 | 5 - | 1 2 | 3 3 3 0 | 5 5 | 2 - | 1=F 2 4 嘀 哩 嘀哩哩 嘀哩 哩 嘀 哩 嘀哩哩 嘀哩 哩 44 45 | 6 6 6 0 | 22 22 | 5 - | 11 12 | 3 3 3 0 | 55 55 | 2 - | 嘀哩 嘀哩 嘀哩 哩 嘀哩 嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 嘀哩 哩 嘀哩 嘀哩哩 444 45 | 6 6 6 0 | 222 22 | 5 - | 111 12 | 3 3 3 0 | 555 55 | 2 - | 嘀哩哩 嘀哩 嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩 哩 嘀哩哩 嘀哩 嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩 哩 X=XX=XXXX X 四分音符四分音符 X X 八分音符八分音符 十六分音符十六分音符 X X XX XX X XX | XX X | XX X XX | X - | XX X 十六分音符十六。

26、望望 安安 词词 潘振声潘振声 曲曲 (童声齐唱)(童声齐唱) 返回返回 主页主页 关闭关闭 郊外去郊外去 旅行之歌旅行之歌 音乐游戏音乐游戏 嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩 春天来了春天来了 竖笛演奏竖笛演奏( (一一) ) 集体舞集体舞 活泼地活泼地 望望 安安 词词 潘振声潘振声 曲曲 仔细聆听仔细聆听,用合适的词语表达你所感受到的歌曲情绪用合适的词语表达你所感受到的歌曲情绪。 返回返回 主页主页 关闭关闭 简线谱转换简线谱转换 郊外去郊外去 旅行之歌旅行之歌 音乐游戏音乐游戏 嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩 春天来了春天来了 竖笛演奏竖笛演奏( (一一) )。

27、返回返回 主页主页 关闭关闭 郊外去郊外去 旅行之歌旅行之歌 音乐游戏音乐游戏 嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩 春天来了春天来了 竖笛演奏竖笛演奏( (一一) ) 集体舞集体舞 望望 安安 词词 潘振声潘振声 曲曲 (童声齐唱)(童声齐唱) 返回返回 主页主页 关闭关闭 郊外去郊外去 旅行之歌旅行之歌 音乐游戏音乐游戏 嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩 春天来了春天来了 竖笛演奏竖笛演奏( (一一) ) 集体舞集体舞 活泼地活泼地 望望 安安 词词 潘振声潘振声 曲曲 仔细聆听仔细聆听,用合适的词语表达你所感受到的歌曲情绪用合适的词语表达你所感受到的歌曲情绪。 返回返。

28、嘀哩嘀哩 教材分析教材分析 嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩是本单元的一首欣赏歌曲。它的第一乐是本单元的一首欣赏歌曲。它的第一乐 段节奏平稳,旋律近似于儿童的语言音调,十分亲切段节奏平稳,旋律近似于儿童的语言音调,十分亲切 具有口语化的特点,好像一群孩子在老师的带领下,具有口语化的特点,好像一群孩子在老师的带领下, 来到田野上,正你一言我一语地说着春天的景象;第来到田野上,正你一言我一语地说着春天的景象;第 二乐段前两句出现了十六分音符的节奏,旋律的音程二乐段前两句出现了十六分音符的节奏,旋律的音程 呈跳进式。呈跳进。

29、返回 主页 关闭 蒲公英蒲公英 都睡着啦都睡着啦 水族馆水族馆 草原上草原上 音乐游戏音乐游戏 蒲公英蒲公英 都睡着啦都睡着啦 水族馆水族馆 草原上草原上 音乐游戏音乐游戏 蒲公英蒲公英 都睡着啦都睡着啦 水族馆水族馆 草原上草原上 音乐游戏音乐游戏 有只有只 在木头上在木头上 还有一只还有一只 停在时钟上停在时钟上 和和 有只有只 住在森林里住在森林里 还有住在楼上的还有住在楼上的 啊啊 紧紧蜷在那里紧紧蜷在那里 返回 主页 关闭 有只有只 在木头上在木头上 还有一只还有一只 停在时钟上停在时钟上 和和 有只有只 住在森林里住在。

30、返回返回 主页主页 关闭关闭 郊外去郊外去 旅行之歌旅行之歌 音乐游戏音乐游戏 嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩 春天来了春天来了 竖笛演奏竖笛演奏( (一一) ) 集体舞集体舞 望望 安安 词词 潘振声潘振声 曲曲 (童声齐唱)(童声齐唱) 返回返回 主页主页 关闭关闭 郊外去郊外去 旅行之歌旅行之歌 音乐游戏音乐游戏 嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩 春天来了春天来了 竖笛演奏竖笛演奏( (一一) ) 集体舞集体舞 活泼地活泼地 望望 安安 词词 潘振声潘振声 曲曲 仔细聆听仔细聆听,用合适的词语表达你所感受到的歌曲情绪用合适的词语表达你所感受到的歌曲情绪。 返回返。

