1、教学内容：教学内容： 春天的小河 教学目标：教学目标： 1、演唱歌曲春天的小河 ，流畅地表达歌曲的情绪,尝试用不同的演唱形式来 表现歌曲。 2、通过欣赏滴哩滴哩使学生初步感受春天 教学重、难点：教学重、难点： 流畅地表达歌曲春天的小河的情绪,尝试用不同的演唱形式来表现歌曲。 教学准备：教学准备： 教师：歌曲春天的小河 滴哩滴哩等。 学生：学生感受春天。 教学过程：教学过程： 一、师生问好 二、欣赏歌曲滴哩滴哩 1、提问导入：同学们，知道现在是什么季节吗？春天的脚步离我们近了，你知 道哪里描写春天的歌曲吗？请你来唱一唱。 2、让我们来听一听歌曲滴哩滴哩 ，放录音滴哩滴哩 。 3、提问：同学们，这
2、首歌听过吗？会唱吗？ 4、学生随录音演唱全曲。 三、学唱歌曲春天的小河 1、师导入：春天到了 ，万物复苏，到处都充满了生命的气息。听那小河水，涨 高了，哗哗地流淌着。 2、录音春天的小河 ，初步感受歌曲的情绪。 提问：春天的小河边有什么美景？（再次欣赏歌曲歌曲后,教师总结：小河很美， 小河流过的地方也很美。下面让我们来表现这美丽的小河吧！ ） 3、哼唱歌曲旋律，衬词“LU” 。 分句比较，表现。 教师哼唱第一、二句与第三乐句，请学生比较， “这两条小河有什么不同吗？” （第一、二句由于音的跨度不大，所以感觉小河很安逸，平静；第三乐句 2 5 的跨度较大，所以感受小河活泼、动感。 ） 学生哼唱。 4、练习演唱全曲，与录音合作哼唱歌曲，使用碰铃的演奏增强歌曲的美感。 5、演唱歌曲。 在哼唱的基础上，填词演唱歌曲，齐唱。 找找歌曲中，两条感受不同的小河分别是那两句，重点进行练唱。 巩固练习。 6、和声练习。 学生分两组，一组演唱，一组和声，再请几位学生用碰铃增强节奏感。 可以结合演唱、和声、伴奏，进行一个综合的练习。 四、尝试轮唱的练习。 1、出示板书，再次与学生强调“轮唱”的演唱方法。 2、教师进行示范： 第一声部唱到第三小节后，第二声部加入进行演唱。 3、 学生练习， 教师指挥。 （在指导中， 让学生感受声音的配合和自己声音的控制） 五、再次齐唱歌曲春天的小河 、下课。