31、简线谱转换简线谱转换 伴奏伴奏 范唱范唱 返回返回 主页主页 关闭关闭 郊外去郊外去 旅行之歌旅行之歌 音乐游戏音乐游戏 嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩 春天来了春天来了 竖笛演奏竖笛演奏( (一一) ) 集体舞集体舞 5 1 3 5 5 7 5 7 2 啦 啦 啦 听 1 2 3 4 1. 2 . 3 5 5 1 3 5 7 5 7 2 简线谱转换简线谱转换 跟随音乐踏步跟随音乐踏步,当听到当听到“啦啦啦啦啦啦”时时,停下脚步拍拍手停下脚步拍拍手。 伴奏伴奏 范唱范唱 返回返回 主页主页 关闭关闭 郊外去郊外去 旅行之歌旅行之歌 音乐游戏音乐游戏 嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩 春天来了春天来了 竖笛演奏竖。

32、do re mi fa sol la ti 音乐音乐1 音乐音乐2 音乐音乐3 聆听音乐,哪首音乐让你聆听音乐,哪首音乐让你 有想踏步行进的感觉?有想踏步行进的感觉? 这首歌曲让你联想到了怎样的画面?这首歌曲让你联想到了怎样的画面? 2 2 2 __ . 1 1 1 __ 1 1 1 __ . . . 1 1 1 __ 1 1 1 __ . . . 伴奏伴奏 范唱范唱 伴奏伴奏 范唱范唱 2. 2 2 1 1 1 1 1 1 2 2 2 . . . . 0 5 . 1 1 2 _ . 2 2 2 _ . 2 3 4 4 4 4 5 4 3 2 3 1 1 1 __ . 1| 44 45 6 44 | 33 13 5 31| 55 72 5 42|1 1 1 1| . . . . _ 1 44 6 44 33 5 1 1 1 __ 55 5 . . . . 1| 44 45 6 44 |。

33、返回返回 主页主页 关闭关闭 返回返回 主页主页 关闭关闭 返回返回 主页主页 关闭关闭 返回返回 主页主页 关闭关闭 伴奏伴奏 范唱范唱 返回返回 主页主页 关闭关闭 返回返回 主页主页 关闭关闭 伴奏伴奏1 范唱范唱1 伴奏伴奏2 范唱范唱2 聆听音乐,在“啦啦啦”处,边唱边拍手。聆听音乐,在“啦啦啦”处,边唱边拍手。 伴奏伴奏1 范唱范唱1 返回返回 主页主页 关闭关闭 范唱范唱2 伴奏伴奏2 弱起小节弱起小节 伴奏伴奏1 范唱范唱1 返回返回 主页主页 关闭关闭 范唱范唱2 伴奏伴奏2。

34、歌 简线谱转换简线谱转换 伴奏伴奏 范唱范唱 返回返回 主页主页 关闭关闭 x x x x x x 4 4 以以4分音符为一拍分音符为一拍 每小节有每小节有4拍拍 X X X X 强 弱 次强 弱 弱起小节弱起小节 3 1 5 2 lu lu lu lu lu. lu lu lu lu lu. lu lu lu lu lu. lu lu lu lu lu. lu lu lu lu lu. lu lu lu lu lu. lu lu lu lu lu. lu lu lu lu lu.。

35、返回返回 主页主页 关闭关闭 郊外去郊外去 旅行之歌旅行之歌 音乐游戏音乐游戏 嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩 春天来了春天来了 竖笛演奏竖笛演奏( (一一) ) 集体舞集体舞 望望 安安 词词 潘振声潘振声 曲曲 (童声齐唱)(童声齐唱) 返回返回 主页主页 关闭关闭 郊外去郊外去 旅行之歌旅行之歌 音乐游戏音乐游戏 嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩 春天来了春天来了 竖笛演奏竖笛演奏( (一一) ) 集体舞集体舞 活泼地活泼地 望望 安安 词词 潘振声潘振声 曲曲 仔细聆听仔细聆听,用合适的词语表达你所感受到的歌曲情绪用合适的词语表达你所感受到的歌曲情绪。 返回返。

36、返回返回 主页主页 关闭关闭 郊外去郊外去 旅行之歌旅行之歌 音乐游戏音乐游戏 嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩 春天来了春天来了 竖笛演奏竖笛演奏( (一一) ) 集体舞集体舞 望望 安安 词词 潘振声潘振声 曲曲 (童声齐唱)(童声齐唱) 返回返回 主页主页 关闭关闭 郊外去郊外去 旅行之歌旅行之歌 音乐游戏音乐游戏 嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩 春天来了春天来了 竖笛演奏竖笛演奏( (一一) ) 集体舞集体舞 活泼地活泼地 望望 安安 词词 潘振声潘振声 曲曲 仔细聆听仔细聆听,用合适的词语表达你所感受到的歌曲情绪用合适的词语表达你所感受到的歌曲情绪。 返回返。

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